flash专业课课程标准.doc

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1、FLASH动画设计与制作课程标准课程标准课程代码： 建议课时数：54 学分：3适用专业：卫生信息管理先修课程：动画设计与制作后续课程：信息系统教学见习一、前言1.课程的性质本课程是五年制高等职业技术教育“卫生信息管理”专业必修课程之一，是一门应用性、实践性比较强的课程。其任务是：学生通过课程的学习，能在医疗、预防、保健、计划生育等单位信息科、卫生行政管理部门信息中心的卫生信息管理岗位中，开发设计相关医学，企业需要的FLASH动画，服务于岗位，服务于社会。2.设计思路课程设计思路：本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分解法”，即在每一个大项目中分解出相关任务，每个任务再分解出具体的知识点和能

2、力掌握，这些任务通过一定的学时进行理论和实践学完，最终实现课题的目标。根据教育学理论项目由简单到复杂，任务难易程度阶梯式推进，凸现职教特色。学时分配建议：项目任务学时总课时理论实践项目1与flash的第一次接触任务1设置FLASH 面板布局211任务2制作和发布flash动画211项目2体验flash绘图工具任务1绘制卡通小人211任务2绘制小花211项目3 绘制简单的flash动画任务1制作月亮、星星211任务2夜晚的星空211任务3 “重播”按钮制作211任务4福娃211任务5天使变魔鬼211任务6文字特效211项目4领略flash动画制作的魅力任务1旋转风车211任务2 瀑布211任务3

3、 落叶211项目5实现精彩的flash动画任务1眼底检查211任务2下雨211任务3用户调查表422项目6 Flash综合实例的制作任务1请献出爱心404任务2尿液的生成过程404任务3魔方404任务4心理测试题404考核与评价测试404合计541737二、课程目标（一）知识目标：1、了解动画的发展历史以及发展前景。2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用； 掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。4、在Flash动画制作的过程中

4、，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。 （二）能力目标：1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。2、根据所学知识，开发设计各个领域的FLASH动画。（三）素质目标：1、提高计算机专业水平和职业素质。2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。5、培养认真负责、勤奋努

5、力的工作态度、严谨细致的工作作风。6、培养综合素质，提高团队合作精神。 三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1设置FLASH 面板布局面板的基本操作项目一熟悉FLASH MX2004工作环境引导学生使用计算机应用到我们的实际生活中来，为我们的日常学习生活服务，激发学生学习应用软件这门学科的的兴趣和动手操作的热情。22制作和发布flash动画文件的基本操作项目一熟练掌握FLASH MX2004面板布局及文件的基本操作让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增

6、长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐23绘制卡通小人常用工具的属性、辅助选项项目二能熟记各种工具的属性及辅助选项引导学生正确认识h绘图工具在我们的生活中的作用，激发学生学习的兴趣和动手操作的热情。24绘制小花常用工具的基本操作及应用项目二会选择相应的工具进行绘制通过对比、效果展示让学生体会到美感，学会思考探索，自主学习、相互学习，不依赖老师讲解。教给学生方法，让学生学会学习，喜爱用计算机应用软件处理各种问题。25制作月亮、星星元件的创建项目三会创建不同类型的元件培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。26夜晚的星空实例的编辑、使用项目三会创建不同类型的元件培养学生良好的审美

7、观，让学生在快乐学习中喜爱这门课程，愿意进一步深入学习27“重播”按钮制作按钮元件的创建项目三会创建不同类型的元件让学生学以致用，把软件与生活联系起来，为生活服务28福娃逐帧动画的原理项目三会制作逐帧动画让学生从学习中获得快乐，从制作作品中获得成就感，通过任务驱动、分组等方法启发、引导学生，通过互评、点评提高审美能力。29天使变魔鬼形状补间动画的原理项目三会制作形状补间动画让学生从学习中获得快乐，从制作作品中获得成就感，通过任务驱动、分组等方法启发、引导学生，通过互评、点评提高审美能力。210文字特效运动补间动画的原理项目三会制作运动补间动画让学生从学习中获得快乐，从制作作品中获得成就感，通过

