《内科护理学》教案神经.doc

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1、湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第七章 内分泌与代谢疾病病人的护理第二节 内分泌与代谢性疾病病人常见症状体征的护理第四节 甲状腺疾病授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、内分泌与代谢性疾病的相关因素2、甲亢的发病机制熟悉：1、内分泌与代谢疾病病人的护理评估2、甲亢患者的健康教育掌握：1、常见症状体征的护理。2、掌握Graves病的概念、临床表现、常用护理诊断、措施3、掌握甲状腺危象的抢救配合难点：甲状腺肿伴甲亢（Graves病）的发病机制。重点：甲状腺肿伴甲亢病人的主要护理诊断和护理措施第二节 常

2、见症状体征的护理一、 回顾内分泌系统与代谢相关生理功能 以提问为导向二、 护理评估与相关实验室检查 简要提及三、 常见症状体征 详细讲解 针对症状按护理程序实施护理（评估 诊断 目标 措施及依据）1、身体外形的改变 2、性功能异常 3、进食或营养异常4、疲乏 5、骨痛与自发性骨折第四节 甲状腺疾病 甲状腺功能亢进症一、概述：定义及分类1甲状腺功能亢进（hyperthyroidism,甲亢）：是指甲状腺本身产生甲状腺激素（TH）过多而引起的甲状腺毒症。2甲状腺毒症（thyrotoxicosis）：指组织暴露于过量甲状腺激素的条件下发生的一组临床综合症。3Graves病（简称GD）又称毒性弥漫性甲

3、状腺肿或Basedow病，是一种伴TH分泌增多的器官特异性自身免疫性疾病列表介绍其分类二、简要介绍病因与发病机制 遗传因素、免疫因素、环境因素三、临床表现 以图片的形式展示甲亢典型临床表现1甲状腺毒症 高代谢、精神神经系统、心血管系统、消化系统、肌肉骨骼、生殖造血系统2甲状腺肿 不同程度、弥漫性、对称性、无压痛，可触及震颤闻及杂音3眼征 单纯性突眼、 浸润性突4甲状腺危象 甲状腺功能亢进性心脏病 胫前粘液性水肿5实验室检查 T3、T4、FT4、TSH、I131四、 诊断与治疗1抗甲状腺药物治疗 2放射性碘治疗 3手术治疗 4甲亢危象治疗5突眼防治五、 护理 （评估、诊断、目标、措施、评价）重点

4、讲解 营养失调 活动无耐力 应对无效 潜在并发症：甲状腺危象时间分配 35分钟55分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第七章 内分泌与代谢疾病病人的护理第七节 糖尿病授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、糖尿病的发病、病因、临床分型2、糖尿病的健康指导熟悉：1、糖尿病定义2、治疗要点 胰岛素的使用、酮症酸中毒的治疗原则掌握：1、糖尿病的临床表现，并发症、实验室及其他检查、诊断标准2、糖尿病的护理 饮食护理、胰岛素的使用、病情观察、足部护理难点：糖尿病的发病机制重点：糖尿病主要护理诊断、护理措施

5、，尤其是饮食护理和胰岛素使用注意事项以图片的形式引出讲课内容一、定义与概述 糖尿病（Diabetes Mellitus）：是由遗传和环境因素引起的一组以慢性高血糖为特征的代谢异常综合征。患病率、患病的危险因素和高危人群，尤其是糖尿病近20年来在我国患病率迅速增加的趋势和患病特点。 简要介绍二、分类：1型糖尿病、2型糖尿病、其他特殊类型（继发性糖尿病）和妊娠糖尿病（GDM）。临床上常见的糖尿病为1型和2型糖尿病三、病因和发病机制 遗传、环境和免疫因素 一般介绍四、临床表现：详细讲解糖尿病的主要临床表现“三多一少”，阐述三多一少产生的原因是葡萄糖、蛋白质和脂肪代谢紊乱所致。六、糖尿病并发症急性：

