猜猜我有多爱你 教案及反思.doc

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1、2012上期云塘学校第一届“校级骨干教师评选”暨“还学生童心与童趣 ”课堂教学比武教案表年级二年级班次167学科语文任课老师贺孜嘉课题猜猜我有多爱你 绘本教学目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过大兔子和小兔子的对话，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。教学重点体会大兔子与小兔子表达爱的特别方式教学难点体会大兔子与小兔子表达爱的特别方式教学准备书，实物兔子，PPT课件，兔子贴贴教学过程猜猜我有多爱你一、 导入活动师：同学们，看看老师在黑板上写什么字？( 爱 ）谁来读读？开火车，齐读师：今天这节课贺老师将要带大家一起到森林中

2、去，在那儿我们会遇到两只兔子，我们将要和他们一起去读一个动听的故事。(出示书)贺老师把这本书也带来了，同学们来看看，真实一本图片与文字结合的书。师：很多同学会说，老师我们都没有书啊，怎么读？别着急，你们的书都藏在大屏幕里面呢！出示课件这事这本书的封面，谁来告诉我书的名字叫什么？猜猜我有多爱你读读书名。师：哪个字最重要？爱既然跟爱有关，读的时候就应该读得更加优美一点，对不对。谁来读读？师：真棒！齐读。 师：小朋友，我们再来看看封面上的图，有什么？生1：小兔子生2：有大兔子和小兔子生3：有几只小兔子师：观察得真仔细师：小兔子正骑在妈妈脖子上，向我们打招呼呢，现在让我们跟小兔子一起跳进故事吧。二、阅

3、读图书，感知大兔子小兔子对话，体验母子之情师：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大栗色兔子的耳朵。“栗色”是什么意思？像栗子一样的色彩叫栗色。（出示栗子）师：小兔子为什么拉着大兔子的耳朵？生1：想跟妈妈睡生2：它太喜欢妈妈了。（课件翻书页，下同）师读故事：小兔子要上床睡觉了；它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。师:现在我们知道小兔子为什么要拉着大兔子的耳朵了吗？因为要大兔子好好听他说猜猜我有多爱你？师：有多爱他呢？你来猜猜？生：他很喜欢很喜欢妈妈师：用了两个很喜欢，我感受到了。生：他很爱很爱妈妈。生：很爱护爱护妈妈。师：爱护一般是指长辈对我们的。师：那小兔

4、子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。）师：请生站起来，我读，你做。师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）生：还要再张开一些师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？先同桌商量商量。（同桌互相讨论）生1：小兔子跳起来抱住妈妈。生2：用棍子把小兔子手变长。师：棍子倒没有，话筒有，来试试果然变长了。生：用叶子师：借助于东西，很好。（师翻书，读故事：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。）师：做做动作。（学生做动作）师：

5、脚都踮起来了，借助了凳子的高度，跟着老师读读：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”大兔子也说。师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又有什么好办法了。生：倒立师：（点图片）手撑地，脚在树干上，是够高的师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？师：跟老师一起读读：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”师：小兔子又有好办法了，（师读）“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”师：谁愿做小兔子来

6、读读（3名生读，再齐读） 师：我感受到了小兔子的爱，来，一齐跳跳，跳的多高就有多爱你师读：“我跳得多高，就有多爱你。”猜猜大兔子跳的有多高？生：跳到树上了。师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？四人商量商量，一定能想出更好的方法。生：跑得多远就有多爱妈妈。师：跑到哪儿？生：跑到树旁边。 师：够远的，小河都看不到了。生：跑到山坡那边又跳过去。师：又高又远，真够爱妈妈的了。生：帮妈妈到树林采魔菇。师：还有什么好方法，告诉小组里的同学。师读故事：小兔子叫到：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”师：（读故事）“

7、小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。（读故事）“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？生1：跟妈妈去摘月亮。生2：它对妈妈的爱，远得超过月亮到太空。生4：我爱你到地球。师：从太空去了又回来了。生：我爱你一直到天空。师：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。（指名生读，2人）师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，

8、从这里一直到月亮，再从月亮那里绕回来。”三、说出你的爱师：故事读完了师：你们觉得到底是谁爱谁多一些呢？生：小兔子爱妈妈多。生：妈妈更爱小兔子，因为小兔子是妈妈生的。师：我也想说说我的想法，小兔子确实爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过妈妈对孩子的爱。你能不能对爸爸妈妈说出自己的爱呢？我们来看看这个句式谁来说一说？出示句式1爸爸妈妈， （ ）有多( ),我就有多爱你！2爸爸妈妈，我爱你比（ ）还要宽！四、活动巩固师：（出示兔娃）：想不想抱？生（齐答）：想。师：那现在我们玩一个游戏，老师在黑板上写一个号，分别是第几组第几个，然后就请那为同学站起来回答老师的问提，答对了就奖一个小兔铁贴，并抱抱这

9、个小兔师：今天我们读了什么书？生：猜猜我有多爱你师：奖你一个贴，抱抱兔宝宝。师：今天故事中讲了谁？生：大兔子和小兔子。师：小兔子第1个用了什么动作表达对妈妈的爱？生：把手张开。（给书签，抱兔子）师：小兔子第2 个动作是什么 生：把手举高。师：小兔子第3个表示爱的动作是什么？ 生：倒立师：小兔子第4个表示爱的动作是什么？生：到月亮上。生：不是，是跳。师：没关系，别慌。师：刚才都是小兔子向妈妈表示爱？你有什么方法向妈妈表示爱？现在请你拿出本子铅笔，表达出你要对妈妈的爱，把你对妈妈的爱子上把！五、结束部分：课后把你要对妈妈的爱写到本子上，回家读给妈妈听把！听课老师签名教学反思选择绘本猜猜我有多爱你的

10、的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。虽然本堂课在执教之前我反复阅读了教材，但在教学过程中，主题的一个高潮点没有达到我的目标，学生能够浅显的体小会兔子和大兔子之间真挚深切的母子深情，但没有达到主题的升华，也是我在这堂课的设计上不完善，准备不充分，在环节的设计上缺乏多样性，方法较为单一，这是我在课前没有想全面的问题。其次在板书上缺乏整齐恰当，在书写爱字的时候应该引导学生明白爱是没有极限，没有边界，把这个字更大的板书在黑板上，并可指挥学生来写一写。在知识拓展一步，我出示实物兔娃娃，让孩子们以游戏的形式来回答本节课学习的内容，答对的小朋友可以抱抱亲亲兔娃娃。这样学生既愿意回答，也巩固了所学内容。在今后的课堂设计，我会尽量去完善每一个细节问题，全面思考，扬长避短！