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1、和太阳比赛早起(教学设计) 学 校:永城市演集镇刘庄小学 姓 名:梁 永 年 级:五年级 学 科:小学语文 【教材分析】 和太阳比赛早起是一篇略读课文。选择的是一首现代诗,诗歌着意描绘日出时的美丽、充满生命活力的景色,诗中流露出对生命成长饱含激情的赞美,记录着作者感受生命的心灵呼唤。和太阳比赛早起全诗文字简洁而富有亲和力,韵味悠长而不失节奏,用丰富的情感拨动读者的心弦,用深情的文字引起读者的共鸣。全诗热情洋溢,舒服了作者磅礴的激情,反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。【教学目标】1、 有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。 2、 体会诗歌表现的美好情怀,理解描写“
2、我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。 【教学重、难点】重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。难点:走进诗歌,激发出热爱生活、热爱自然的情感。【教学准备】教师:准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。学生:搜集歌唱祖国的诗歌。【教法与学法】 教法:“四环节”循环教学模式(自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化) 学法: 自主学习 合作学习 探究性学习【教学时间】1课时【教学过程】一、 激发兴趣 导入新课 1、引入课题师:同学们,今天,你几点起床的?起床时太阳升起来了吗?生:略师:看来大家还是比较勤快的,有的同学竟然比太阳还早起呢!今天我们一起学习这首描绘日出美丽景色的现代
3、诗和太阳比赛早起。师:板书课题 8 和太阳比赛早起 袁鹰师:请大家齐读课题两遍。2、质疑课题师:同学们和太阳比赛早起是多么富有诗情画意的题目啊,你能猜到这是一首怎样的诗歌吗?你看到这个题目后有什么疑问吗?生:略。3、作者简介师:这首现代诗中描绘的景色特别美,你了解本文的作者吗?一起来了解作者袁鹰。课件展示:袁鹰简介袁鹰,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春,参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等;诗集江湖集花环(与闻捷合著),儿童文学作品:游记丁丁游历北京城,诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等;散文集胡伯伯向你们问好,儿歌集唱一唱北京。 师:请
4、同学们自由阅读简介。 二、出示学习目标1、认读本课生字。2、能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句,能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。 师:请大家大声朗读一遍学习目标。过渡:这篇文章的内容到底是怎么的呢?我们一起来听一下。请你听仔细,用心去感受。课件播放:配乐朗读录音第一循环三 、出示自学提示一:(1)、自由读诗歌,注意把字音读准确。(2)、给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思,并批注在旁边。(3)、说说读后感受:这首诗给你留下最深印象的是什么?(三分钟后看谁表现最棒)1、 自学质疑
5、:学生自由练读,正音;圈出生字,并读给同桌听,思考:这首诗给你留下最深印象的是什么?2、 合作释疑:小组互读纠错。3、 展示评价:配乐朗读课文(1)指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。(2)小组分小节赛读,评议。过渡:师:同学们的读音很准确,但是有几句的感情没有完全的表达出来。第一小节:既要读出我们起得早,又要读出我们懂礼貌。第二小节:第一句要抓住几个表示行走的词语,读出轻快行进的节奏,读出与太阳比赛早起的激动心情;第二句要读得舒缓些、幽默些,以展示我们比太阳早起的得意之情。第三小节:要读出层次感。第四小节:读出对大地、对太阳的爱。请你有感情地读第一、二小节。第二循环四 、出示自学提示二:自由
6、读诗歌第一、二小节,回答:(1)、读第一小节,画出描写“我们”和“太阳比赛早起”的的词句。(2)、读第二小节画出描写“我们”和“太阳比赛早起”的具体行动的词句。从这几个动词中你体会到了什么?(3)、“别嚷!轻点轻点”表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?“花草树木”“小鸟”这时是怎样的心情?(三分钟后看谁表现最棒)1、自学质疑:生自由读,边读边画出相关词句。2、合作释疑:小组成员交流答案。3、展示评价:指名回答,师生评价。评价第(1)题时相机板书:早起:轻轻 评价第(2)题时相机板书:早行:穿、跨、沿、奔4、巩固深化:指名朗读第一、二小节第三循环五 、出示自学提示三:自由读诗
7、歌第三、四小节,回答:(1)自由读第3节,我们和太阳比赛早起,比赛的结果怎样?(我们赢了)从哪儿可以看出来? (2)自由读第3节,勾画出日出后大地景色的句子。(3)诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳?抓住了哪几个形象的动词? (4)自由读第4节,我们迎接着太阳,此时我们的心情是怎样的呢?我们为什么如此期待日出?1、自学质疑:生自由读,边读边画出相关词句。2、合作释疑:小组成员交流答案。3、展示评价:指名回答,师生评价。评价第(1)(2)题时相机板书:太阳升起评价第(4)题时相机板书:我们放声歌唱。4、巩固深化:指名朗读第一、四小节六、朗读擂台 课件配乐 师:咱们来个比赛怎样?请学生们,自告奋勇,接力朗读。生(活动):以小组为单位登台朗诵,评比,从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。 过渡:同学们的表现太棒了,读得很有感情,那么你有什么想法呢?七、小结 出示课件 和太阳比赛,热爱生活八、课外作业1、 有感情背诵课文2、收集几首歌唱祖国的诗歌,进行朗诵比赛。 【板书设计】 8 和太阳比赛早起早起:轻轻 早行:穿、跨、沿、奔和太阳比赛早起太阳升起 我们放声歌唱
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