小学体育教学设计前滚翻.doc

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1、小学体育教学设计西宁市城西区昆仑路小学王占海一、 指导思想本课贯彻新课标中健康第一的指导思想，以小学生发展为中心，体现学生的主题地位，注重学习方式的转变。根据小学生求知欲强、接受新生事物较快的特点，教学中注意培养学身积极思考、勇于实践、主动学习知识和运用知识的能力，不断激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，让学生愉快的上好这节课。二、 教材分析依据新课标提出的要求本课制定连续前滚翻教材。它是课程标准“水平一”中的学习内容是技巧运用中常用的基本动作，也是一种自我保护的方法。新课标要求基本掌握并能运用它。后面辅助教材安排障碍跑，蛇蜕皮、荡船等活动性游戏。教学中培养学生对技巧运动的兴趣，掌握动作方

2、法，提高能力。三、 学情分析小学二年级的学生，身体正处于迅速发育期，直观思维能力较强，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏、但注意力容易转移，自控能力差等特点，有趣、灵活、多样的活动形式将充分调动学生积极性，促进学生体能的发展。四、 教学目标1、学生掌握前滚翻动作，大多数学生能做出提臀低头，身体个部分依次着垫，两腿并紧，抱腿起来的前滚翻动作。多数同学能连续做两次前滚翻。2、发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和身体的平衡能力。3、学生活动中愿意展示自己，也愿意同伴合作交往，积极配合乐于参加游戏活动，在游戏中发展奔跑能力与身体的灵巧性和积极进取的精神。五、 教学重、难点根据学生的情况和教材的特点制定了课

3、的重点是两腿夹紧，抱腿起。难点是动作协调连贯。六、 教学程序按照人体生理机能活动变化规律和学生的认知规律，本课安排三个教学环节，即准备部分、基本部分、结束部分。准备部分依据循序渐进原则，学生通过慢跑、仿生练习和垫上操等活动，使学生由安静状态逐渐进入活动状态，教学环境活泼放松，为主教材学习做好身心准备。基本部分中，教师针对本节课所要解决的重、难点，循序渐进进行抱腿团身滚动（“荡船”）练习，学生体会团身紧和滚动速度。然后进行仰卧举腿抱腿起的练习，教师强调收腿动作，接着复习前滚翻，教师讲解、示范完整的动作要领和方法，学生边说边做，体会动作。这一阶段动作要求蹬地充分。然后学习连续前滚翻动作，采用兔跃接

4、前滚翻接兔跃接前滚翻的练习方法，逐渐减少兔跃的次数，最后形成连续前滚翻动作。通过生生反馈、师生反馈、小组反馈等多种形式的反馈，达到反馈的目的。适时采用层次分组练习，学生自主选择练习的形式，掌握比较好的学生练习连续前滚翻接远撑前滚翻风拓展练习。前滚翻练习后，根据学生的年龄特点，通过障碍跑和蛇蜕皮等游戏活动，激发学生的活动兴趣，全面提高学生的身体素质及相互合作的能力，学生要听清规则要求，再练习、游戏。最后通过放松整理，使学生体力逐渐恢复，运动负荷逐渐下降到正常水平，人体机能逐渐恢复到安静状态。课时计划二年级（水平一 ） 学生40人 第一课时本课教材1、 连续前滚翻2、 活动性游戏课的类型新授课教学

5、目标1、 学生了解前滚翻的动作要领，大多数同学能够做出提臀低头，身体个部分依次着垫，两腿并紧抱腿起来的前滚翻动作，多数同学能够连续做两个前滚翻动作。2、 发展学生的灵敏兴，柔韧性，协调性和平衡能力。3、 活动中愿意展示自己，乐意与伙伴合作交往，积极配合，学生乐于参与游戏活动，在游戏中发展奔跑能力与身体的灵巧性和积极进去的精神。重点与难点重点：两腿加紧，抱腿起。难点：滚翻协调、连贯。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动 一2组织教学、 师生问好！、 介绍本课内容、目标、要求、 检查服装、安排见习生。组织：成四列横队。要求：学生精神饱满，严肃认真。1、体育委员整队，师生问

6、好！2、认真听讲。二10一、 慢跑二、 模仿练习、 游泳、 企鹅走、 大象走、 小鸭子走、 蟹行、 兔跃、 蝴蝶飞三、 垫上活动1、头部2、肩部3、体转4、俯背组织：分散在场地内练习教法：1 教师提示练习内容，启发学生思维。2 分散练习，教师巡视提示动作。要求：模仿的形象、逼真，积极参与开动脑筋。组织：每人一块小垫子教法：1教师边示范边讲解。 2及时提示动作要点。学法：学生依次听清要求通过自己的想象力进行模仿练习。学法：1学生听、看、想。 2依次练习。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动三12前滚翻1抱腿团身滚动2仰卧举腿抱腿起3前滚翻练习4前滚翻接兔跃再接前滚翻5连

7、续前滚翻6前滚翻的拓展练习组织：按原队形练习教法：1教师讲解动作要领并示范 2介绍各项辅助性练习 3巡视指导 4再次强调动作要领口诀：蹬地、低头、抱腿起 5示范完整动作 6组织练习前滚翻接兔跃 7教师重点指导学困生 8进行教学反馈 9组织学生层次分组练习要求：腿并紧、抱腿起。 动作连贯、协调。学法：1观察教师的示范，积极思考2学生在教师的引导下自主尝试各项辅助性练习3学生之间互相检查，互评4友伴结组练习前滚翻，练习中互相评价，检查。5完整动作练习6学生根据自己的情况自主选择练习。四11活动性游戏1障碍跑2“蛇蜕皮”3“荡船”组织：友伴结组练习教法：1教师讲解游戏的方法2诱导学生练习3提示犯规问

8、题4组织学生分组练习5激发学生竞赛的积极性，培养进取意识。要求：动作正确，守规则蛇蜕皮：动作连贯，配合协调。荡船：荡的幅度大学法：1学生听教师讲2分组依次练习3注意犯规问题4积极向同学学习5积极投入到竞赛中障碍跑法：跨过垫子时尽量不碰垫子。五4整理放松小结组织：四列横队教法：跟随教师做放松整理操教师对本节课学习、练习情况进行总结学法：1在教师的带领下做放松操2踊跃发言，畅谈学习感受器材准备体操垫41块海绵垫1块课后反 思本节课教学方法灵活多样，学生练习积极认真，模仿练习，以及对学困生的鼓励表扬，使学生得到了成功的体验，很好的提高了学习兴趣分析及反思：1、本节课的教案设计，体现了新课程标准所提倡

9、的“以学生发展为中央，重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点：（1） 本课能紧紧围绕“学习目标”，利用教具创设情景，运用唱游的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。（2）本课所设立的教学步骤，思路清楚，引导学生“看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。（3）创设情景方法新，心理满意兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。2、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学

10、生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在详细教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。3、本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在，所确立的以“小刺猬学本领”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形式进行教学，有

11、效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。 4、玩中学，学中玩，玩中创，友情天地，共创佳绩。（1）为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用小游戏儿歌+故事的形式，使学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。（2）在实施前滚翻的教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新课程标准的理念中健康地成长。