湘教版八年级下册思想品德四单元教案.doc
《湘教版八年级下册思想品德四单元教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版八年级下册思想品德四单元教案.doc(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第四单元 关注我们的人身权利(第一课时)课题: 第一节 公民最基本的权利备课时间:2011.4.15授课时间:2011.4.20授课班级:八年级207班授课时间:一课时一、教学目标1、 认知-帮助学生懂得公民的人身权利所包含的内容2、 能力-在了解法律关于保护公民人身权利的有关规定的基础上,提高学生的分辨能力,能正确区分哪些是侵犯公民人身权利的行为3、情感-通过学习,使学生能正确行使公民的人身自由权利,并且不做侵犯他人人身自由的违法犯罪行为二、学生分析八年级的学生在感受了生命宝贵的同时,由于学生的社会阅历较浅,对于身边的不法侵害往往难以认识,或许还不知道人身自由和生命健康权是不容人侵犯的。因此
2、通过本课时的学习,让学生增强关于人身权利保护这方面的意识。使学生关注生活中的人和事,分清是非,拿起法律武器保护自己和他人的人身权利。三、设计思路第一课时:维护公民最基本的权利重点:理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。难点:学会运用法律手段维护我们的基本权利。1、导入:多媒体呈现短文,学生一起朗读:拥有健康才可能拥有一切,若将健康与其他利益相比,健康是1,名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是1,后面排列的0,有了1,这个数可以是十、百、千万乃至无穷大,若没有1,即失去了健康,后面的名誉、金钱等再多也是0通过这段文字让学生体会生命和健康的重要。教师总结:其实生命和健康除了自己
3、好好珍惜之外,我们的生命健康权不容他人侵犯的。2、我做法官:不能承受的生命 材料:河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫,脑细胞严重萎缩,随着年龄的增长,孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦,和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。提问:孙陈晨虽然有缺陷,他拥不拥有生命健康权?他的母亲有没有权利结束他的生命?这样的行为必将受到怎样的处罚?为什么?结论:生命健康权是公民所享有的最基本的人身权利,任何人都不得非法加以侵害。一个生命比地球还重,任何人不得非法剥夺他人的生命,即使大义灭亲也不允许,因为这是侵害生命权的行为,任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病,因
4、为这是侵害生命健康权的行为。3、出谋划策:材料见教材P20如果你是符石卫或者是他的家人,请设计你的维权方案。学生分小组讨论,讨论后小组推荐代表发言。(学生可能会提出许多解决方案,教师强调注重法律角度谈维权方案。)教师引导学生认识:生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。4、温暖一刻:搜索我们身边尊重他人生命健康权的行为?学生思考后会举出一些:如护送儿童过马路;路遇伤病者奋力抢救;为伤员献血,待去世后捐献眼角膜等通过这一活动目的在于感染学生,引导学生关爱生灵、关爱他人的生命和健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人。5、案例呈现:脱剩三角裤,
5、才能证清白深圳消费者夏某和妻子到曼哈顿国际服装城购物,经过出口处防盗门时,防盗器骤响,工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未拿任何物品,仍被迫脱下T恤衫,赤膊向工作人员证明其清白,引来数百人围观。最后,夏某被带去搜身,脱得只剩下一条三角裤,经查证确实未拿商场任何东西,才获准离店。提问:商场怀疑顾客偷拿货品时,有无权利对顾客进行搜查?应采取哪些措施维护商场自身的合法权利?这位顾客的什么权利受到侵害了?(学生回答,教师归纳。)教师引导学生认识:搜查只能由侦查人员必须严格按法律程序进行,其他任何机关、团体和个人都不得以任何借口对公民的人身和住处进行搜查。除此之外,公民非经法定程序不受逮捕、拘禁和侵害
