以学校文化引领德育工作的深度发展.doc

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1、以学校文化引领德育工作的深度发展延庆县第八中学学校文化是一所学校内部的、全体成员认可并共同遵守的价值观、行为规范和思想作风的总和，学校文化建设是学校在教育教学和管理工作中表现出来的思维和行为模式，是学校内涵发展的精神底蕴，是实施素质教育的重要载体。加强学校文化建设，对办学目标、管理思路、校风校训、教风学风等内容进行准确定位，对体现学校的人文精神和办学特色，传承和发扬学校的优良传统，使组织成员形成并分享共同价值观，形成凝聚力和战斗力，增强学校的核心竞争力具有重要作用。德育是学校文化中的重要组成部分，我们的德育活动方式必然体现教师们一定的价值追求和相应的生存方式，如思维方式和行为方式。而很多情况下

2、，德育的文化价值呈现为一种无意识的散漫化状态，教师们只是忙于日常工作，对于我们德育的价值追求和文化愿景茫然无知，对于我们德育的文化内涵和文化生态也浑然不知。如果我们的德育工作处于这样的文化状态下，将是十分盲目的和危险的。德育工作是学校的首要工作，创新德育工作方式，改革管理模式，提高管理的科学性，使我们的德育工作体现出它的文化功能，凝练出八中的核心价值观，“德育为先”是八中发展战略的重要组成部分。八中人认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和市、县德育工作精神，遵循“宏观布局，营造氛围；活动引导，夯实基础；抓住细节，强制约束”的德育工作思路，以培养“志远刻苦

3、、诚信为本、成绩优秀、行为阳光”的八中学子为目标，不断创新德育工作思路，改进德育工作方法，在全员德育、班主任专业化培训、规范的落实、学生立志教育、学生自治自理能力培养上狠下功夫，切实增强德育工作的针对性和实效性，使全体学生的文明礼貌、诚实守信、遵规守纪、健康的心理品质等基本素质（内化和外显：学生拥有良好的生活习惯、学生特别有规矩、学生离开八中拥有一方面乃至几方面的特长）得到全面提升，使学校的德育工作呈现出科学、系统、规范、人本的良好局面，一年时间学校就进入北京市德育工作先进校行列,学校先后获得北京市文明礼仪示范校、北京市平安校园、北京市百所课间操优秀校，以及延庆县精神文明单位、延庆县绿色学校等

4、荣誉。我校的精神，或说核心价值观：潜力无限，发展无限，相信成功，追求成功。在这样的思想下，我们要理清：学生观（学生文化）：把学生培养成什么样？使得延庆八中的学生与其他学校的学生比较，有着自己鲜明的特征。我们的回答是：八中的学生应该是“志远刻苦、诚信为本、成绩优秀、行为阳光”的学生。“志远”是学生发展的强大动力，“刻苦”与“诚信”是学生飞翔的两翼；成绩优秀不仅仅指中考科目的成绩好，还要求我们的学生各科要均衡发展，参加活动有特长，综合素质高；行为阳光要求学生心理健康，拥有自主自信、自强不息的性格；勇敢无畏、勇敢创新的精神；团结合作、服务他人的品质；行为习惯良好，使得他们明确文明礼仪习惯是做人之本，

5、健康向上的生活习惯是立身之本，良好的学习习惯是成才之本。按照我们的德育目标“教会学生做人，培养学生成人，自主发展成才”，简单概括：志远+刻苦=八中人。班主任观：我们拥有怎样的班主任队伍，才能完成我们的任务呢？建设一支思想觉悟高、业务能力强、特别能奉献的骨干教师位班主任的队伍。思想觉悟高拥有现代的教育教学理论和相应的社会知识，业务能力强具有管理班级和指导学生发展的科学方法，特别能奉献是班主任工作的特色。教师尤其是班主任是学生成长为人的榜样，是他们学习的楷模。要想拥有什么样的学生，必须先有什么样的老师。质量观：学校有两条线教学质量是生命线，办学特色是风景线。生命线要强，风景线要靓。我们要让我们的德

