Unit 3My birthday第一课时 导学案.doc

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1、Unit 3 My birthday第一课时 导学案设计人： 李慧哲 审核人： 田晓燕【学习目标】：(1) 能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。(2) 能够就12个月份进行四季划分。(3) 听、说、认读：When is your birthday? My birthday is in .【学习重难点】：【重点】： 1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己的生日月份。 3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。【难点】：1、能正确朗读12

2、个月份，特别是January, February 的发音，并能默写其缩写。 2、能结合所学语言点开展对话。【学法指导】：1、自主学习单词12个月份的名称（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面单词的缩写形式。(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）January February March April May June July Augu

3、st September Octorber November December2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ When is your birthday? _My birthday is in ._【合作探究】 (Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能写出十二个月份的缩写吗？ 【小组展示】 (Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。【课堂小结】 (Summary)这

4、节课我学会了【巩固延伸】 (Consolidation and extension)开展Group work 这一活动。【课堂检测】 (Test) 1、分类.Spring： summer ： fall： winter：January February March April May June July August September Octorber November December2、将下列缩写按月份顺序排列. Apr. Jan. Dec. Sept. Aug. Mar. Feb. Jun. Oct. Nov.Unit 3 My birthday第二课时 导学案设计人： 李慧哲 审核人：

5、 田晓燕【学习目标】：（1）能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .（2）能够听懂、会唱歌曲When Is Your Birthday?。（3）了解中西方主要节日所在的月份及父母、同伴的生日。【学习重难点】：重点：1、能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February,

6、too? No, my birthday is in .”2、会唱歌曲“When is your birthday?”。难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。【学法指导】：1.自主学习对话。2.组内解决标记的疑难单词或句子。3.流利朗读对话。4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1、When is your birthday?。 _2、My birthday is in February._3、Is your birthday in February, too?

7、 4、No, my birthday is in 【合作探究】(Group work)1.你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音和翻译最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。3表演对话，做替换练习，比比谁做的好。 4. 播放Lets try录音两遍，学生听音，选择。【小组展示】(Group show)对合作探究中的四个问题进行展示。【课堂小结】(Summary)这节课我学会了【巩固延伸】(Consolidation and extension) 开展Lets find

8、out这一活动。【课堂检测】 (Test)1、问答配对1) When is your birthday? a) Yes, it is. 2) Is your birthday in January? b) My birthday is in July.2、连词成句 1) about what you ？ 2) is in February birthday your ? 3) birthday is when your ? 4) is birthday in my April .3、句型转换 My birthday is in December.变一般疑问句. 做肯定和否定回答. 对划线部分提

9、问. Unit 3 My birthday第三课时 导学案设计人： 李慧哲 审核人： 田晓燕【学习目标】：（1）能够听、说、认、读、写四会句子: When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June,too. （2）能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格。 （3）能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律，并能朗读例词。【学习重难点】：重点：1能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。 2能够完成对话下面的

10、表格和问题。难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.【学法指导】：1.自主学习对话。（试读，试翻译，可以借助单词表或英语字典，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词或句子。3.流利朗读对话。(自己能独立完成对话后的问题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？

11、你知道它们的汉语意思吗？ 1、When is your birthday? _2、Its in May._3、My birthday is in June. 4、Uncle Bills birthday is in June, too. 【合作探究】(Group work)1.你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音和翻译最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。3.你能回答以下问题吗？Q1: When is Johns birthday?Q2: When is Johns

12、 moms birthday?Q3: When is grandmas birthday?Q4: Is grandpas birthday in May?Q5: How many birthdays are there in June? Whose birthday is in June? 4. 小组之间开展比赛：书写及默写四会句子。最后评出优秀同学。【小组展示】(Group show)对合作探究中的四个问题进行展示。【课堂小结】(Summary)这节课我学会了【巩固延伸】(Consolidation and extension)（1）让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When i

13、s s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。（2）两人一组分角色读（对话表演），分组比赛读，句子接龙读。 【课堂检测】 (Test)1、连词成句。 (1)、is brothers your when birthday ? (2)、June birthday in Uncle Bills is . 2、阅读对话，回答问题。 Amy: What are you doing, Mike? Mike: Today is Johns birthday. Im making a birthday chart for John. When is your birthday, Amy. Amy:

14、 My birthday is in February. Mike: When is your birthday, Sarah? Sarah:My birthday is in March. A&S: Why do you ask our birthdays? Mike: I can make birthday cards for you, then!Answer and questions:When is Amys birthday? When is Sarahs birthday? Unit 3 My birthday第四课时 导学案设计人： 李慧哲 审核人： 田晓燕【学习目标】 ：(1)