6、。(转承:维护公民的基本权利除了维护公民的生命健康权之外,还要维护公民的人身自由。)6、七嘴八舌:()作为未成年人,你的人身权利受到过不法侵害吗?()公民在自己的人身权利受到侵害时可以用什么方法来维护自己的权利?学生讨论后教师归纳:当自己的人身自由权利受到非法侵害时,能正确运用法律武器,通过合法途径,维护自身的权益。7、知识补充:查阅相关法律,它们对公民的人身权利的保护是如何规定的?我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚条例等,都对公民的生命健康权加以保护。8、结束诗歌让我们把生命珍惜 让我们把生命珍惜, 世界是这样的美丽, 让我们把生命珍惜。 一天又一天, 让晨光拉着我,让夜露挽着你。 只要
7、我们拥有生命, 就什么都可以争取。一年又一年,为了爱我们的人,也为了我们自己。小节测试一、单项选择题1人身权利是公民人权的重要内容,对于人身权利,理解正确的是 ( )A人身权利就是指公民的人身自由 B人身权利就是人权C人身权利是公民的基本权利 D人身权利是与生俱来的2公民的人身由自己支配和控制,意味着 ( )A想干什么就干什么B任何人无权干涉自己的行为C任何人、任何时候都不受逮捕和侵犯D非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯3公民所享有其他一切权利的先决条件是 ( )A人身自由权 B人身权利C健康权 D生命权4对生命健康权的尊重和维护,理解正确的是 ( )A宪法和法律保护公民的身心健康不受任何
8、侵害B我们只需要维护自己的身心健康C尊重和维护自己的身心健康必须运用法律手段D我们在努力维护自己的生命健康权的同时,还要尊重和维护他人的生命健康权5小学生冯某在上学经过一居民楼时,被五楼刘某家阳台上掉落下来的玻璃划破了耳朵,这件事你认为 ( ) A刘某应赔偿冯某的医疗费用 B冯某应自认倒霉 C冯某的后果自负,不受法律保护 D冯某的学校应负责其医疗费6有些工矿企业实行所谓“严格管理”,工人下班出厂门时要搜身;有些自选商场对被怀疑的顾客擅自搜身检查,这些行为侵犯了公民的 ( ) A政治自由权利 B人身自由权 C隐私权 D名誉权 7公民的生命健康权是每个人都享有的,但在有的情况下会丧失。比如说 (
9、)A被判处有期徒刑的时候 B住院治疗的时候C被判处死刑缓期两年执行的时候 D被判处死刑立即执行的时候8下列行为属于侵犯公民生命健康权的是 ( )杀害他人 饲养的动物咬伤了他人 教室里的日光灯自然脱落砸伤了学生 当众辱骂他人 为泻恨,把别人的照片剪坏 排污使人中毒致残 A. B. C. D. 9对每个人来说,生命和健康都非常重要。公民生命健康权的具体内容包括( )公民在自己遇到疾病时有权获得治疗,以恢复肌体健康 公民在自己受到正在进行的不法侵害时,有权实施正当防卫 公民在自己的身体面临自然界侵袭,不法分子侵害的危急时刻,可以采取紧急避险 公民在自己的身体受到他人限制时,有权实施摆脱和防卫A B
10、C D二、简答题在海南探亲妇女苍秀杰到某镇上一家药店去买药。她付给一男性服务员一张百元面值人民币,男服务员给她药后去找钱,过了一会儿这名男服务员回来拿着一张百元钞票,称苍秀杰给的是假钱。苍秀杰当时就表示,这张显得旧一些的钞票不是自己刚才付给他的,自己给的是新钞票。双方发生争执,这时,药店陈姓老板出来拽住她不让走,并拨打110报警。赶到药店的该镇派出所的民警将她押上警车,带往派出所,铐上了手铐,时间长达个小时。在派出所,民警还打了她一耳光,踢了她一脚。(1)该镇民警侵犯了苍秀杰哪些人身权利? (2)法律为保护公民的人身权利做出了怎样的规定?三、分析说明题阅读右边漫画,回答后面问题: (插入图二
11、)(1) 班长、小林、小军的言行是否正确?并请对他们的言行进行分析。【活动与探究】我们的维权行动在我们的生活中,不可避免地会发生人身权利被侵犯的情况,大家是否能够以恰当的方式应对?(1) 撰写调查报告 请在班上做一个调查,调查在人身权利被侵犯的情况下,同学们是否有正确的应对行为或求助行为,是否能够正确地用法律保护自己。将你的调查结果撰写成一个报告。,在班上宣读,或者交给老师和学校,以有利于保护同学们的人身权利。(2)我的维权方案:根据调查的情况,提出维护生命和健康权利的方案:我们应该树立的维权观点和意识:独自外出时,我应该特别注意:答案一、单项选择题1.C 2.D 3.A 4.D 5.A 6.