8、任务驱动、分组等方法启发、引导学生，通过互评、点评提高审美能力。211旋转风车图层的概念项目四会创建、修改、删除图层培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。212瀑布遮罩图层的概念项目四会制作具有遮罩效果的flash动画培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。213落叶引导层的概念项目四会制作具有引导效果的flash动画培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。214眼底检查变量、函数、表达式和运算符的概念及规则项目五会运用各种触发事件让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐215下雨Actions语法规则

9、项目五学会用语句或按钮对动画进程的控制让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐216用户调查表组件的概念项目五会对每种组件进行创建和属性的设置让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐417请献出爱心工具属性的运用训练会创建运动补间动画通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业岗位对接，理论与实践相结合。418尿液的生成过程动画原理训练会创建引导层动画通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业岗位对接，理论与实践相结合。419魔方Actions语法规则训练会编写脚本语句通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与

10、专业岗位对接，理论与实践相结合。420心理测试题组件的运用训练会利用组件设置交互对话框通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业岗位对接，理论与实践相结合。4四、实施建议（一）教学建议（1）本课程是一门实践性比较强的课程，建议采用项目教学法进行教学，使学生在“任务驱动”下完成相应的项目操作，真正体现以“学生为中心”的教学理念。（2）本课程的难点在于综合运用所学知识，制作一定难度的动画，如公益广告、电子贺卡、游戏制作、医学FLASH等，教学过程中建议采用示范演示，分组教学，项目教学等教学方法来化解教与学的难度。（3）在教学过程中应注重培养学生综合运用知识的能力，着力培养学生的综合职业能力。（二

11、）考核评价建议（1）对学生的考核评价既关注结果，又关注过程，可以从学习态度、团队合作、学习能力、学习成效四个方面进行综合评价。（2）考核评价表如下：评价项目（100）评价内容自评互评师评优良及格优良及格优良及格学习态度（10）对项目课题是否有探究兴趣，是否认真对待，积极参与团队合作（10）组员分工协作，团结合作，能否解决疑难问题学习能力（30）自学能力（10）能否主动查阅资料，学习相关内容创新能力（10）在学习中有新的发现，新的创造，善于思索，提出独特见解，大胆创新反思能力（10）能反思学习中的不足，找出问题所在并及时解决学习成效（50）按时完成实训任务和相应的理论学习，独立制作高质量FLAS

12、H 动画（三）教学基本条件1.硬件环境a.586以上CPU；b.64MB以上内存和4MB以上可用硬盘空间；c.15英寸或更高档次彩显；2.软件环境a.Windowsxp或以上版本的操作系统；b. flash8.0版本的软件。（四）教材选用与编写根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发校本教材，教材建议为：（1）参与教材编写须为本课程专业教师。（2）教材结构和内容应符合专业人才培养方案和本课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”、“实用”要符合五年制高职教学特点和要求。比如flash cs4动画设计与制作项目教程。（3）选取的项目应贴近实际生活，贴近岗位，遵循由浅入深，由简到

13、繁，循序渐进规则，指导学生学习。（4）教材编写应充分体现项目课程特点，围绕项目设置相应的工作任务，力求任务明确，针对性强。（5）教材语言平实，图文并茂，实例步骤表述清晰，便于学生自主学习。教学资源建设建议（1）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的多媒体课件，作品等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。（2）针对教学中的重点和难点，对一些技术性比较强的项目，组织力量，开发相应的多媒体课件，PPT文本资料等辅助教学资源。五、课程资源的开发与利用1、flash动画制作项目教程一套2、flash动画制作项目学案一套3、flash动画制作项目教案一套4、flash动画制作项目教程多媒体课件一套六、其它说明其他需要说明的问题。如没有，此项可不写。