六年级数学3 .doc

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1、第五课时 分数除法练习教学内容教材第39页练习八第1821题。教学要求 1.使学生进一步掌握分数除法的计算方法，以及和分数加法，减法、乘法的计算方法的区别，提高分数四则计算的能力。 2.能够解答相关的应用题。 课 型：新授教具准备：小黑板教学过程一、基本练习 1.揭示课题。 我们已经学习了分数除法的计算，这节课，我们练习分数除法，并把分数除法和分数加法、减法、乘法进行比较。（板书课题：分数除法练习） 2.做第39页练习八第18题。 (1)直接填在书上。 (2)指名学生口答结果，集体订正。 3.计算。 15 20 (1)一人板演，其余学生做在练习本上。 (2)检查计算结果，指名学生说出分数除法的

2、计算法则是什么？ 4.做第39页练习八第19题第一行。 (1)一人板演，其余学生做在练习本上。 (2)检查计算结果，集体订正。 (3)小结：怎样计算分数加、减法，怎样计算分数乘法?怎样计算分数除法? 5.做第39页练习八第19题第二行。 (1)学生独立完成。 (2)说说各是怎样计算的，计算时要注意什么。二、指导练习 1.列式解答下面各题。 (1)一台拖拉机小时耕地公顷，1小时耕地多少公顷? (2)一台拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷? (3)一台拖拉机每小时耕地公顷。耕公顷地需要多少小时? 先让学生独立解答，再说说各题是按怎样的数量关系列式的，最后让学生质疑，教师释疑，集体订正。 2.做

3、第39页练习八第2l题。 先独立解答，再说出解题思路、所依据的数量关系，集体订正。三、布置作业第39页练习八第19题第三行、第20题。 第六课时 10月8日分数连除和乘除混合运算教学内容：教材第40页例5、例6和“练一练”，第4l练习九第14题。教学要求 使学生掌握分数连除和乘除混合运算的方法，能正确地进行计算，提高计算能力。 课 型：新授教具准备：小黑板教学过程一、复习旧知1.做第41页练习九第l题。(1)直接写在书上。(2)口答结果，集体订正。2.计算。 28 小结：如何计算分数除法？二、导入新课这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。板书：分数连除和乘除混合运算。三、教学新课 (一)教学例

4、5。 1.出示例5，学生审题 2.观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式? 3.提问：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?要把“”和“25”转化成什么样的形式来计算? 4.学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。 5.检查计算结果，集体订正。 6.小结：如何计算分数连除？ 引导学生得出：在分数连除中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。这样，就把分数连除转化成了分数连乘。改成分数连乘后，能约分的要先约分，然后相乘。 (二)教学例6。 1.出示例6，学生审题。 2.观察算式特点，说说这是一道什么算式?得出：这是一道分数乘除混合运算的算式。 3

5、.提问：怎样计算分数乘除混合运算?要把“”转化成什么样的形式来计算？ 4.学生试做，教师巡视。一人板演，其余学生做在练习本上。 5.检查计算结果，集体订正。 6.小结：如何计算分数乘除混合运算? 引导学生归纳出：在分数乘除混合运算中，遇到除以一个数，只要乘以这个数的倒数就可以了。这样，就把分数乘除混合运算转化成了我们已经学过的分数连乘。 7.从例5和例6的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办? 启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。四、巩固练习 1.做第40页“练一练”第1题。 (1)学生独立完成，直接填写在书上。 (2)指名学生口答计算结果，集体订正 (3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算? 2.做第40页“练一练”第2题。 (1)一人板演，其余学生做在练习本上 (2)检查计算结果，集体订正。 3.做第4l页练习九第3题第二行 (1)一人板演，其余学生做在练习本上。 (2)结合解方程的过程说说每一步是怎样想的，集体订正 4.指导第4l页练习九第4题。 先让学生独立完成，再说说如何求三角形的高(或底)，检查列式和计算是否正确，集体订正。五、全课小结怎样计算分数连除和分数乘除混合运算?六、布置作业第4l页练习九第2题，第3题第一行。