六年级上册英语unit4第一课时教案及反思.doc

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1、 Unit 4 I have a pen pel A. Lets learn 教学设计及反思 王淑伟一. 教学内容分析 本课时主要的教学内容是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法主要句型如下Whats your hobby？ I like colleting stamps. 以及掌握五个四会短语:riding a bike collecting stamps diving making kites playing the violin . “ like doing sth.”这种表达形式学生在其他年级时做为重点练习过本课再来讲学生会不太困难。但作为 “What is your hobb

2、y”的答句时根据我班学生的实际情况在对话时也许会不能很快地明白过来因此我采取多练习多强化对话练习使学生形成习惯性的语感。 二. 教学目标 1. 知识技能（1） 能听、说、认读句子what is your hobby？ I like collecting stamps.（2） 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式collecting stamps riding a bike diving playing the violin making kites。2. 能力目标 学会询问和简单描述业余爱好。3. 教学重点与难点 （1）本课时的教学重点是听、说、读写五个短语的ing形式collecting

3、 stamps riding a bike diving playing the violin making kites。 （2）本课时的难点是拼读和书写riding diving making. 三. 教学过程 Step 1 Warm up （1）师生问候。（2） 播放课件和录音练说lets chant. （设计意图 通过儿歌热身活跃氛围以旧引新。）Step 2 Preview 1 课件出示习题根据例词说下列单词的ing形式。 e.g. sing-singing watch TV- listen to music- play football- read books- draw pictur

4、es- （设计意图 通过复习让学生对动词的ing形式有所回忆为以后的学习做铺垫。）Step 3 Presentation 1 教师做动作如:reading books taking pictures listening to music 同时问学生“What am I doing”。 让学生猜并且回答。 学生回答后教师及时说“I like reading books. reading books taking pictures listening to music they are hobbies.重复hobbies 一词并课件出示汉意及音标教学hobby带读并齐读。 2、 师: “Do yo

5、u want to tell me your hobby”教师询问学生“What is your hobby ？”教师板书句子What is your hobby让学生用自己的语言回答 I like. 来表达自己的爱好。 3、 师“I have other hobbies. Do you want to know”。教师出示课件教学playing the violin 并板书。 4、教师出示课件问：“Whats this?（学生可能会用汉语回答，教师及时给出英语）。教师板书stamp并带读。教师继续出示课件问 What is the girl doing? .同时说“I like collec

6、ting stamps”然后板书并带读collecting stamps。教师问“Do you like collecting stamps”引导学生作答后拼读并课件呈现短语及音标。 5、出示课件说The girl is flying a kite.Look at this picture .What is the girl doing?引导学生回答she is making kites.板书该短语，同时课件出示短语，句子和音标。指导学生拼读告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。 6、教师继续出示课件说：Here is a beautiful girl.She is g

7、oing to work by bike.接着教师问学生：Do you go to school by bike?How do you go to school?然后出示图片说：We can also say:She is riding a bike to work.板书Riding a bike.课件呈现该短语及音标，学生拼读注意riding的拼写。 7、 教师课件出示图片同时问Who are they? What are they doing? 学生会回答跳水教师板书diving。 问 Whats their hobby引导学生回答They like diving .教师课件出示divin

8、g及音标，领读，讲解diving的形成过程。 8、 请学生打开课本，听录音，跟读，纠正发音。 （设计意图 直观的教具配合课件将情境与英语教学紧紧结合在一起进一步强化各种动词短语的ing形式加大课堂信息量的输入加快英语信息的认识频率同时也让评价方式与教学内容融为一体。） Step 4 Practice 1、 Lets chant. 教师把新学的知识编成儿歌操练所学知识。Hobby hobby Whats your hobby Collecting collecting I like collecting，collecting stamps. Riding riding I like riding

9、，riding a bike. Diving diving I like diving，I like diving. Playing playing I like playing, playing the violin. Making making I like making, making kites. (设计意图把儿歌与平时学生的广播操结合起来让学生整体感知英语培养兴趣)2、Lets play (Act and guess) Group work 六人一组进行游戏。看动作，猜单词或词组。游戏规则：每组一名同学表演，一名同学猜.，一名同学拿词卡，剩下三名同学一个计时员，一个记分员，一个监督员

10、。每猜对一个记一分。游戏时间：一分钟。给学生10分钟准备时间。（设计意图：意义操练，加深记忆和理解。让每个学生都参与活动，调动学生学习的积极性。）3、强化训练。（教师发给学生小试卷如下：）Fill in the blanks. Bill is an American boy. He usually goes to school by bike. Because he likes _ a bike. Today is his favourite day. There is a science class a music class and a P.E. class. He can make th

11、ings in the science class. Especially he likes_ _. In the music class he likes _ _ _ . He has many kinds of beautiful stamps. Because he likes _ _ after school. （设计意图 通过当堂训练能够掌握本课时五个短语的四会要求。） Step 5、Homework: 1、课下听读Lets learn 部分的录音并读给同伴听。 2、完成活动手册A部分的配套练习 板书设计： Whats your hobby？ I like playing the v

12、iolin collecting stamps making kites riding a bike diving 四、 教学反思 在本节课的教学设计中我结合教材和学生的特点依据新课程标准的精神从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，乐于参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在热身阶段我用chant即调动起学生的积极性又为本课新课做了铺垫。小学生生性活泼好动为了让学生学得有兴趣。我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合设计了多种活动形式，如自编chant，通过对话练习巩固本节课的重点单词短语，让学生在活动中积极参与，大胆实践，巩固所学内容，收到了良好的效果。在语言操练足够的条件下我在发展提高阶段设计、安排了拓展性的强化训练，让学生达到本节课的教学目标要求。本节课中虽然操练的面较广但对于平时不爱说话的学生关注还是较少，以后要特别注意。在学生操练时我感触很深，觉得以前对学生们鼓励表扬太少。在以后的课堂教学过程中将逐步改进。