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1、巴金，我国现当代作家，原巴金，我国现当代作家，原名李尧棠，字芾甘，四川成名李尧棠，字芾甘，四川成都人。代表作有长篇小说都人。代表作有长篇小说“激流三部曲激流三部曲”家、春家、春、秋，和、秋，和“爱情的三爱情的三部曲部曲”雾、雨、雾、雨、电等。电等。作家作品作家作品家的故事：家的故事：1931年年2月，巴金发表长篇小说家，是作者月，巴金发表长篇小说家，是作者“激流三激流三部曲部曲“家、春、秋中的第一部。作者以自己家、春、秋中的第一部。作者以自己的家庭为素材，描写的家庭为素材，描写“五五四四”时期一个正在崩溃的封建大时期一个正在崩溃的封建大家庭的悲欢离合的故事。小说围绕高家长房觉新、觉民、家庭的悲

2、欢离合的故事。小说围绕高家长房觉新、觉民、觉慧三兄弟的爱情，绽开了高公馆内以高老太爷为代表的觉慧三兄弟的爱情，绽开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写。觉新本是个有志向的聪慧青年，因高老太爷想早的描写。觉新本是个有志向的聪慧青年，因高老太爷想早抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄方法确对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄方法确定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入苦痛之中。不久梅芬定，与不

3、相识的瑞珏成婚。三方陷入苦痛之中。不久梅芬抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，更具有抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，更具有抗拒精神。觉民不听从高老大爷的指婚吩咐逃婚在外，与抗拒精神。觉民不听从高老大爷的指婚吩咐逃婚在外，与志同道合的表妹琴自由恋爱，取得成功。志同道合的表妹琴自由恋爱，取得成功。觉慧爱上了和善纯净的丫头鸣凤，高老太爷却把觉慧爱上了和善纯净的丫头鸣凤，高老太爷却把1717岁的鸣风送与岁的鸣风送与6060岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤投湖自杀，从今，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离投湖自杀，从今，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离家出走做家庭家

4、出走做家庭“叛徒叛徒”的思想。高家其次代克安、的思想。高家其次代克安、克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在无望中坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在无望中死去。服丧期问，陈姨太以死去。服丧期问，陈姨太以”血光之灾血光之灾”为由，把为由，把瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿诞生，瑞瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿诞生，瑞 珏葬送生命。一系列残酷的打击使觉新对自己珏葬送生命。一系列残酷的打击使觉新对自己“不不 反抗主义反抗主义”的孱弱看法有所觉悟，更使觉慧鼓足志的孱弱看法有所觉悟，更使觉慧鼓足志气，愤

5、而出走。高家在沉没，新一代在崛起。气，愤而出走。高家在沉没，新一代在崛起。序和跋：序和跋：序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的问题。请别人写的称之相关的问题。请别人写的称“代序代序”，作者自，作者自己写的称己写的称“自序自序”。本序写于。本序写于19311931年年4 4月，是作为月，是作为“激流三部曲激流三部曲”总序发表的，表达作者生活看法，总序发表的，表达作者生活看法，反映作者青年时期的思想。反映作者青年时期的思想。跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者自己撰写。本跋写于充说明，

6、一般由作者自己撰写。本跋写于19531953年年3 3月月，比序晚比序晚2222年年，交代创作家的意图交代创作家的意图和不足之处和不足之处。阅读、思索、探讨阅读、思索、探讨1 1、课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不同的、课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不同的看法？看法？2 2、作者认为、作者认为“生活并不是悲剧。它是一场生活并不是悲剧。它是一场搏斗搏斗。理由是什么理由是什么”？3 3、从今，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？、从今，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？4 4、我们可以从序文中看到他用什么去同黑暗搏斗吗？、我们可以从序文中看到他用什么去同黑暗搏斗吗？5 5、你对

7、这个时期的巴金是如何评价的？、你对这个时期的巴金是如何评价的？阅读、思索、探讨阅读、思索、探讨1 1、课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不、课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不同的看法？同的看法？托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧；托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧；罗曼罗兰：为的是来折服它；罗曼罗兰：为的是来折服它；鲁迅：鲁迅：是一条道路。是一条道路。“我的四周是无边的黑暗我的四周是无边的黑暗我无论在什么地方总我无论在什么地方总望见一股生活的激流在动荡，在创建自已的道路望见一股生活的激流在动荡，在创建自已的道路”。“我跟全部其余的人一样，生活在这个世界上，是我跟全部其余的人一样，生活在这个世

