小学三年级家长会[1]分解优秀PPT.ppt

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1、三一中队召开家长会的目的：前苏联教化家苏霍姆林斯基说：前苏联教化家苏霍姆林斯基说：“两个教化者两个教化者学校和家庭，学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原则动身，无论的信念，始终从同一原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段在教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧上，都不要发生分歧”。震惊，学生时期最重要的是哪一震惊，学生时期最重要的是哪一年？答案你确定没想到年？答案你确定没想到.学生时期最重要的是哪一年？学生时期最重要的是哪一年？答案不是七年级答案不是七年

2、级也不是大四也不是大四而是而是小学三年级小学三年级 作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考90多分甚至满分，怎多分甚至满分，怎么到了三年级就总考么到了三年级就总考70、80分了呢？而且，孩子从三年级起先还变得更让人费心：分了呢？而且，孩子从三年级起先还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了 “三年级是道坎儿三年级是道坎儿”，这句话在家长、老师中广为流传，那么，三年级孩子发，这句话在家长、老师中广为流传，那么，三年级孩子发生了哪些变更呢？生了哪些变更呢？三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很

3、大的影响，那原委三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那原委“转转”在哪里呢？在哪里呢？1、“转转”在生理和心理特点变更明显，是培育学习实力、心情实力、意志实在生理和心理特点变更明显，是培育学习实力、心情实力、意志实力和学习习惯的最佳时期力和学习习惯的最佳时期 2、“转转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，渐渐有主见。在孩子从一名儿童成长为一名少年，渐渐有主见。3、“转转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。自觉向内控、深刻、自觉发展。4、“转转”在从被动的学习主体向主

4、动的学习主体转变。在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点赐家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点赐予帮助和教化，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。予帮助和教化，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。学习的自控力和主动性不够，进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，学习的自控力和主动性不够，进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，孩子消

5、遣的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲乏感。这时孩子就会想孩子消遣的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲乏感。这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生简洁变得浮躁，学习不踏实，成果时好时坏，起伏大，方设法宣泄自己的情感，学生简洁变得浮躁，学习不踏实，成果时好时坏，起伏大，不简洁静下心学习，作业不应当犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。不简洁静下心学习，作业不应当犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的留意。比如说：老师布与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的留意。比如说：老师布置的作业完成后，不情愿做额外的提高作业或家长布置的作业；好

6、词好句置的作业完成后，不情愿做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性惰性”。对策：给孩子确立明确具体的目标对策：给孩子确立明确具体的目标 这里的目标有两个：这里的目标有两个：一、是远期目标，即志向。一、是远期目标，即志向。让学生明确学习的意义，把学习和自己的志向、社会事业联系起来，让学生明确学习的意义，把学习和自己的志向、社会事业联系起来，这个志向不确定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，这个志向不确定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生长久而主动的学习动力

7、。会产生长久而主动的学习动力。二、是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。二、是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中，我们要留意常常关切和询问他们的学习状况，对他们所在这过程中，我们要留意常常关切和询问他们的学习状况，对他们所取得的每一个进步表示庆贺，当他们表现不佳时，也要赐予适当的指责。取得的每一个进步表示庆贺，当他们表现不佳时，也要赐予适当的指责。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。我们要通过各种方式，讲清晰学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。我们要通过各种方式，讲清晰学习的意义

8、，尽量从正面激发他们学习的主动性。探究难题的精神欠缺探究难题的精神欠缺 三年级后，我们发觉考试不是仅仅考课内的学问了，这就要求我们的孩子在课三年级后，我们发觉考试不是仅仅考课内的学问了，这就要求我们的孩子在课外要大量地吸取学问，补充课内所学。外要大量地吸取学问，补充课内所学。对策：驾驭科学的学习方法对策：驾驭科学的学习方法 面对难题不自信，胆怯面对难题不自信，胆怯，根本缘由是没有驾驭解决此类问题的根本方法，所以，根本缘由是没有驾驭解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要细致听，同时要学会举一反三，敏捷地运用学问，题目对课堂上老师传授的方法要细致听，同时要学会举一反三，敏捷地运用学问

