数学1册单元分析.doc

《数学1册单元分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学1册单元分析.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元 准备课教学内容本单元的教学内容是第25页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。45页是比多少，初步使学生能够一一对应的比较数量的多少。教学目标1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作

2、交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、初步感知分类、有序思想，学会数数的方法认识到数就在身边。5、能够利用一一对应的思想比较数量的多少。基础接受过学前教育的学生，大多数能数120各数，会认、写这些数，基本能计算10以内的加减法，能初步理解加减法的含义重点1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。难点1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。学生数数的

3、过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。课时2课时第二单元 位置 教学内容上下”、“前后”、“左右”先认识“上下、前后”，再认识“左右” 。教学目标1、通过直观演示和动手操作，理解“上、下、前、后”、“左、右”的含义，初步了解它们的相对性 。2、使学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。教学重点1、理解“上、下、前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下、前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。2、能用“上、下、前、后”、“左、右”这些方位词正确表达物体的位置。教学难点1. 对相对位置关系的准确描述。（理解）2、. 能用“上、下、前、后”、“左、右”正确表达

4、物体的位置。 （表达）精讲精练点1认识上下、前后、左右的基本含义；2用上下、前后、左右描述物体的相对位置；3根据行列确定物体的位置课时第一课时 上下 第二课时 前后 第三课时 左右 第三单元 15的认识和加减法教学内容本单元内容主要由三部分组成，第一部分是5以内各数的认识，第一部分是5以内数的加法和减法。第三部分是0的认识和加减法。本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写

5、数字和初步建立数感、符号感。教学目标1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。知识基础学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。教学重点1、教学生写数字和初步建立数感、符

6、号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。教学难点1、0表示起点；2、比多少的准确表达精讲精练点数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。单元课时安排1、15的认识3课时2、加减法的初步认识3课时3、0的认识和有关的加减法2课时第 4 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形

7、、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入知识的教学知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入抽象为一般模型给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分

8、利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。教学目标1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学生感受数学与实际生活的联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。所需知识基础认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面

9、图形，能够辨认和区别这些图形。教学重点初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。教学难点初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。精讲精练点初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。单元课时安排单元课时安排：2课时第 5 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有

10、非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起610的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。教学目标1、使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比

11、较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。所需知识基础1、 学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数2、 进行10以内的连加、连减和加减混合计算教学重点610的各数的认识和加减法。教学难点1、数概念的形成。2、610的加减法。精讲精练点1、数概念的形成。2、610的加减法。单元课时安排1、6、7的认识和加减法5课时2、8、9的认识和加减法5课时3、10的认识和有关10的

12、加减法4课时4、连加、连减、加减混合 4课时5、整理和复习2课时实践活动：数学乐园（1课时）第 六 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。教学目标1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅

13、速地读写11到20各数。3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。4、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。5、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。6、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。7、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。所需知识基础学生能正确地数出数量在10以内的物体个数，知道这些数的组成，掌握10以内数的顺序和大小。教学重点1、会读、会写1120各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力教学难点

14、认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。精讲精练点认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。单元课时安排1、数1120各数、读数和写数2课时2、10加几的加法和相应的减法2课时第 7 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。认识钟表属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。教学目标1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时。培养学生初步的观察、分析、推理的能力。3、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐

15、趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。4、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。5、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。所需知识基础认识钟面教学重点1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时。3、培养学生学习数学的兴趣。教学难点认识半时精讲精练点认识半时1课时第 八 单元教材分析（新起一页）单元内容本单元学习的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。教材内容安然如下表：20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏

16、，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。如果有的学生对这一部分内容没有学好，计算时既慢又容易出错，以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到很大困难，与其他同学的差距会越来越大。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。教学目标1注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。2加强练习，提高学生的计算能力。3注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。所需10以内的加法教学重点9加几的算理和算法教学难点9加几的算理和算法精讲精练点9加几的算理和算法单

17、元课时安排7课时第九单元总复习复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习目标：1通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排:约4课时