6、1酮症酸中毒 2高渗性非酮症昏迷 3感染慢性：糖尿病肾病、糖尿病视网膜病变、糖尿病神经病变、糖尿病大血管病变和糖尿病足七、实验室检查 尿糖、血糖、糖化血红蛋白、OGTT、胰岛素释放试验和C肽释放试验的临床意义，重点讲述血糖检测和OGTT在糖尿病诊断和病情评估中的重要意义。八、诊断 病史+临床表现+实验室检查九、治疗 糖尿病健康教育 饮食控制 运动治疗 药物治疗。常用口服抗糖尿病药物、新型口服抗糖尿病药物、胰岛素治疗十、并发症的处理 重点讲解糖尿病足、酮症酸中毒治疗十一、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）根据临床表现鼓励同学们拟相应的护理诊断，讲解护理措施。1营养失调 低于机体需要量或高于机体

7、需要量措施：饮食护理（举例计算、安排一天的饮食）、运动锻炼、口服用药 使用胰岛素2潜在并发症：糖尿病足十二、健康教育总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第七章 内分泌与代谢疾病病人的护理制定糖尿病患者的标准护理计划授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讨论教学要求及重点难点了解：1、内分泌与代谢性疾病的相关因素2、甲亢的发病机制熟悉：1、内分泌与代谢疾病病人的护理评估2、甲亢患者的健康教育掌握：1、常见症状体征的护理。2、掌握Graves病的概念、临床表现、常用护理诊断、措施3、掌握甲状腺危象的抢

8、救配合难点：甲状腺肿伴甲亢（Graves病）的发病机制。重点：甲状腺肿伴甲亢病人的主要护理诊断和护理措施。回顾上次课内容一、 给出糖尿病患者的案例二、带着同学们一起分析，进一步巩固上次课所学知识点三、分组讨论 ，按照护理程序的模式进行四、每组代表发言五、整理发言内容，教师指点六、形成完整的护理计划七、总结点评时间分配 5分钟40分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第七章 内分泌与代谢疾病病人的护理第九节 肥胖症授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、肥胖症的病因和发病机制、诊断要点熟悉：

9、1、肥胖症临床表现、治疗要点掌握：1、肥胖症的判断指标及分级2、常用护理诊断/问题、措施及依据、健康指导难点：肥胖的发病机制重点：肥胖病人的饮食护理和合理运动以图片的形式引出本次课内容一、概述：肥胖症(obesity)是指体内脂肪堆积过多和（或）分布异常，体重增加，是一种多因素的代谢性疾病。详讲概念，一般介绍发病情况。二、病因和发病机制：简介遗传因素、中枢神经系统、内分泌系统、代谢因素和其他的因素。三、临床表现：详细讲解体型变化：男性苹果型，女性梨型。心血管系统：高血压、冠心病、心力衰竭、静脉炎、静脉血栓内分泌和代谢方面：糖尿病、脂质代谢异常四、实验室及其他检查：重点讲解体重指数(BMI)：是

10、较常用的衡量指标。体重指数(BMI)=体重(kg)/身高(m)2。WHO提出BMI25为超重，30为肥胖。亚太地区肥胖和超重的诊断标准为BMI24为超重，BMI28为肥胖腰臀比：男性小于0.90，女性小于0.85理想体重判断标准：理想体重(kg)=身高(cm)-105五、诊断要点：病史+表现+指标 简单介绍依据。六、治疗要点：一般讲解行为治疗、饮食治疗、体育锻炼、药物治疗和手术治疗。七、常用的护理诊断、措施依据：按护理程序的方式重点讲解（评估诊断目标措施评价）营养失调：高于机体需要量 与能量摄入和消耗失衡有关措施：1、饮食护理 评估、制定饮食计划、改变不良习惯、病情观察、2、合理运动 制定计划

11、、运动时间安排、用药护理、精神调适身体意象紊乱 与肥胖对外型的影响有关。八、健康指导：生活指导和行为指导。总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第七章 内分泌与代谢疾病病人的护理第十一节 骨质疏松症授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、骨质疏松的病因和发病机制2、实验室和其他检查、诊断要点熟悉：1、理解质疏松的治疗要点掌握：1、骨质疏松的概念、临床表现2、常用护理诊断、措施及依据和健康指导难点：骨吸收及其影响因素重点：饮食、运动、用药护理及预防外伤回顾上次课内容