6、育工作成为我们的特色，成为延庆八中一条亮丽的风景线，成为延庆八中的品牌和名片。在德育工作实践中，我们努力解决好以下几个方面的问题。少年养志：古人早有“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”的明训。我校的学生是初中生，十三岁之后的青少年知识渐开，理解力亦有显著的发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。此时正应迈进“少年养志”的教育。养志，是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气，培养宏观远大的志向。首先，学校要建立起“少年养志”的工作网络。这个网络包括学科体系和德育体系，学科体系是横向体系，德育体系是纵向体系。在学科体系中，各年级、各学科要挖掘教材中有关理想和志向的教育点，并渗透到自己

7、的课堂教学中；在德育体系中，要分年级设置分目标，从初一至初三应该分别回答：成为什么样的人，过怎样的生活，做多少贡献的系列问题。使全体教师明确我们的德育工作特色，知道自己所肩负的责任。其次，学校要开发“少年养志”的工作点，建立“少年养志”的工作场。梳理我们的各项工作，深入研究我们的各项活动，将各工作点的效应都投向“少年养志”；同时通过制度建设、行为规范以及学校文化建设，建立有利于开展“少年养志”的大环境。第三，学校采取的各种具体措施。1、立大志，坚持课桌上的座右铭活动。按每个年级的主题，我的理想（做人、生活、事业），我的格言，我的目标等。使每个学生有不同阶段的目标，并能时刻提醒自己。人生目标确立

8、得越早，越有实现的可能。2、坚持广泛的读书活动。按不同年级段提供古今中外各类伟人名人传记。历代忠孝节义，及深明因果事理的典范故事。各行各业坚持理想、努力耕耘、不断奋斗的榜样。3、进行系列班徽的设计。设计自己班风格的有内涵的班徽，挂在墙上，鼓励激励学生不断要求自己进步向上。4、开展相应的活动。以开展中华文明史、民族英雄事迹的教育为主线，进行爱国主义的教育教学。通过查、写、画、唱、听、讲、展、集的方式，了解名人，接近名人，学做名人。诚信教育：诚实守信是现代公民必须具有的社会公德，在一个现代化的社会中一个失去了诚信的人，是无法生存的。诚实守信同时是中华民族的传统美德，作为一个中国人我们必须去传承这一

9、美德。但是，诚信不是用口号喊出来的，必须通过具体的事例作出来。学校的诚信教育可谓独树一帜，如学校在开展“诚信”读书活动中，将图书搬出图书馆，放在教学楼门口的开架书架里，学生可以随时把书籍带走，看完再还回来，就如学校所想的“带走的是知识，留下的是诚信”；学校还大胆尝试了“无人监考”新的考试模式，目前已有8个班为“无人监考诚信考试班”，这些班级是通过自己来申请，要求考试时无人监考，教师只负责收、发试卷。让学生把有形的考试制度和无形的诚信品质作为衡量自己行为的标尺。在处理犯了错误的同学时，我们处理时的第一原则是：只要诚实地承认错误，积极地改正错误，我们就给他提供机会，并替他保密。为了维护自己的名誉，

10、很多同学都选择了这一方式，收到了很好的效果。养成教育：叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。我校德育工作的核心，就是培养学生的习惯，成就学生做人的根基。文明礼仪习惯是做人之本，健康向上的生活习惯是立身之本，良好的学习习惯是成才之本。以延庆县第八中学学生一日学习生活全程管理规定为突破口，促全体学生有共同的进步。学校以基础行为规范训练为基础，优化学生成人的整体过程，从细微之处入手，长期对学生进行基本的规范训练，培养学生基本的生活习惯、文明习惯，让八中的学生走出去具有自己的显著特征特别有“规矩”。 现在八中学生全部实行路队制，在楼道，室外2人以上全部排队行走； 实行排队集体就餐、就餐全部是排队以班级为

11、单位集体就餐，排队要唱歌，就餐后集体排队返回；实行班级包桌就餐、无声就餐；学生内务方面，基本和部队一个尺度，时时刻刻一个标准和尺度，什么时候去看都是一样，很多参观的人都不相信是学生自己整理的内务；实行每天出早操制度，没有极特殊情况不间断。规范的升降旗，是八中一道亮丽的风景线。每天当扩音器中传来：“各位老师和同学们请注意，现在举行升（降）旗仪式，请停止一切活动，面向国旗，请站好。”，在庄严的国歌声中，到处是挺立的身影，甬道上，操场上，教室中，办公室中。这一幕曾不止一次感动着来校的访客，经过的路人。我校在学生的一日管理中，在“六度八点”上下功夫，“六度”即增加密度，增强力度、提升高度、强化深度、拓

