Unit5 My New Room第一二课时教案.doc

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1、单元（章）主题Unit 5 My New Room任课教师与班级朱梦佳本课（节）课题第 一 课时 / 共 六课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your? I have 并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点：本课时重点是掌握Lets learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点：难点为单词air-conditioner

2、的发音。教学准备1四年级上册B Lets do 部分的录音磁带。2教学配套课件。3对应单词卡片。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课课后反思Step1.Warm-up1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四年级上册B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四

3、会单词。Step3.Presentation1、课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，

4、如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You dont have a mirror in your bedroom.Revise words and sentences which we have learned.bed，sofa door，chair，window，desk，room, bedroomI have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.PresentationLook! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else

5、 do I have?内容与环节预设个人二度备课课后反思Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，

6、如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。2、Lets chant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the end table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!3、做

7、“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。

8、5、教师在黑板上示范书写单词，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。Step4 Homework1、Lets play：学生分组做句型接龙。如：学生A说：“In my room I have a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生利用本课以外的词汇。2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“I have a ，a and a”。如果时间不够，可以把“找同伴”

9、活动改成“Hang Man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。3、学唱Lets sing歌曲：教师放的录音，让学生跟唱。鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。Teach: mirror，I have a mirro. Ask :Do you have a mirror in your bedroom?Learn the other words in the same way. curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，Lets chant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，open

10、 the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the end table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!板书设计个人二度备课：课后反思：作业布置或设计1、 抄写并记忆四会单词curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner2、 同学间训练说句子 如：

11、In my room I have a trash bin.课后反思：教后整体反思 具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题Unit 5 My New Room任课教师与班级朱梦佳本课（节）课题第 二 课时 / 共 六课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标: 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型There is a/There are并能在情景中正确运用。3、了解Good to know内容。教学重点: 本课重点型为：There is和There are教学难点: 难点句型有：I have my own room now. Whats it like

12、?教学准备1.相应单词卡片。2配套课件。3学生准备白纸一张。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课课后反思Step1.Warm-up1、Daily talk.2、Lets sing and Lets chant in last lesson.3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。Step2.Preview1、做Lets try练习，学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音，选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“I can see a in picture 1/2.”。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选

13、择。Step3. Presentation1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen”，引导学生出示他们的物品说出：“my own ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.”2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学

14、生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。学习There is”和“There are”句型。复习curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”Presentation（新课呈现） Lets talk 教师播放“Lets talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。 再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。

15、学生照句子训练说话：“There is a big closet. There is a new mirror. ”。内容与环节预设个人二度备课课后反思然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是导出closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-con

16、ditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示blue curtains，教师介绍说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白there is 和there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿

17、插问：“Whats it like?”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：“Whats it like?”，根据学生情况确实活动次数。4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，最后让学生表演对话。Step4. Practice1、做“Talk and draw”活动：学生两人一组，学生A描述一个想象的房间或自己的房间，学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习。2、教师介绍Good to know部分的知识。3、做配套练习.板书设计个人二度备课：课后反思：作业布置或设计必做题：抄写四会单词和句子。选做题：画自己心爱的房间，说说房间里有什么并写在练习本上。课后反思：教后整体反思