12、一、概述：骨质疏松症(osteoporosis)是一种系统性骨病，其特征是骨量下降和骨的微细结构破坏，表现为骨的脆性增加，因而骨折的危险性大为增加，即使是轻微的创伤或无外伤的情况下也容易发生骨折。详细介绍。分类：三型。一般讲解。二、病因和发病机制：一般讲解1骨吸收及其影响因素2骨的形成及其影响因素三、临床表现：借助图片详细讲解1骨痛和肌无力 早期寂静之病 腰背疼痛或全身骨痛 弥漫性，无固定部位2身高变矮 驼背和身高变矮，胸廓畸形3骨折 多见于脊柱、髋部、前臂骨折四、实验室及其他检查 简要介绍骨量的测定、骨转化的生化指标、血钙磷等的检查五、诊断要点：病史+临床表现+实验室检查 简要讲解六、诊疗要

13、点：1一般治疗 适当运动、合理膳食、补充钙剂和维生素D2对症治疗 疼痛止痛，畸形矫正，骨折牵引固定复位3特殊治疗 激素、药物七、常用护理诊断、措施及依据：重点讲解1有受伤的危险 与骨质疏松导致骨骼脆性增加有关预防跌倒 饮食护理 用药护理 心理护理2疼痛：骨痛 与骨质疏松有关休息 对症护理 用药护理八、健康指导：护理膳食和运动、避免外伤。总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理第一节 概述 第二节 常见症状体征的护理授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及

14、重点难点了解：1、常见症状体征的病因熟悉：1、常见症状体征中头痛和语言障碍的护理评估掌握：1、常见症状体征的常用护理诊断/问题、护理措施及依据回顾神经系统的机构功能一、头痛：头痛为临床常见的症状，各种原因刺激颅内外的疼痛敏感结构都可引起头痛。一般讲解分类：偏头痛 高颅压性头痛 颅外因素头痛护理：评估、诊断、措施、评价 按护理程序的步骤详细讲解疼痛 头痛 与颅内血管舒缩或脑部器质性病变有关二、意识障碍: 指人对外界环境和自身状态的识别及观察能力.以觉醒改变为主： 嗜睡、昏睡、浅昏迷、深昏迷以意识内容改变为主：意识模糊 谵妄护理：评估、诊断、措施、评价 按护理程序的步骤详细讲解急性意识障碍 与脑组

15、织受损、功能障碍有关三、言语障碍：分类：失语症 构音障碍失语症：病变使病人的听、说、阅读和书写能力丧失或残缺。构音障碍：因神经肌肉的器质性病变，造成发音器官的肌肉无力、瘫痪，或肌张力异常和运动不协调等而出现的发声、发音、共鸣、韵律、吐字不清等异常。护理：评估、诊断、措施、评价 按护理程序的步骤详细讲解语言沟通障碍 与大脑语言中枢病变或发音器官的神经肌肉受损有关总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理第一节 概述 第二节 常见症状体征的护理授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与

16、手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、常见症状体征的病因熟悉：1、常见症状体征中感觉障碍和瘫痪的护理评估掌握：1、常见症状体征的常用护理诊断/问题、护理措施及依据回顾上次课内容一、 感觉障碍：指机体对各种形式的刺激(如痛、温度、触、压、位置、振动等)无感知、感知减退或异常的一组综合征分类：内脏感觉 特殊感觉 一般感觉（浅感觉、深感觉、复合感觉）临床表现：1感觉缺失，感觉减退 2感觉过敏，感觉过度，感觉异常，感觉倒错，疼痛定位诊断：末梢型、节段型、交叉型、皮质型护理：评估、诊断、措施、评价 按护理程序的步骤详细讲解感知紊乱 与脑、脊髓病变及周围神经受损有关二、 运动障碍：可分为瘫痪、僵硬、不

17、随意运动及共济失调1瘫痪 体因肌力下降而出现运动障碍称为瘫痪。分类：上运动神经元性瘫痪 运动神经元性瘫痪；软瘫（围性瘫痪） 硬瘫(中枢性瘫痪)；完全性瘫痪 全性瘫痪；偏瘫、交叉性瘫痪、四瘫、截瘫、单瘫、局限性瘫痪等。2僵硬 肌张力增高所引起的肌肉僵硬、活动受限、或不能活动的一组综合征。临床表现：痉挛、僵直、强直3 不随意运动分类：震颤 舞蹈样运动 手足徐动4 共济失调 本体感觉、前庭迷路、小脑系统损害引起的机体维持平衡和协调不良所产生的综合征。分类：小脑性共济失调 大脑性共济失调 脊髓性共济失调护理：评估、诊断、措施、评价 按护理程序的步骤详细讲解躯体移动障碍 与大脑、小脑、脊髓病变及神经肌肉