12、展幅度、提高温度，“八点”即管理空间、管理时间、管理点、管理者、管理职责、学生活动内容、管理标准、检查评估反馈，努力构建我校德育管理体系，提高管理的科学性。各处室、各部门、各老师明确职责，勇于负责，在各自的岗位上，忠于职守，尽职尽责。在八中各种规章制度得到认真落实，各种要求反复抓，抓反复，日复一日，哪怕明天毕业离校，今天也必须按照要求来。活动育人：改变一个人命运的，往往是人生中的几件事和几个人。人所宝贵的是拥有自己独特的经历，学生在校园里也不仅仅是学习生活。德育工作要体现在三个途径，一个是课堂上，这是教育孩子的主阵地；另一个是课外活动小组（或是第二课堂），这是学生全面发展的舞台；还有一个是学生

13、的课余生活，这是孩子们自主成长的空间。一个好的德育工作者，应该协调好这三个途径。“一千次的说教不如一次有意义的活动。”理想的德育，总是重视在自然活动中养成学生的德性，让学生在实践和活动中体验和感悟道德的境界。学校还以各种德育活动为载体，探索学生成人的有效途径。学校把体育工作做为学校的一项特色工作抓，在强化学生身体素质的同时，以体育活动为载体，对学生进行规范教育。在八中，每天锻炼一小时的体育工作的要求得到真正落实，按时规范出早操，各种单项运动队和田径队训练得到长期开展。去年，在全体体育教师和班主任的努力下，克服种种困难，在县运动会上成功亮相，捧回四个奖杯，并荣获突出贡献奖，在各级领导和全县各学校

14、面前展示了八中学生的良好精神面貌，展示了八中的管理水平；今年，在已经举办过的越野赛中我校获得初中组第一名，足球赛初中组第二名，在其它小型竞赛中也成绩不俗。我校坚持一年一度的校运会和冬季越野比赛，给学生们提供了为班级作贡献的机会，进行了很好的集体主义教育，以及克服困难的精神培养。开展了各种兴趣小组活动，在活动中学生不仅展示了自己的特长，还在连续参加了两届艺术节、英语口语大赛、舞蹈、演讲网页制作等学生获得县级以上奖励50余项，多人获得一等奖和中考加分。我们的很多项目都达到市级水平，我校的DV作品获得市级二等奖，学生制作的教具获得市级奖励。开展学生活动中，我们特别注意奖励和表彰。每个学期末都要开表彰

15、会，根据学校的表彰制度，7080%的学生都能获奖，让每个孩子都有荣誉证书，在奖励的手段上，更加丰富，如奖励图书，奖励报刊杂志，学习用品等，优秀的获奖学生还获得和焦校长单独合影的机会。坚持每年在县影剧院召开学校的元旦联欢会，虽然我们的经费紧张，虽然我们需要步行前往，但这一切都不能成为改变我们初衷的理由。我们要提供开阔师生眼界的机会，要搭建展示师生才华的舞台，要开辟凝聚师生精神的天地。也许我们的表演水平不高，但我们的节目表达的都是主流精神；也许我们的服装不够漂亮，但我们展示的正是我们的淳朴。参观演出的家长报以经久不息的掌声，剧院的工作人员竖起了大拇哥。在学校德育工作中，不断地培育学校文化，不断地凝炼学校的核心价值观。同时，只有用学校文化引领，德育工作才能不断深入。学校文化会构成一个大环境，使得学校的软实力不断得到提高，从而使各子系统的工作不断上到新的台阶。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在各级领导的大力支持下，八中人会以学校文化建设为引领，大力弘扬潜力无限、发展无限、相信成功、追求成功的八中精神，辛勤工作、智慧工作，从而整体推进教师、学生、学校的和谐发展，使八中真正成为各级领导放心、生源所在乡镇百姓满意的学校，真正成为北京市优质农村寄宿制学校。