高二语文拓展模块期末试卷.doc

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1、职高二年级语文月考试卷一、语文基础知识（每题2分，共20分）1下列加点字注音全部正确的一组是（ ）A包庇（b） 抓阄（ji） 啃噬（sh） 羸弱（li）B老妪（q） 笑靥（y） 燧火（su） 湍急（tun）C亲家（qng） 禅让（chn） 酗酒（x） 苑囿（yu）D款塞（s） 造诣（y） 狙击（z） 堤坝（d）2下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A礼上往来 枉费心机 毛骨悚然 B一愁莫展 班门弄斧 曲高合寡C破釜沉舟 认识浮浅 出类拔萃 D卑躬屈膝 言简意赅 口干舌燥3下列句子中，语意明确，没有语病的一句是（ ）A、在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。B、上星

2、期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。C、这位语言大师笔下的人物个个栩栩如生，仿佛活的一般。D、如何防止青少年，尤其是中小学生在学校周边免遭抢劫是一件大事。4下列词语感情色彩变化了的一项是（ ）A蜜蜂是渺小的，密蜂却又是多么的高尚啊！B在牛王庙路口，一个指挥交通的民警，竟在混乱中的轮下殉职C唉，我现在想想，那时真是太聪明了D问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”5依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）（1）对一盘有关本拉登针对美国的讲话录音带，五角大楼_了三天，都未能弄清其真假，真是让美国百姓失望极了。（2）一阵阵急雨铺天盖地地倾泻下来，雨点打在茂密的梧桐树上，树叶儿就像调皮的

3、儿童的小手不停地_，恰是有趣。（3）在拜师求学的道路上，我们必须虚心_，只有这样，才能学到真正的本领。A、鉴别 颤动 诚恳 B、辨别 颤抖 诚恳C、鉴别 颤动 诚挚 D、辨别 颤抖 诚挚6按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（ ）（1）过往的车辆就像水波里穿梭的小船。（2）开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。（3）不觉得我们的战士是可爱的吗（4）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。A比喻 夸张 反问 排比 B夸张 拟人 反问 排比C比喻 拟人 反问 排比 D比喻 拟人 反问 夸张7下列各句中标点使用正确的一项是（ ）A母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说：“她小时候的作文做

4、得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。”B老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙？我那时还不到10岁呢。C我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”D与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧？8选出与其他三个不同类的一项是（ ）A项链 B 雷雨 C 一个人的遭遇 D 荷花淀9. 下列作家、作品、所处时代对应不正确的一项是（ ）A舒婷致橡树当代 B柳永雨霖铃明代C苏轼念奴娇 赤壁怀古宋代 D李白将进酒唐代10.下列说法不正确的一项是（ ）A胡同文化的作者汪曾祺是当代作家。B翦伯赞，现代著名的历史学家，我们学习过他的游记散文内蒙访古C把栏杆拍遍的作者是梁衡，他是一位新闻理论家，小

5、说家D过秦论是西汉文学家、政论家贾谊的作品。二判断题（每小题2分，共14分）1. 豪迈派和简约派是宋代词坛上的两大流派 （ ）2. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜牧合称为“李杜” （ ）3. 故事情节、人物形象、环境被称为小说的三要素 （ ）4、诗歌致橡树中诗人舒婷别具一格的选择了“杨柳”与“橡树”两个中心意象，将细腻委婉而又深沉刚劲的感情融入其间 （ ）5、朱自清的荷塘月色是一篇以写景为主的抒情散文，文中委婉而曲折的表达了作者不满现实而又无法超脱的苦闷心情 （ ）6、曹禺是现代剧作家，代表作有雷雨、日出、北京人、原野、龙须沟 （ ）7、论语、 孟子 、大学、中庸合称“

6、四书” （ ）三、阅读理解 （一）阅读下面文段，回答问题。周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？a鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。b周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？c鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？d鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了.e鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 1、a句表现周朴园说这话的感情是（ ）(1分)A、惊喜 B、惶恐 C、惊呆 D、惊疑2、b处两句是剧本中属于“_”

