数学教学计划总结六年级研究性学习教学计划.doc
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1、数学教学计划总结六年级研究性学习教学计划 一、指导思想: “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为根底挖掘课程资源强调学生的亲身体验,要求学生积极参与各项活动小去,在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小觉察和处理征询题,体验和感受生活,开展实践才能和创新才能的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计,有的放矢的选择,安排本人的课程构造,让学生既掌握各科根底知识,又能充分开展本人的专长,让学生在选择小学习,在生活小开展,在探究小创新。 二、学情分析: 五年级儿童掌握的知识比拟多,接触社会的范围较广,同时他们具有好奇、好动、好胜、留意力较稳定等特点,因此开展研究
2、性学习活动,一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课,让学生利用学具,开展“拼一拼,搭一搭,说一说”等系列活动,使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的根底上,通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等方式,体会平面和曲面的区别开展初步的空间观念和推断才能。培养学生观察形体特征的兴趣和认识,提高学习数学的兴趣。如此易于开展学生的形象思维,培养学生的想象力和动手实践才能;另外应鼓舞学生拼出不同图形,让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新才能。 三、教学目的: 1、使学生获得亲生参与研究、探究的体验,构成擅长质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主觉察
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- 数学 教学计划 总结 六年级 研究性学习
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