18、受损、肢体瘫痪或协调能力异常有关。有废用综合征的危险 与肢体运动障碍、长期卧床有关。总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理五 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、GBS的健康指导、病机制熟悉：1、实验室检查、治疗要点掌握：1、GBS的概念、临床表现2、GBS常见症状体征的常用护理诊断/问题、护理措施及依据一、概述：急性炎症性脱髓鞘性多神经根病（demyelinating polyneuropathy,

19、 IDP）又称格林-巴利综合征(Guillain-Barre syndrome ,GBS)，为急性或亚急性起病的大多可恢复的多发性脊神经根（可伴脑神经）受累的一组疾病。简述二、病因与发病机制：自身免疫性疾病 一般讲解三、临床表现：详讲运动障碍特点，运动障碍表现重于感觉障碍表现1运动障碍 四肢对称性瘫痪（首发），瘫痪可始于下肢、上肢或四肢同时发生，下肢常较早出现，可自肢体远端向近端发展或相反，或同时受累，波及到躯干，严重者可累及肋间肌和膈肌而致呼吸肌麻痹，病人可由呼吸困难发展致呼吸衰竭而死亡。2感觉障碍 肢体远端感觉异常，如烧灼感、麻木、刺痛和不适感，和/或呈手套、袜套型感觉减退。3脑神经、延髓

20、麻痹 脑神经伤害以双侧面瘫为多见；延髓麻痹，表现为构音障碍、吞咽困难。4自主神经功能障碍四、实验室及其他检查：详讲脑脊液改变特点 蛋白-细胞分离现象五、治疗要点：血浆置换疗法、大剂量免疫球蛋白治疗、肾上腺糖皮质激素、免疫抑制剂、神经细胞营养药物详讲各种治疗方法，呼吸麻痹的抢救是增加治愈率、降低病死率的关键。六、常用护理诊断/问题、护理措施及依据：重点讲解本病的主要护理诊断及护理措施及依据，尤其是呼吸变化的病情观察、心理护理等。1低效性呼吸型态 与病变累及呼吸肌导致呼吸无力有关。2营养失调：低于机体需要量 与延髓麻痹致吞咽障碍有关。3躯体移动障碍 与四肢肌肉进行性瘫痪有关。七、健康指导：一般讲解

21、生活指导和防止肌肉废用性萎缩等疾病知识宣教总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理第五节 脑血管疾病 一、概述 二、TIA 三、脑梗死授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、脑血管的发病率、三级预防 2、TIA的病因与发病机制熟悉：1、脑血管疾病的分类、病因、危险因素 2、TIA的治疗，脑血栓形成治疗掌握：1、脑血管疾病与短暂性脑缺血发作的定义 2、TIA的临床表现、护理 3、脑血栓形成的临床表现、护理回顾上次课内容一、 概述：脑血管疾

22、病（cerebrovascular disease CVD）是指由于各种脑部血管病变所引起的脑功能缺损的一组疾病的总称。详讲定义，简介发病概况，回顾脑的血液供应，脑血液循环的生理和病理。二、脑血管疾病的分类：1缺血性：脑血栓；脑栓塞 2出血性：脑出血；蛛网膜下腔出血二、 三、脑血管疾病的病因和危险因素、三级预防 详细讲解四、短暂性脑缺血发作（TIA）病人的护理1、短暂性脑缺血发作（transient ischemic attack,TIA）是颈动脉系统或椎基底动脉系统历时短暂但反复发作的供血障碍，导致供血区局限性神经功能缺失症状。详讲定义，简述发病概况。2、病因与发病机制：微栓子学说、血液动力