7、的文字，是剧本中不可缺少的部分。（1分）3、c、d两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征（ ）（2分）A、自私虚伪 B、冷酷阴险 C、老于世故 D、伪善残忍4、e句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是（ ）（2分） A、三十年了，你还是念念不忘我，B、三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻C、已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？D、你没有死，这将对我的名誉、地位构成严重的威胁5、鲁侍萍不止一次的说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”，对侍萍的命运观，分析正确的一项是（ ）（2分）A、侍萍不能解释自己三十年来为什么要受那么多苦，不

8、得不自认是“不公平的命”所使然。B、鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的命苦，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。C、她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹D、三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命 ”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争6、对这个片段分析不正确的一项是（ ）（2分）A、这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了B、侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂C、侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来D、周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望

9、。这段戏表现了他复杂的心情和性格 （二）我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号的。大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。不知什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。 1、“炮弹”一词加上引号，其作用是（ ）（2分）A、引用 B、讽刺 C、强调 D、比喻2、在这段文字中，能表现作者主张的句子是（

10、）（2分）A、我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。B、赵武灵王是无愧于英雄的称号的。C、秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。D、还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇 。3、作者称赵武灵王是“无愧于英雄的称号的”，他的根据是（ ）（2分）A、历史资料 B、历史传说 C、引用别人的说法 D、作者的推理 4、作者写秦始皇的目的是（ ）（2分）A、为了抨击秦始皇的横征暴敛，不得人心B、为了引出孟姜女的传说，从而增添行文的情趣C、将秦始皇与赵武灵王相提并论，肯定秦始皇和赵武灵王一样是个英雄D、突出了赵武灵王是一个英雄，同时也否

11、定了部分人攻击秦始皇的做法 （三）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。1、没有词类活用或者通假现象的一句是（ ）（2分）A、填然鼓之，兵刃既接 B、王如知此，则无望民之多于邻国也C、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D、不可。直不百步耳，是亦走也2、和“王好战，请以战喻”中“请”

12、字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A、公将战，曹刿请战 B、臣请为王言乐C、寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 D、请君为我弹一曲3、下列译句错误的一项是（ ）（2分）A、谨庠序之教 译文：认真地兴办学校教育B、或百步而后止，或五十步而后止译文：有的人跑一百步之后停下来，有的人跑五十步之后停下来C、是亦走也 译文：这同样是逃跑啊D、是何异于刺人而杀之 译文：这何异于刺伤人之后又置人于死地感到奇怪呢4、下列分析不正确的一项是（ ）（2分）A、本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忧心忡忡开篇，提出问题B、孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想C、孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与

13、邻国统治者不顾人民死活 没有本质区别，“无望民之多于邻国”：继而孟子具体阐述要“天下之民至焉”，必须养生丧死，尊老重教，赈灾救民，使黎民不受饥寒D、全文围绕“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴四、作文“东家长，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本难念的经”家给人的感觉是多么温暖，可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你，对家一定有一番特殊的感受吧，对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感。还记得妈妈的那双茧手吗？还记得父亲的背影吗？还记得 要求：请以“家”为话题写一篇文章，立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。职高二年级语文月考答题卷一、 选择题（每

14、小题2分，共20分）题号12345678910答案二、 判断题（每小题2分，共14分）题号1234567答案三、 阅读理解（一）1、（ ）（1分） 2、（ ）（1分） 3.、（ ）（2分） 4、（ ）（2分） 5、（ ）（2分） 6、（ ）（2分）（二）1、（ ）（2分） 2、（ ）（2分） 3、（ ）（2分） 4、（ ）（2分）（三）1、（ ）（2分） 2、（ ）（2分） 3、（ ）（2分） 4、（ ）（2分）四、作文：“东家长，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本难念的经”家给人的感觉是多么温暖，可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你，对家一定有一番特殊的感受吧，对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感。还记得妈妈的那双茧手吗？还记得父亲的背影吗？还记得 要求：请以“家”为话题写一篇文章，立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。 班级_ 姓名_ _ 考号_