12、B 7.D 8.C 9.C二、简答题(1)该镇民警侵犯了她的人身自由权和生命健康权。 (2)公民的人身由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。公民的生命、身心健康受宪法和法律的保护,任何人都不得非法加以侵害。三、分析说明题班长、小林的言行是不对的,小军的言行是对的。因为公民的人身自由受法律保护,非经法定程序,不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。非经法定程序,班长不能随便搜查他人,小林、小军应对班长的搜查行为予以坚决反对,以维护自己的合法权益,所以,小军的言行是对的,小林的言行是不对的。小结(第二课时)课题: 第二节 维护做人的尊严备课时间:2011.4.20授课时间:2011.4.2
13、6授课班级:八年级207班授课时间:一课时一、教学目标1、认知-帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分,它受到法律严格保护。2、能力-让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严,就从维护这些权利着手。3、情感-让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。在现代社会,法律赋予我们每个公民人格尊严权。人格尊严权是人格权中的核心权利,人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严,从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时,懂得依法维护自己的合法权益。二、学生分析随着学生的成长、生活的扩展和自身的不断发
14、展,他们接触社会的机会越来越多,法律与他们的生活联系越来越密切,在日常生活中,他们的人格尊严受侵害的事情时有发生,但由于法律知识的的缺乏和社会经验的不足,或者还没意识到,或者意识到了但不知用什么方法来维护自己的合法权益,这势必影响他们的健康成长,所以对法律的进一步了解,已经成为他们生活和发展的需要。三、设计思路第二课时:维护自己的人格尊严重点:理解人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分及它所包含的内容。难点:学会运用法律手段维护自己的人格尊严。1、小品表演,导入新课由四位同学扮演四个角色:小明、小明的老师、小明的爸爸、律师。大致内容如下:中学生小明期中考试两门功课不及格,班主任老师在班会课上批
15、评小明不努力,简直比猪还笨。小明在座位上小声申辩,老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。小明爸爸:12多岁的娃儿有啥子人格嘛!是我让老师管严点,随便打,出了事由我负责。小明老师:严师出高徒,这是不辜负家长所托的表现,对学生负责。律师:侮辱、体罚的行为,侵害了小明的人格尊严权。问:你的看法呢?如果你是小明会有什么感受?教师得出结论:我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊,有受人尊重的需求。现代社会,法律上赋予每个公民人格尊严权。任何人,无论是年长还是年幼,聪慧还是愚钝,富有还是贫穷,也无论其是高官还是平民,是自由人还是在押犯,都享有作为人的最起码的社会地
16、位和受到他人与社会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权!2、知识点拨人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严,就从维护这些权利着手。开展活动,通过师生合作,归纳整理,以表格的形式呈现,便于学生对这一知识点的理解。权利名称 权利含义 侵权表现肖像权 描绘具体人物形象的绘画或照片,它是公民身体特有的缩影或真实写照。 为营利目的使用公民肖像未经本人同意的,丑化公民肖像、损毁公民肖像的、以肖像进行人身攻击的等。名誉权 是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价 侮辱、诽谤他人的,公然辱骂他人的、道听途说、添油加醋、诋毁他人名誉。荣誉权 是社会、国家、组织给予
17、公民的一种美名和称号,属于精神鼓励 非法剥夺公民荣誉称号证书的,对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺、打击的。姓名权 是公民区别于其他公民的称号和代号 强迫他人使用某个姓名的,假冒他人姓名的,盗用他人姓名实施不正当行为的。隐私权 公民隐瞒不危害社会的个人的事,未经私人允许不得公开。 披露他人生理缺陷的,偷看他人日记的。3、温馨提示:一个人拥有良好的名誉益处多多!举例:在北京,银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度,信用等级达AAA的,最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下,仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务,资信良好者最高可
18、贷10万元。名誉代表着他人和社会对自己的评价,代表着公民个人的人格尊严。有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重,还可获得经济利益。法律禁止用污辱、诽谤等方式损害公民的名誉。4、集思广义案例呈现:15岁的小红,喜爱芭蕾舞,让爸爸给自己拍了张跳舞的照片,某刊编辑找到小红,要求将该照片刊登于杂志封面上,小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求,编辑将使用照片的报酬交给了小红。问:小红行使了什么权利?具体包括哪些部分? 警方发布通缉令,使用犯罪嫌疑人的照片,构成侵权吗? 试举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为,并分析其危害?教师引导学生认识:当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提
19、起诉讼以讨回公道。5、法典摘编中华人民共和国治安管理处罚条例第22条 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人尚不够刑事处罚的,处15日以下拘留,200元以下罚款或者警告。中华人民共和国民法通则第120条 公民的姓名权、肖像权、名誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。6、请你加盟当你遇到下表中所列情景时,你应采取什么正确的处理方法,并简单说明你这样做的法律依据。情景 正确的处理方法 法律依据当你发现你的照片被某照相馆擅自放进橱窗时 要求照相馆改正其做法,并可要求其给一定的精神赔偿,还可向人民法院起诉等 我国公民享有肖像权,照相馆侵犯了公民的肖像权当你的同学
20、给你取绰号时 理直气壮地进行批评,向同学指出这种行为是违法的或向老师求助 给别人取绰号侵犯了他人的名誉权当你获得三好学生称号时,却有同学讽刺挖苦你 进行批评,并指出这样做侵犯了公民的荣誉权 我国公民依法享有荣誉权当你发现有人冒用你的姓名,领取学校颁发的学习奖状时 向老师或学校领导反映其真实情况,要求查出冒充的人,并对其批评教育 我国公民享有姓名不受侵犯的权利当你发现你的妈妈偷看了你的日记时 找妈妈谈话,指出其行为是违法的,要求妈妈改正其行为 我国公民享有隐私权小节测试一、单项选择题1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D二、案例分析1、是合法的,不构成侵权。因为小翔和报社
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版八 年级 下册 思想品德 单元 教案
限制150内