小学三年级家长会精品课件资料优秀PPT.ppt

《小学三年级家长会精品课件资料优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级家长会精品课件资料优秀PPT.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 华蜜小学三年级华蜜小学三年级 华蜜小学三年级华蜜小学三年级 召开家长会的目的：谁在教化孩子？是家庭？还是学校？谁在教化孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教化孩子成人更重要这世界上没有比教化孩子成人更重要的事情了。的事情了。柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前苏联教化家苏霍姆林斯基说：前苏联教化家苏霍姆林斯基说：“两个教化者两个教化者学校和家庭，学校和家庭，不仅要一

2、样行动，要向孩子提出同样不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原则动身，无论的信念，始终从同一原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段在教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧上，都不要发生分歧”。哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应当的孩子，做父母的也应当眼含热泪地欣赏他、拥抱眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他骄傲。他、赞美他、为他骄傲。父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力气，支

3、持着子山是一种力气，支持着子女的一生。山是父亲，你女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，恒久屹是一座不倒的山，恒久屹立在儿女们心中。立在儿女们心中。母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮丽宏大，有容纳江水的壮丽宏大，有容纳江海的宏大，有细细绵绵的海的宏大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女的心田。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进

4、行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格确定命运性格确定命运孩子成功教化孩子成功教化 从好习惯培育起先从好习惯培育起先好习惯好习惯 成就好将来成就好将来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成的习惯。成的习惯。成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最终一名同学，考倒数于最终一名同学，考倒数其次就是成功，因为他战其次就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。孩子的心灵是一孩子的心灵是一块奇妙的土地，播种块奇妙的土地，播种行为，收获习惯；播行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。播种性格，收获人生

5、。感恩教化感恩教化 是最好的道德教化是最好的道德教化责任教化责任教化 是最好的志向教化是最好的志向教化自制教化自制教化 是最好的行动教化是最好的行动教化 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规则，明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻依的人，才能够时刻依据规则办事，才能够据规则办事，才能够使自己进步。使自己进步。风筝要想飞得高，必需风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么确定的自由，不要幻想什么确定的自由，确定的自由带来

6、的是确定的确定的自由带来的是确定的放纵，是确定没有什么好结放纵，是确定没有什么好结果的。果的。任何时候严格要任何时候严格要求都对学生有利，求都对学生有利，老师的指责教化是老师的指责教化是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，指责更是一是爱，指责更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期盼；是孩子的期盼；您的赞许，您的赞许，是孩子的傲慢；是孩子的傲慢；您的激励，您的激励，是孩子的动力。是孩子的动力。敬重的各位家长：敬重的各位家长：首先感谢您在百忙之首先感谢您在百忙之中抽空来参与家长会，关中抽空来参与家长会，关切、帮助、督促贵子女是切、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的我们共同的心愿！

7、使您的孩子得到全面发展、提高孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！是我们共同的目标！今日的会议有七项议程：今日的会议有七项议程：一、班级状况分析；一、班级状况分析；二、各科学习状况分析；二、各科学习状况分析；三三、分析孩子存在的问、分析孩子存在的问题；题；四、对家长的建议与要求；四、对家长的建议与要求；五、走出家庭教化的误区；五、走出家庭教化的误区；六、争取做志向中的家长；六、争取做志向中的家长；七、全方面教化学生：七、全方面教化学生：三年级是由10名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生4人，女生6人。同学们个个都有显明的特性.班班级级状状况况介介绍绍学习状况分析学习状况分析4由于

8、各方面的缘由，有个别学生本由于各方面的缘由，有个别学生本学期学习成果有所下降，可能有些家长学期学习成果有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长沟通起不到很好的推动作用，师和家长沟通起不到很好的推动作用，家长在学生面前埋怨老师、学校渐渐形家长在学生面前埋怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习看法不端正，厌学，厌师，久之，学习看法不端正，厌学

9、，厌师，厌世。厌世。以上问题，老师确定会以上问题，老师确定会想方法去解决，但是学校教想方法去解决，但是学校教化离不开家庭教化，假如一化离不开家庭教化，假如一个孩子没有良好的家庭教化，个孩子没有良好的家庭教化，那么不管老师付出多大的努那么不管老师付出多大的努力，都收不到完备的效果，力，都收不到完备的效果，所以，在这里我向家长挚友所以，在这里我向家长挚友们提出几点建议：们提出几点建议：为什么孩子不愿与父母沟通，父为什么孩子不愿与父母沟通，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个须要花时间和精力的事情，

