大班教研活动教案.doc

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1、大班教研课教案：爸爸爱我（健康）执教：活动课题：爸爸爱我-活动目标：1在活动中感受爸爸对自己隐藏的爱，了解到“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2通过视屏感知对爸爸表达爱的方式，能够表达自己对爸爸的爱。活动准备：1幼儿绘画作品“我最爱的爸爸（妈妈）”，教师制作成PPT；2视屏：KIMI赶猪、田雨橙祝田亮“生日快乐”；3视屏：爸爸为儿子生日所做的准备；4爸爸真情告白的信件。活动过程：一、欣赏爸爸、妈妈头像PPT，引出话题。1师：前几天，老师请你们画了你们最爱的爸爸或妈妈，我们一起来欣赏一下吧！2咦，你们再看一下，有什么发现吗？（左边一大半是妈妈，右边一小半是爸爸）3师：为什么那么多的小朋友都画了妈妈，只

2、有这么几个小朋友画爸爸呢？4你为什么画爸爸呢？你跟爸爸之间发生了什么事，让你更爱爸爸呢？二、爸爸去哪儿视屏：KIMI赶猪1播放小朋友自己赶小猪的视屏。师：你觉得这个爸爸好吗？为什么？2播放视屏：老师的独白让孩子知道输赢很正常。3看了这个，你觉得这个爸爸爱他的儿子吗？为什么？4教师小结：原来爸爸用这种方式在爱自己的孩子，和妈妈的方法是不一样的。三、讨论：爸爸的爱1你有没有遇到过和KIMI类似的事呢？是不是在遇到困难的时候爸爸没有帮你呢？那你现在知道爸爸为什么没有帮助你了吗？2幼儿自由讨论。3交流。4视屏：妈妈给儿子买了小床，爸爸用了一个晚上进行拼装，这时候，儿子早就睡着了。儿子第二天看到小床，抱

3、着妈妈亲了又亲，甜甜地跟妈妈说：“妈妈，你真好！”爸爸看到儿子那么高兴，脸上也漾满了笑容，似乎比儿子还开心。5爸爸的真情告白：儿子爬山累了，请爸爸抱，爸爸没有抱他。6教师小结：其实爸爸和妈妈一样爱着我们，但是他们的表达方式和妈妈是不一样的，妈妈会帮你穿衣服、叠被子，抱抱你、亲亲你，但是爸爸的爱却是藏在心里面的，需要我们仔细地去寻找、去发现。四、表达对爸爸的爱1幼儿讲述如何表达对爸爸的爱。师：原来爸爸也是这么爱我们，那你们爱他们吗？那你知道可以怎么表达自己的爱吗？2视屏：田雨橙跟爸爸天亮说“生日快乐”，田亮感动地流泪。3师小结：田雨橙只是跟爸爸说了一句“生日快乐”，爸爸就感动地留下了眼泪。其实，

4、爸爸更容易被我们所感动，你如果主动去亲亲爸爸，抱抱爸爸，或者跟他们说一句“爸爸，我爱你”，他们肯定会感动地流泪，他们也将更爱你们。4尝试表达对爸爸的爱师：今天，我请来了李老师、孙老师，你可以把他当成你们的爸爸，对他表达一下你的爱。5延伸：晚上回家，就请你们用自己的方式去表达自己对爸爸的爱吧！大班教研课教案：秋天到（音乐）执教：-课题名称：秋天到活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试用不同的乐器为歌曲伴奏。2、感知|的节奏型，表达对秋天的喜爱。3、用自己喜欢的方式有表情地演唱歌曲。活动准备：1、展台、录音机、磁带、幼儿课本2、乐器：碰铃、沙锤、三角铁或其它。3、图谱一张： | | | | | | | 4

5、、教室内布置以秋天为主的活动环境。活动流程：一、 谈话激趣，导入课题：教师：小朋友我们教室这么漂亮，你会想到什么？（秋天到了）你们高兴吗？怎样表达高兴的心情？放关于秋天的音乐，孩子们随音乐高兴的舞蹈。秋天有哪些水果成熟了？引起幼儿对秋季特征的回忆，为学习歌曲秋天到做准备。展台展示幼儿课本（2）第6页内容。二、幼儿通过欣赏歌曲秋天到掌握其节奏特点，可引导幼儿边拍节奏边欣赏。三、为歌曲匹配伴奏：1、图谱，幼儿看图谱拍节奏。引导幼儿边学小动物叫边拍节奏。（或拍手、拍腿、拍肩等交替使用感知乐曲的节奏）2、自由选择乐器探讨演奏方法。3、看图谱，同幼儿商量为歌曲匹配合适的乐器，并在图谱下面贴上相应的乐器图