9、，题目“百变不离其中百变不离其中”，驾驭了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。，驾驭了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。让孩子体验成功，逐步养成探究精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全让孩子体验成功，逐步养成探究精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告知孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步告知孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，刚好确定他的成功，让他产生满足感。步完成，刚好确定他的成功，让他产生满足感。这样伴随着孩子开心的心情体验，他会进而产生进一步学习的愿望，渐渐会对这样伴随着孩子开心的心情体验，他会

10、进而产生进一步学习的愿望，渐渐会对难题消退恐惊感。难题消退恐惊感。读书的质量不高读书的质量不高 第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。其次，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没其次，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。常常有家长说：常常有家长说：“我们家孩子也看了很多书啊，

11、为什么写作文还是没我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？有提高呢？”读书质量不高就是缘由了，你要分析，原委是孩子在装样子，读书质量不高就是缘由了，你要分析，原委是孩子在装样子，还是的确不会做积累，一个是看法问题，一个是实力问题，要区分对待。还是的确不会做积累，一个是看法问题，一个是实力问题，要区分对待。对策：家长与孩子一起阅读对策：家长与孩子一起阅读 大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。家一起养成看书读报的习惯。要留意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防止要留意的

12、是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同探讨书中的问题，并指导孩子做读，家长可以与孩子共读一本书，共同探讨书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。书笔记和好词好句摘抄。家长协作老师家长协作老师，教化才会成功。，教化才会成功。这是真理！这是真理！孩子成果不志向？孩子学校里遇到挫折？家长们听了心里孩子成果不志向？孩子学校里遇到挫折？家长们听了心里焦急，但是老师也很焦急！但是，家长光焦急也没用，重要的焦急，但是老师也很焦急！但是，家长光焦急也没用，重要的是，要怎么和老师协作，怎么和老师沟通！家长与老师协作得是，要怎么和老师协作，怎么和老师

13、沟通！家长与老师协作得越好，教化就越成功！越好，教化就越成功！孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的哺育、学孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的哺育、学校的教化以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达校的教化以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教化合力时，孩子自然会呈现闪烁绚烂的光线。成共识，形成教化合力时，孩子自然会呈现闪烁绚烂的光线。那家长和老师该如何沟通协作呢？知名教化家刘长铭给您那家长和老师该如何沟通协作呢？知名教化家刘长铭给您建议：多一些理解，多一份从容，多一分等待。建议：多一些理解，多一份从容，多一分等待。理解老师，冷静处理理解老师，冷静处理

14、我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，或许是由于跟老师生疏而惊惶的原因吧，孩子总学跳舞。但不知为什么，或许是由于跟老师生疏而惊惶的原因吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也很懊丧。孩子的母亲，也就是我的这位同把动作搞错，学得不好，孩子也很懊丧。孩子的母亲，也就是我的这位同事，是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身事，是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上确定有着自己的良好基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到特别困惑。上确定有着自己的良好基因，但看

15、到女儿频繁出错的动作，感到特别困惑。孩子的教练是她的高校师妹，于是她就给教练发了一封短信。过了一会，孩子的教练是她的高校师妹，于是她就给教练发了一封短信。过了一会，教练回复了一条短信，大意是说，师姐，你别焦急，其实我特殊宠爱你家教练回复了一条短信，大意是说，师姐，你别焦急，其实我特殊宠爱你家珍宝珍宝我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊异地发觉，我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊异地发觉，不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的看法，特殊希望孩孩子上学后，

16、每个家长都很在意老师对自己孩子的看法，特殊希望孩子能得到老师的特殊关注。但是老师很难像家长一样对待每个孩子子能得到老师的特殊关注。但是老师很难像家长一样对待每个孩子不不是由于责任心的原因，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父是由于责任心的原因，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关切和疼惜学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理母那样关切和疼惜学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。智。当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用才智做好冷静，运用才智做好“补台补台”的工作。最简洁的方式就是

17、静静的工作。最简洁的方式就是静静地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，即地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，即使没有那条短信，家长在孩子面前编一个使没有那条短信，家长在孩子面前编一个“善意的谎言善意的谎言”，也，也不失为一种教化的艺术。假如家长不能保持冷静和理智，心情不失为一种教化的艺术。假如家长不能保持冷静和理智，心情上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。凡是使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。凡是家长不与学校协作的，结果都是悲剧