23、学障碍、脑血管痉挛 简介3、临床表现：颈内A系统：单眼或大脑半球症状，一过性单眼盲，失语椎-基底A系统：一侧脑神经麻痹，对侧肢体偏瘫或感觉障碍。重点讲解4、实验室及其他检查：详讲DSA和TCD检查的特点5、治疗要点：病因治疗、药物治疗、介入治疗（详细讲解抗凝治疗） 6、常用护理诊断/问题、护理措施及依据：重点讲解有受伤的危险 与突发眩晕、平衡失调、一过性失明有关护理：安全指导；用药指导；运动指导；病情监测7、健康指导：详讲饮食、运动用药、强调本病危害性的疾病知识宣教五、脑梗死（cerebral infarction,CI）又称缺血性脑卒中（cerebral ischemic stroke，CI

24、S），是指局部脑组织由于血液供应中断而发生的缺血性坏死或脑软化。重点讲解脑血栓。2病因与发病机制：脑动脉粥样硬化、动脉炎、颈动脉粥样硬化、其他3临床表现：50-60岁，前驱症状、神经系统体征（偏瘫、失语、偏身感觉障碍）、临床分型4辅助检查和诊断 血液及影像学检查 CT、MRIA、TCD、DSA5治疗：溶栓、调整血压、防治脑水肿、抗凝治疗、血管扩张剂、高压氧6护理：躯体活动障碍 生活护理 用药护理 心理护理总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理第五节 脑血管疾病 三、脑梗死 四、脑出血授 课 班

25、 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、脑出血的发病机制熟悉：1、脑栓塞、脑出血的病因掌握：1、脑栓塞、脑出血的定义2、脑栓塞、脑出血的临床表现3、脑出血的护理回顾上次课内容一、 脑栓塞（cerebral embolism）是指各种栓子随血流进入颅内动脉系统使血管腔急性闭塞引起相应供血区脑组缺血坏死及脑功能障碍。1、 病因：心源性、非心源性、来源不明2、 临床表现 任何年龄可发病 风湿性心病 冠心病及大动脉病引起起病急骤 多数完全卒中，局限性抽搐、偏瘫、偏盲、偏身感觉障碍、失语，严重继发脑疝死亡3、 治理护理 参照脑血栓形成 带领学生回顾相关内

26、容二、 脑出血1、概述：脑出血（intracerebral hemorrhage，ICH）是指原发性非外伤性脑实质内出血，好发于5070岁的中老年人。2、病因与发病机制：高血压病小动脉硬化、动脉瘤、血管畸形脑血管结构因素 简要讲解3、临床表现：发病年龄、季节、前驱症状、诱发因素 一般讲解发作：血压升高、颅内高压症、神经症状、呼吸、意识出血部位与出血量：壳核出血；丘脑出血；脑干出血；小脑出血；脑叶出血；脑室出血 （详细讲解不同出血部位的出血量、发病率、典型症状）4、实验室检查:血液、影像学、腰椎穿刺（血性脑脊液）5、诊断与治疗 病史+症状体征+CT检查一般治疗、调整血压、控制脑水肿、止血处理、手

27、术治疗、康复治疗详细讲解6、护理 按照护理程序的步骤 （详细讲解）急性意识障碍 与脑出血、脑水肿所致大脑功能受损有关措施：休息与安全、生活护理、保持呼吸道通畅、病情监测潜在并发症 脑疝7、健康指导 避免诱因；控制高血压总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理第五节 脑血管疾病 五、蛛网膜下腔出血授 课 班 级授 课 时 数11学时授 课 日 期教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点了解：1、蛛网膜下腔出血的发病率、病因与发病机制 2、蛛网膜下腔出血的实验室检查、健康指导熟悉：1、蛛网膜下腔出

28、血的治疗 2、熟悉腰椎穿刺的步骤掌握：1、蛛网膜下腔出血的定义 2、蛛网膜下腔出血临床表现、护理 3、腰椎穿刺的术中术后护理一、 蛛网膜下腔出血（SAH）：脑表面血管破裂后，血液流入蛛网膜下腔引起的相应的临床症状的一种脑卒中。二、 病因与发病机制：先天性动脉瘤、动静脉畸形、高血压性脑病血液动力学的影响形成动脉瘤体力劳动、情绪变化、血压升高破裂出血三、 临床表现 详细讲解1各年龄阶段均可发病，先天性动脉瘤-20-40岁，动脉硬化-50岁以上。2起病急骤 剧烈头痛、呕吐、面色苍白、意识障碍、癫痫发作、少数病人出现精神症状，头昏眩晕、颈背及下肢痛3脑膜刺激征阳性 颈项强直、Kernig征、Brudz

