一年级下册分类与整理 说课稿.doc
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1、九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学分类与整理说课稿年级:一 年 级学校:羊庄小学教师:李 晖 娟分类与整理说课稿一、说教材分类与整理是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容,它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。二、说学情一年级小朋友他们的年龄小,比较喜欢买玩具,教材中的情境图很适合孩子们的心理,所以我创设情境导入,并在这个情境主线的贯穿之下,开展由浅入深的分类操作活动,由观察、讨论方法,到能够按照单一标准分类,最后发现物品能够按不同标准进行分类,活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性,密切数学与生活的联
2、系,充分调动学生的学习主动性,让学生参与到学习的全过程之中,使学生在观察、操作中学会分类,掌握分类方法,培养他们的思维能力与概括能力。三、说教学目标1、知识与技能:引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。2、过程与方法:经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。3、情感态度与价值观:在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。四、说教学重难点:教学重点:在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。 教学难点:在分类的过程中体验分类
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