科学教学计划总结小学科学课探究活动心得体会.doc

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科学教学计划总结小学科学课探究活动心得体会小学科学课探究活动特别多，学生玩得特别欢乐，但活动中也会觉察一些学生不愿意动手，没有参与探究活动中来。通过一段时间的观察，觉察这些不爱动手的学生主要是三个缘故：一是由于动手才能差，在小组活动中插不上手；二是人际关系差或者害怕而被排斥；三是觉得活动过于简单不值得动手。那么如何让学生在科学探究活动中“动”起来呢？针对第一类学生，我尝试在上课之前悄悄告知活动内容，让他早做理解和预备，从而在小组合作中凭借本人的表现获得大家的认同。在与第二类学生谈心中，我感遭到事实上他仍然特别想参与活动的，只是碍于面子装样而已，因此我告诉他要和同学友好相处，关于害怕的小孩，鼓舞他敢于动手实践，并建议他主动为小组活动预备实验材料，再在课堂上强调合作的重要性，要求每个人都必须动手，逐步让这一类不合群的学生融回到集体中来。最难处理的是第三类学生，由于他觉得动手实践只是执行教师的任务，对书本探究活动的模拟与复制，我不做实验不参加活动同样能够明白结论。我觉得比拟有效的方法是，利用这类学生在智力或知识方面的优势，设置有一定思维难度的征询题让他解答，诱发他积极探究的心理状态，或者在活动中充当小教师的角色，从而让他体会到动手的乐趣。