6、示。4、教师做指挥，让幼儿合作进行演奏。5、让能力强的幼儿做指挥，教师弹琴伴奏，同时录音并请幼儿欣赏。6、交换乐器进行演奏，为幼儿提供锻炼的机会，让每个孩子对每一种乐器都进行尝试。7、鼓励幼儿创作不同的伴奏型并进行演奏。8、幼儿为歌曲创编动作进行表演，（根据幼儿意愿自由选择：可一部分幼儿演奏，一部分幼儿舞蹈，一部分幼儿唱歌，锻炼幼儿的合作能力）四、游戏秋风吹树叶落：在音乐秋天到的伴奏下，幼儿随音乐做树叶飞的动作，当音乐结束时，幼儿要保持一种姿势不动，等待老师口令“刮风了，扫落叶了”再开始四散跑，最后跑出活动室结束本节课。活动延伸：在教室内开设音乐角，为幼儿提供乐器，让幼儿尝试创编新的伴奏方法，

7、发展幼儿的创新能力。小结及反思： 本节活动课的设计从整体教育思想出发，注意各科间的内在联系，做到相互渗透，有机结合，把语言、音乐、社会等内容有机地联系起来，采用图示操作法，抓住孩子喜欢模仿小动物叫声的特点，尝试音乐节奏，这样孩子学习起来比较容易掌握，同时让幼儿自己编配乐器进行演奏，为幼儿提供了自主锻炼的机会，幼儿创新能力也同样得到了发展。活动中始终围绕幼儿为主体，教师为主导，充分为每个孩子提供锻炼的机会，发挥孩子的创新能力。这样既锻炼幼儿节奏感，又培养了幼儿的创造性。课后反思：让我们的进步伴随孩子快乐成长！大班教研课教案：秋天果子多（语言）执教：活动课题：秋天果子多-活动目标：1. 理解诗歌内

8、容，学习朗诵儿歌，体验秋天丰收的喜悦。2. 理解诗歌中比喻的手法，感受诗歌的语言美。3. 学习词：黄澄澄、串串、赛。活动准备：各种水果的实物（将橘子做成灯笼）、一只大盘子、珠子一颗；诗句的图谱、盘子的图片一张。活动过程：1.谈话引出学习内容:提问；1）现在是什么季节？2）秋天有些什么水果成熟了？2、出示实物水果，引导幼儿说出诗歌中的语句。刚才小朋友讲得很好，今天老师也带来了一些秋天的水果，看看它们是什么。教师先出示一只大盘子，然后逐一出示水果将它们放在盘子里。绿苹果；引导幼儿说绿苹果；红柿子：引导幼儿说红柿子；大梨子：这是什么？它是大的还是小的？是什么颜色的？这是一个什么样的梨子？（学习说；黄

9、澄澄）；一串葡萄：谁知道这个叫一X葡萄？（学习说：一串），如果我有很多串葡萄，可以怎么说？（学习说：串串葡萄）一颗颗的葡萄像什么？引出：串串葡萄赛珠子；橘子：这是什么？它像什么？（同时展示出做好的灯笼），引出：像灯笼的是橘子；这么多的水果，我们可以将它们放在盘子里，秋天就像是一只果盘子，那么多的水果都在秋天成熟，你喜欢秋天吗？引导说出：秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。4. 跟着老师一起学念诗歌，边用图谱演示，提醒幼儿看着图谱熟记诗句。5. 布置仿编诗句的任务。在这次高级教师培训班的教学研讨活动中，我设计并执教了诗歌秋天果子多的活动。在这个教学活动中，我考虑比较多的是对诗歌的分析，包括诗歌的内容

10、，诗歌语句的结构特点，适合的幼儿年龄阶段，以及幼儿在活动中会如何学习诗歌的语句等等。经过深思熟虑之后，我准备了相应的教具，并通过巧妙地方法，让幼儿来突破这些诗句的学习。在活动中，确实也达到了预想中的效果，孩子们对诗歌的学习比较好。当然，在执教的过程中也发现了一些问题，虽然听课的是年轻教师，但是他们有他们的优点，这也是我们老教师可以取长补短的地方。年轻教师给我也提出了一些很好的建议，值得我去反思，并且改正。比如，在诗歌的记忆环节中，我没有发挥好图片的作用，后来反思一下，其实可以把图片做成图谱的样式，把图片按照诗句出现的前后顺序进行排列，让小朋友看着图谱就能自己读出诗句来，这样的方式就很好，这也说明，我对图谱的运用还不是很熟练，在今后的教学中可以借鉴。另外，在梨子的发音上，因为南方人很少用到“梨子”的说法，所以在发音上有错误，下次再碰到这样的事情，还是要仔细地分辨一下，稿清楚了再念，更好。还有比如“黄澄澄”和“黄橙橙”，这两个词语怎么用，也需要进一步搞清楚，这样才会避免在教学活动中的细小环节的差错。这也是我们作为一名老教师在教学活动中精益求精需要做好的地方。所以，课后我把原教案进行了修改。修改稿见下：