18、。家长不与学校协作的，结果都是悲剧。家长与学校协作得越好，教化越会成功。我可以特别负责家长与学校协作得越好，教化越会成功。我可以特别负责任的说，凡是家长不与学校协作的，结果都是悲剧，这在我的任的说，凡是家长不与学校协作的，结果都是悲剧，这在我的教化经验中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力维护学教化经验中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师校和老师不是假惺惺的做戏（因为孩子都能察觉出来），不是假惺惺的做戏（因为孩子都能察觉出来），而是要真心实意地用换位思索的方式做好孩子的工作。而是要真心实意地用换位思索的方式做好孩子的工作。我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师我

19、曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得特别难过。特别难过。孩子的妈妈看到这情景，蹲下来劝慰自己孩子的妈妈看到这情景，蹲下来劝慰自己4岁的小孩，并且说：岁的小孩，并且说：“已经没事了，已经没事了，那个姐姐因为找不到你而特别惊惶，并且特别难过，也不是有意的，现在你必需亲那个姐姐因为找不到你而特别惊惶，并且特别难过，也不是有意的，现在你必需亲亲那个姐姐，劝慰她一下。亲那个姐姐，劝慰她一下。”4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸

20、颊，并且轻轻地告知她：的脸颊，并且轻轻地告知她：“不要胆怯不要胆怯，己经没事了。，己经没事了。”我想，一个和善、我想，一个和善、宽容、善解人意的孩子就是这样教化出来的。宽容、善解人意的孩子就是这样教化出来的。教化须要耐性教化须要耐性中国常有中国常有“子继父业子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，“子继父业子继父业”都有确定道理。但是今日很多子女都对父母的专业不感爱好。缘由很困都有确定道理。但是今日很多子女都对父母的专业不感爱好。缘由很困难。社会不断进步，分工越来越细，选择越来越多，这可能是一个主要缘由。但可难。社会不断进步，分工越

21、来越细，选择越来越多，这可能是一个主要缘由。但可能还有另外的缘由：家长越是有这样的情结，就越简洁对孩子失去耐性，最终使孩能还有另外的缘由：家长越是有这样的情结，就越简洁对孩子失去耐性，最终使孩子产生逆反。我想，假如我的同事把孩子数落一通，成天子产生逆反。我想，假如我的同事把孩子数落一通，成天“恨铁不成钢恨铁不成钢”，很可能，很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的爱好。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来特别会使孩子彻底失去对舞蹈的爱好。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来特别优秀的孩子。或许是由于他们过于优秀的原因，对孩子从不满足，甚至对孩子说，优秀的孩子。或许是由于他们过于优秀的原因，对孩子从不

22、满足，甚至对孩子说，我们都怀疑是不是当时在医院里抱错了，结果使孩子承受了巨大的精神压力，幸好我们都怀疑是不是当时在医院里抱错了，结果使孩子承受了巨大的精神压力，幸好没有造成不行整理的后果。没有造成不行整理的后果。分析本班学生的学习状况分析本班学生的学习状况学习习惯方面：学习习惯方面：1、预习、口头作业、预习、口头作业 课前预习特别重要，预习充分了，孩子课前预习特别重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的相识，以及课文时都要检查孩子们对生字的相识，以及课文朗读状况。但我们家长也不行能始终陪着孩朗读状况。但我们家长也

23、不行能始终陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读几遍，最终一遍让孩子读给你听，这遍先读几遍，最终一遍让孩子读给你听，这遍你要细致听，假如有错你就要刚好指正，并你要细致听，假如有错你就要刚好指正，并让孩子重读。我们确定要让孩子养成良好的让孩子重读。我们确定要让孩子养成良好的预习习惯。预习习惯。2、课堂表现、课堂表现 我们班的课堂纪律渐渐形成，大部分的我们班的课堂纪律渐渐形成，大部分的学生都能坐端正细致听讲，主动与老师互学生都能坐端正细致听讲，主动与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说静静话、开小差走神

24、。他们的课堂纪律说静静话、开小差走神。他们的课堂纪律须要进一步强化、规范。须要进一步强化、规范。3、作业书写状况、作业书写状况 家庭作业，有些家长特别细致，字写家庭作业，有些家长特别细致，字写 得不好，要求孩子重写，因为家里有的是得不好，要求孩子重写，因为家里有的是时间让孩子写，所以这也是惩处孩子不细时间让孩子写，所以这也是惩处孩子不细致学习的一个好方法。我们的孩子年纪小，致学习的一个好方法。我们的孩子年纪小，培育的起先应带有确定的强制性，即具体培育的起先应带有确定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要要求、具体督促、具体检查。有的家长要求很严格，却不细致检查落实，时间长了，求很