10、都是一个须要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有很多心理这里没有灵丹妙药，但却有很多心理教化的原则和技巧教化的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教化无他，榜样而已教化无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 指责要达到效果很重要的原则指责要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和指责具体要解决什么问题。自己看指责具体要解决什么问题。自己看不惯的就指责，甚至数罪并罚。常不惯的就指责，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了指责还不知道为什常会让孩子挨了指责还不知道为什么。为此，在指责孩子前确定要有么。为此，在指责孩

11、子前确定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关切孩子学习方法是否科有些家长不关切孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关切结果。有的甚至在孩子取得了而是只关切结果。有的甚至在孩子取得了好成果时，还不断地提示孩子还有不足，好成果时，还不断地提示孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应当。结果，这个错误不该犯，那个错误不应当。结果，让孩子对自己没了信念，甚至是把父母的让孩子对自己没了信念，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提

12、高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期望，不能有好而是担忧不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。的出息，结果可想而知。建议四：保持一样，始终如一建议四：保持一样，始终如一 家长有的时候，能够留意到孩子家长有的时候，能够留意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者心情的问题，自己工作吃力了，或者心情不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教化只是满足大人常常使孩子感觉到教化只是满足大人的须要。此外，目前很多孩子教化中的须要。此外，目前很多孩子教化中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教化观点

13、不一样，常让孩子有机可乘，化观点不一样，常让孩子有机可乘，最终影响到教化效果。最终影响到教化效果。建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培育习惯、改正缺点，无论是培育习惯、改正缺点，还是实现目标，都必需是可以操还是实现目标，都必需是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是孩的含义就是孩子知道第一步该干什么，其次步子知道第一步该干什么，其次步该干什么。假如对孩子的要求只该干什么。假如对孩子的要求只是一个理论上成立的支配，那么是一个理论上成立的支配，那么就无法希望孩子能够如你所愿。就无法希望孩子能够如你所愿。建议六：爱护孩子的自尊心建议六：爱护孩子的自尊心 真正怜惜孩

14、子的家长，确定允许真正怜惜孩子的家长，确定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训斥。假如能和孩子站在一起面对失误斥。假如能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面指责，即使孩子考而不是站在对立面指责，即使孩子考砸了，他也会主动告知你，因为这时砸了，他也会主动告知你，因为这时候他特别须要有人分忧。能分忧的家候他特别须要有人分忧。能分忧的家长确定有权威，也确定能让孩子更加长确定有权威，也确定能让孩子更加珍惜父母赐予的这份自由。珍惜父母赐予的这份自由。爱是家庭教化的前提和基础。家长对爱是家庭教化的前提和基础。

15、家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的主动性往往反映出家长的主作用，孩子的主动性往往反映出家长的主动性，成才的孩子常常是在家长的激励下动性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。成长起来的。相反，家长假如对孩子实行压制、甚相反，家长假如对孩子实行压制、甚至卑视看法，往往会扼杀了孩子的聪慧才至卑视看法，往往会扼杀了孩子的聪慧才智。应当表扬就刚好表扬，口头表扬一点智。应当表扬就刚好表扬，口头表扬一点不逊于物质嘉奖，而且往往效果更好。给不逊于物质嘉奖，而且往往效果更好。给钱并不是教化，给钱并不是爱。钱并不是教化，给钱并不是爱。建议七：建议七：会

16、会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、指责学校老师、指责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的敬重会你的数落之对老师的敬重会你的数落之中荡然无存，就会对该老师中荡然无存，就会对该老师的课堂失去爱好，作业不愿的课堂失去爱好，作业不愿完成，久之，成果下降，形完成，久之，成果下降，形成恶性循环。成恶性循环。现代家庭教化出现的种种误区现代家庭教化出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由悲观而暴力；误区之二：由悲观而暴力；误区之三：由悲观而冷漠；误区之三：由悲观而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之

17、五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由疼惜而袒护；误区之六：由疼惜而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不协作。误区之十：由分歧而不协作。志向的家长八条做法：志向的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做老师家长要以身作则，为孩子做出表率出表率 2.创建良好的家庭氛围。创建良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广袤的智力背景。帮助孩子建立广袤的智力背景。6.让孩子学会自己去推断是非。让孩子学会自己去推断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8.有时间的话读一点家庭教化方面有时间的话读一点家庭教化方面的书籍的书籍 感谢您的指导，孩子的进步是感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！我们共同的心愿！