教师晋级、应聘考试复习题三套.doc

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1、 教师晋级、应聘考试复习题三套（附答案） （第一套）一、选择题：1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德2.近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是A.教师B.管理人C.教育者D.服务人员3.记载柏拉图教育思想的著作是A，理想国B.政治学C.爱弥尔D.论演说家的教育4.将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是A.调查法B.实验法C.访谈法D.个案法5.科学知识的再生产有多种途径，其中最主

2、要的途径是A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.继续教育6.在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的A.不均衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性7.在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是A.洛克B.孟子C.华生D.荀子8.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的A.“社会本位论”价值取向B.“个人本位论”价值取向C.“文化本位论”价值取向D.“官本位”价值取向9.传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种A.“以教师为中心”的*型师生关系B.“以儿童

3、为中心”的放任型师生关系C.民主合作式的师生关系D.教学相长的师生关系10.教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的A.隐私权B.名誉权C.人格尊严D.受教育权11.制约课程的三大因素是A.社会、知识和儿童B.课程计划、教学大纲和教科书C.政治、经济和文化D.知识、能力和需要12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则13.在我国，学校教学的基本组织形式是A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制14.德育工作的基本途径是A.班主任工作B.思想政治课和其他学科教学C.党支部、共青团和少先队活

4、动D.校会、周会、晨会和时政学习15.在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是A.民主式和权威式B.教学中心式和集体中心式C.权威式和放任式D.放任式和民主式二、填空题：16.在知识经济条件中，教育与生产紧密结合的形式主要有两种：一种是产学合作：另一种则是教育、生产、_科学_一体化。17.从系统论出发，构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和_教育中介_。18.按照实施教育的不同社会空间划分，教育学包括：社会教育学、学校教育学和_家庭教育学_等。19.20世纪上半叶，与赫尔巴特教育学形成对峙，对世界各国教育理论和实践影响最大，并主张“教育即生活”、“教育即生长”的教育家是_

5、杜威_。20.学生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有着共同爱好、共同价值观和行为方式的学生群体表现出来的。这表明学生文化具有明显的_非正式性_。21.教育要抓住关键期，是因为个体身心发展具有_.不均衡_性。22.辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质)与外部环境(如社会发展水平)在_.个体实践活动_中相互作用的结果。23.劳动技术教育是传授基本的生产技术知识和生产技能、培养_劳动观点_和劳动习惯的教育。24.教育目的能引导受教育者的发展方向，制约受教育者的发展进程，这说明教育目的具有_导向_作用。25.搞题海战术加重了学生学习负担，是对学生_.身心健康_权的侵害。26

6、.制定课程目标的依据主要包括对学生的研究、对社会的研究和对_.学科_的研究等三个方面。27.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，有的放矢地进行_7有差别_的教学，使每个学生都能获得最佳发展的原则。28.教学是一种特殊的_认识_过程，是实现学生身心发展的过程。29.备课要做好三项工作，即钻研教材、_了解学生_和考虑教法。30.一堂好课的主要标准是：目标明确、内容正确，_方法得当_，表达清楚、气氛热烈。31.教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自尊，这是贯彻德育的_.尊重与严格要求结合_原则的要求。32.确定学校德育内容的依据包括教育的方法和德育目标，_学生的特征(

7、身心特点)3_，时代特征。33.班级中学生交往的类型是多种多样的，依据交往双方的_数量的多少_来区分，有个体与个体的交往、个体与群体的交往，群体与群体的交往。34.班集体有利于训练学生的自我教育能力，_自主开展活动_是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、的教育载体。35.继教育法、教师法之后，我国于1995年12月颁布了_教师资格条例_，对准备进入教师队伍从事学校教育教学工作人员作出了职业资格的要求。 （第二套）1.以下选项不属于四书内容的是A.大学B.中学C.论语D.孟子2.主张“教育即生活”的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳3.我国义务教育的对象是A.儿童B.少年C.