29、inski征动眼神经麻痹 局限性神经体征，偏瘫、偏盲、失语。4玻璃体出血，视神经乳头水肿5老年人症状常不典型，精神症状及意识障碍较重四、 辅助检查 简要讲解1CT显示高密度影2脑脊液检查 压力增大，肉眼观察均匀一致性血性3DSA五、 诊断：诱因（情绪激动、活动）+临床表现+辅助检查（CT、脑脊液）六、 治疗：一般处理 止血治疗 降脑压 解除血管痉挛七、 护理（同脑出血护理）回顾上次课内容观看腰椎穿刺录像，简要讲解腰椎穿刺的适应症、禁忌症。示范操作腰椎穿刺，同学回顾操作。强调腰椎穿刺术前术后护理、术中配合等。总结重点内容时间分配 45分钟45分钟备注列出几种脑血管疾病（脑血栓、脑梗塞、脑出血、蛛

30、网膜下腔出血）的异同点湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十章 神经系统疾病病人的护理制订脑出血患者的标准护理计划授 课 班 级授 课 时 数2实验授 课 日 期教学方法与手段讨论教学要求及重点难点熟悉：1、脑出血患者的护理评估 2、脑出血患者的护理目标、效果评价掌握：1、护理诊断和相应的护理措施 2、标准护理计划流程一、 给出案例，带领同学根据所学知识内容进行分析，提出问题。二、 分组讨论，每组推选代表发言三、 分组发言四、 形成标准的护理计划五、 总结点评时间分配 45分钟45分钟备注湖州师院医学院教案课 程内科护理学任 课 教 师张立秀教 学 单 元第十

31、章 神经系统疾病病人的护理第八节 发作性疾病授 课 班 级授 课 时 数2学时授 课 日 期教学方法与手段讨论教学要求及重点难点了解：1、病因与发病机制、实验室及其他检查熟悉：1、癫痫发作的因素、临床表现 2、理解癫痫的和各种类型发作的临床特点3、癫痫的健康指导掌握：1、癫痫的定义、常用护理诊断/问题、护理措施及依据，2、癫痫持续状态的抢救配合 一、概述：癫癎（epilepsy）是一组由大脑神经元异常放电所引起的以短暂中枢神经系统功能失常为特征的慢性脑部疾病，具有突然发生和反复发作的特点。 简述定义、发病概况二、病因与发病机制：一般讲解分类：特发性癫痫 症状性癫痫机制：大脑神经元出现异常的、过

32、度的同步性放电。谷氨酸和天门冬氨酸兴奋递质显著增加。影响因素：遗传因素 环境因素三、临床表现：详讲各中痫性发作和癫痫持续状态。短暂性、刻板性、间歇性、反复发作部分性发作：单纯性 复杂性1痫性发作 全身性发作：失神性 肌阵挛 阵挛性 强直性部分性癫痫症：特发性 症状性2癫痫症 全身性癫痫症：特发性 症状性四、实验室及其他检查：详讲脑电图改变特点EEG、视频EEG视频、血液检查、脑血管造影六、 治疗要点：详讲药物治疗一般原则和各种药物作用及副作用。1发作时治疗 就地平卧，保持呼吸道通畅，吸氧，防止受伤，使用镇静药物。2间歇期治疗 抗癫痫药物的使用：苯妥因钠 卡马西平3癫痫持续状态治疗 尽快控制发作，镇静药物使用；保持呼吸道通畅；立即采取维持生命功能的措施；防治并发症。 重点讲解六、护理 按照标准护理程序重点讲解有窒息的危险 与癫痫发作意识丧失呼吸道分泌物增多有关。有受伤的危险 与癫痫发作时意识丧失有关知识缺乏：缺乏长期正确服药的知识七、健康指导：详讲避免各种诱因和注意安全等疾病知识指导。时间分配 45分钟45分钟备注