25、严格，却不细致检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查细致，空子。只有对孩子要求具体，检查细致，才能使孩子感觉家长要求的肃穆性，进而才能使孩子感觉家长要求的肃穆性，进而约束自己把要求化为行动。约束自己把要求化为行动。4、阅读状况、阅读状况 阅读是特别重要的，孩子通过大量阅阅读是特别重要的，孩子通过大量阅 读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解实力，提高孩子的写作实力。孩子阅读什么，须实力，提高孩子的写作实力。孩子阅读什么，须要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店要在家

26、长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师看，也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定的古诗、经典、佳句、成语，每天至少阅读指定的古诗、经典、佳句、成语，每天至少阅读半小时课外书。半小时课外书。举荐家长阅读举荐家长阅读 小学阶段，阅读比成果更重要小学阶段，阅读比成果更重要提高语文素养，有时真得靠死记硬背（提高语文素养，有时真得靠死记硬背（一位一位特级老师的肺腑之言）特级老师的肺腑之言）须要家长协作的须要家长协作的1、早上、中午到校时间；早上：、早上、中午到校时间；早上：7点点40分。（最早分。（最早7点点25分；最晚：分；最晚：7点点45分分）下午：下午：

27、1点点40分（最分（最早早1点点25分）分）2、送孩子上学的车辆位置；（东西接送线为止）、送孩子上学的车辆位置；（东西接送线为止）3、作业签名（读背本、一三五读背作文、二四六、作业签名（读背本、一三五读背作文、二四六阅读阅读30分钟、周日一篇日记）分钟、周日一篇日记）4、作业检查细致（作文帮助孩子修改）、作业检查细致（作文帮助孩子修改）5、打我电话，打不通发短信、打我电话，打不通发短信6、严格限制孩子的零花钱、严格限制孩子的零花钱7、加强与班主任和任课老师的沟通联系、加强与班主任和任课老师的沟通联系8、主动协作学校及班级的工作，与老师步调一样、主动协作学校及班级的工作，与老师步调一样2、尽尽量

28、量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有确确定定的的自自信信念念，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习上取得了确定进步，哪怕是改正一个缺点。习上取得了确定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多多关关切切孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么驾驾驭驭得得如如何等。何等。1、创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛。创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛。平常应留意的问题平常应留意的问题:4、常常给孩子制订几个简洁达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信念，从而有利于孩子发挥出潜能。5、订

29、订下下家家庭庭学学习习规规则则，并并且且自自始始至至终终执执行行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。以形成良好的学习习惯，作息习惯。给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成特别重要，包括学习、良好习惯的养成特别重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要教化孩子怎样做人，关切孩子的思想、要教化孩子怎样做人，关切孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。目标。3、要尽量限制孩子的零用钱和上学、要尽量限制孩子的零用

30、钱和上学、回家的时间，教化孩子少与社会上的或回家的时间，教化孩子少与社会上的或其他学校的人交挚友。其他学校的人交挚友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成果状况。孩子在校的表现和学习成果状况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的奇妙前途！将来的奇妙前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：5、身教重于言传、身教重于言传，教化无他，榜样而已，教化无他，榜样而已 6、重结果更重过程、重结果更重过程。有些家长不关切孩子。有些家长不关切孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是

31、否适合孩子，而是只关切结果。有的甚至在孩子取适合孩子，而是只关切结果。有的甚至在孩子取得了好成果时，还不断地提示孩子还有不足，这得了好成果时，还不断地提示孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应当。结果，让孩子个错误不该犯，那个错误不应当。结果，让孩子对自己没了信念，甚至是把父母的期望内化成自对自己没了信念，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。望，不能有好的出息，结果可想而知。家长应留意：家长应留意：希望家长多了解子女的学习状况，不要只关切学习成果，更应当关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子：学有目标 提前预习 完成作业 刚好复习细致听讲 规范书写 常常阅读 乐于练笔 孩子是我们恒久的希望，孩子是我们恒久的希望，教化孩子是我们共同的责任，教化孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！