8、适龄儿童和少年D.适龄儿童和青少年4.小学教育的出发点和归宿是A.教育内容B.学生C.教育目的D.课程标准5.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是A.洛克B.孟子C.庄子D.斯宾塞6.人身权中最基本的权利是A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.身心健康权7.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是A.课程计划B.教学大纲C.教育思想D.教学原则8.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是A.课程计划B.教学大纲C.教科书D.教学原则9.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是A.掌握知识是发展智力的基础B.智力发展是掌握知识的重要条件C.掌握知识的多少并不完全表明智

9、力的高低D.掌握了知识也就必然发展了智力10.学记中要求：“不凌节而施”，体现的教学原则是A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则11.我国学校教学的基本组织形式是A.分组教学B.复式教学.C.班级授课D.个别教学12.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则13.学校开展各类活动的最基本的基础组织是A.小组B.年级C.少先队D.班级14.在学校教育中，德育的基本途径是A.课外活动B.班主任工作C.思想品德课与其他学科教学D.少先队活动15.根

10、据活动的人数和规模，可将课外活动分为A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众性活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16.中国近代完备的学制系统产生于1902年的_.奏定学堂章程(壬寅学制)_以及1904年的奏定学堂章程(癸卯学制)。17.教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索_.教育规律_的科学。18.小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为_初等_教育。19.素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生_创新精神_为重点。20.个体在不同年龄阶段表现出身心

11、发展不同的_总体特征_及矛盾，这就是身心发展的阶段性。21.儿童的身心发展存在_.关键(或最佳)_期，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。22.教师职业的最大特点在于其职业角色的_.多样_化。23.我国教师法第十条规定国家实行教师资格制度，但教师能否合格履行教师角色，根本还在于教师的_专业_素养。24.社会、知识和_儿童_是制约学校课程的三大因素。25.为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的_综合_性。26.教学过程中，学生是学习的主体，教师起_主导_作用。27.小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是_首要_任务。28.教学要按照学科的逻辑系统和学生认

12、识发展的顺序进行，这是教学的_循序渐进_原则。29.根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是_现场_教学。30.根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为_单一_课和综合课。31.有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是_锻炼_法。32.德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的_疏导_原则。33.班主任是班级工作的_组织者_、领导者与教育者。34.班主任了解学生一般采用观察法、谈话_法、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。35.学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式是小组活动_。

13、 第三套1.进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()。A.教学任务B.课程标准C.教学目标D.教学内容2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()。A.大学B.中庸C.孟子D.学记3.最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的著作是()。A.普通教育学B.给教师的建议C.大教学论D.爱弥尔4.教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供()。A.学习策略B.学习计划C.学习方法D.学习内容5.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能。是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()。A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.综合论的观点6.联合国通过

14、的儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的()。A.社会权利的客体独立地位B.社会权利的主体非独立地位C.社会权利的主体独立地位D.社会权利的客体非独立地位7.课程开发或设计的起点是()。A.课程结构B.课程目标C.课程实施D.课程评价8.“授人以鱼仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学中应重视()。A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想、品德9.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验10.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻()的原则。

15、A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.直观性11.教科书使用的主要对象是()。A.教师B.学生C.学校D.教育主管部门12.训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体是()。A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体13.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的()还不成熟。A.感知能力B.注意、能力C.记忆能力D.思维能力14.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表15.在我国，课程具体表现为()。A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书D.教学大纲、教学

16、计划16.不利于师生交流的课桌摆放方式是()。A.秧田式B.圆桌式C.马蹄型D.蜂巢式17.师范生在上岗之前需要进行的教育是()。A.在职培训B.继续教育C.入职辅导D.远程教育18.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性19.小学生的思维()。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段20.非制度化教育相对于制度教育而言，其重要的改变是()。A.教育形式B.教育方法C.教育手段D.教育理念

17、21.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫学校教育制度22.班主任是学生班级的直接_.组织者教育的领导者。23._学记是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著，被称作“教育学的雏形”，是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。24.我国义务教育的学制年限通常有“六三”学制、“五四学制”及“_九年一贯制”。25.一节课是否成功就要看它是否达到了预定的_教学目标_。26.巩固知识的方法是多种多样的，主要有作业、_.练习和复习。27.教师在写教学进度计划时，包括学期教学进度计划、_课题计划_和课时计划三种计划。28.教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的_学习方式_。29.教学的根本目的是_培养全面发展的人30.学习动机是推动学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和_责任感联系在一起。