15、能听、说、认读20以内的序数词. (2) 能听、说、读、写120序数词的简写形式 (3)能掌握日期的表达方法，并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday? Its October 1st. When is Independence Day ? Its July 4th. 【学习重难点】：重点:序数词的听、说、认读及其具体日期的表达方法. 难点: 不规则序数词的认读. 【学法指导】：1、自主学习序数词。听懂、会说、正确读写序数词。2. 会写出序数词的缩写形式。3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

16、【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）1.你能正确读出下面的序数词吗？你能正确写出它们的缩写形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） first ( ) second ( ) third ( ) fourth ( ) fifth ( ) eighth( ) ninth ( ) twelfth( ) twentieth( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ When is your birthday? Its October 1st. _When is your Independence Day ? Its July 4th._【合作探究】 (Group

17、 work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(3) 小组内自由读。(4) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的日期吗？(1) National Day (2) Womens Day (3) Childrens Day (4) Teachers Day (5) New Years Day【小组展示】 (Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。【课堂小结】 (Summary)这节课我学会了【巩固延伸】 (Consolidation and extension

18、)1、 做本单元B Lets learn部分的配套练习2、按C部分Task time 做一张年历【课堂检测】 (Test) 1、选出不同类的一项. ( ) 1. A. birthday B. sixteenth C. third D. tenth ( ) 2. A. May B. January C. October D. date ( ) 3. A. first B. eleventh C. November D. second ( ) 4. A. September B. Christmas C. April D. July ( ) 5. A. Feb. B. 1st C.20th D.

19、18th 2、找朋友. (1) National Day A. September 10th (2) Womens Day B. October 1st (3) Childrens Day C. January 1st (4) Teachers Day D. March 8th (5) New Years Day E. June 1st Unit 3 My birthday第五课时 导学案设计人： 李慧哲 审核人： 田晓燕【学习目标】：听、说、认、读Whats the date ?Its October 1st.Who has a birthday in October 1st? Me.【学习

20、重难点】：重点：熟练掌握具体日期的表达方法。难点：学生能熟练运用各种句式提问生日并回答。【学法指导】：1.自主学习对话。2.组内解决标记的疑难单词或句子。3.流利朗读对话。4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1、Who has a birthday in October 1st? Me. _2、Whats the date ? Its October 1st._【合作探究】(Group work)1.你能正确读出上面的句子

21、吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音和翻译最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。3表演对话，做替换练习，比比谁做的好。 4. 播放Lets try录音两遍，学生听音，选择。【小组展示】(Group show)对合作探究中的四个问题进行展示。【课堂小结】(Summary)这节课我学会了【巩固延伸】(Consolidation and extension) 开展Group work这一活动。【课堂检测】 (Test)英汉互译： 1、When is your birthday? 2、 Is y

22、our birthday inOctober 1st?3、谁的生日在二月？4、今天几号？5、Nov.2nd6、三月十二日。Unit 3 My birthday第六课时 导学案设计人： 李慧哲 审核人： 田晓燕【学习目标】：（1）听、说、读、写：Is her birthday in June? Yes. Whats the date? June 9th. （2）听、说、认、读：Read and write部分的对话。【学习重难点】：重点：两组四会句子。难点：理解对话的内容。【学法指导】：1.自主学习对话。（试读，试翻译，可以借助单词表或英语字典，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词或句子

23、。3.流利朗读对话。(自己能独立完成对话后的问题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ 1、Is her birthday in June? Yes. _2、Whats the date? June 9th. _3、Im sending Grandma an e-card. 4、Does she have a computer? 5、Then she wont be able to see the card. 6、Lets

24、 make a birthday card. 【合作探究】(Group work)1.你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音和翻译最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。3.你能回答以下两个问题吗？Is Grandmas birthday in June？ Whats the date? 4. 小组之间开展比赛：书写及默写四会句子。最后评出优秀同学。【小组展示】(Group show)对合作探究中的四个问题进行展示。【课堂小结】(Summary)这节课我学会了【巩固延伸

25、】(Consolidation and extension) 开展Lets play这一活动。【课堂检测】 (Test)1、选择填空。 (1)Im sending Grandma_e-card. A.a B.an C.the (2)Is he birthday _June?Yes. A.in B.on C.at (3)Does she have a computer?No,_. A.she does B.she doesnt C.she dont (4)Everyone _to get birthday cards. A.like B.likes C.have2、按要求改变句式。 (1)Im sending Grandma an e-card.(对画线部分提问) What_ _ doing? (2) Is her birthday in June?（作肯定回答） Yes, . (3)Whats the ?(补全对话) Its June 9th.