8、界上，是为着来折服生活。我也曾参与在这个为着来折服生活。我也曾参与在这个搏斗搏斗里面里面”。3 3、从今，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？、从今，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？一个在生活的激流中搏斗的战士。一个在生活的激流中搏斗的战士。2 2、作者认为、作者认为“生活并不是悲剧。它是一场生活并不是悲剧。它是一场搏斗搏斗。理由是什么理由是什么”？4 4、我们可以从序文中看到他用什么去同黑暗搏斗吗？、我们可以从序文中看到他用什么去同黑暗搏斗吗？用文学来展示生活，激励人们前进用文学来展示生活，激励人们前进。这这也也是他是他写作家乃至激流三部曲的动机。写作家乃至激流三部曲的动机。5 5、

9、你对这个时期的巴金是如何评价的？、你对这个时期的巴金是如何评价的？一个激流中的战士。但由于当时思想的局一个激流中的战士。但由于当时思想的局限，限，文中文中也表现也表现出出前途的朦胧和迷惘。前途的朦胧和迷惘。1 1、请找出、请找出序序的中心句的中心句 “在这里我所须要绽开给读者看的乃是过去在这里我所须要绽开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。十多年的一幅图画。”作者用文学展示生活的图画，让读者作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。看生活的激流如何在动荡。2 2、引用罗曼引用罗曼.罗兰的罗兰的“为的是来折服它。为的是来折服它。”这这句话在文中反复出现有什么作用句话在文中反复出现有

10、什么作用？表明作者自己的生活看法，这句话表明作者自己的生活看法，这句话在文中反复出现，让我们猛烈地感受到：在文中反复出现，让我们猛烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。3、家家的的“序序”是作为是作为激流三部曲激流三部曲的总序发的总序发表的，联系文中有关表的，联系文中有关“激流激流”的语句，说说作者是的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。怎样理解和对待生活的。作者认为，生活是勇往直前、作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充溢力气、无可阻永不停止的；是充溢力气、无可阻挡

11、的；是有爱，有恨，有快乐，也挡的；是有爱，有恨，有快乐，也有苦痛的。对待生活的看法应当是有苦痛的。对待生活的看法应当是“搏斗搏斗”，是，是“折服折服”。生活启示生活启示齐读齐读“这激流恒久动荡着这激流恒久动荡着向着唯一的海向着唯一的海流去流去”，“我跟全部其余我跟全部其余对于生活的信仰对于生活的信仰”。学习了序，你认为生活是什么？你将怎样学习了序，你认为生活是什么？你将怎样对待生活？（各抒己见）对待生活？（各抒己见）家家的的序序和和跋跋序序 跋 生活不是悲剧，是一场搏斗生活不是悲剧，是一场搏斗生活象激流淌荡，要折服生活象激流淌荡，要折服 用文学呈现生活，与黑暗搏斗用文学呈现生活，与黑暗搏斗 做

12、生活激流中做生活激流中搏斗的勇士搏斗的勇士为了控诉垂死的制度而写为了控诉垂死的制度而写 太重视个人爱憎没有指明道路太重视个人爱憎没有指明道路 美丽的青春是鼓舞美丽的青春是鼓舞“我我”的源泉的源泉 冷静的思索冷静的思索 思想的提高思想的提高其次课时：整体把握中心句：中心句：“像这样的作品当然有很多缺点。像这样的作品当然有很多缺点。”作者作者2222年后，再为作品写年后，再为作品写“跋跋”，经，经过过“冷静思索冷静思索”相识到了自己作品中存在相识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。的不足，这是作者思想提高的表现。1、“跋跋”的中心句是哪句？的中心句是哪句？研读与思索 2 2、作者在、

13、作者在家家的的“跋跋”里说：里说：“我不是为了要做我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合找出最能够诠释这句话的语句，并结合“家家已经尽已经尽了它的历史任务了了它的历史任务了”这句话，说说作者创作这句话，说说作者创作家家的意的意图。图。最能诠释这句话的句子：最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制度叫出我的我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉我控诉。家的创作意图：家的创作意图：揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写“跋跋”正是新中国成立第正是新中国成立第5 5个年头，

14、所以个年头，所以“家已经经验了它的历史的任务了。家已经经验了它的历史的任务了。”3、“我始终记住：青春是美丽的东西。我始终记住：青春是美丽的东西。而且这始终是我的鼓舞的泉源。而且这始终是我的鼓舞的泉源。”为什么作为什么作者始终记住这句话呢？者始终记住这句话呢？青春之所以美丽是因为它充溢着激青春之所以美丽是因为它充溢着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，勇往直前的精神正是作者创作的激情，勇往直前的精神正是作者创作的源泉。的源泉。4 4、“我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了什

15、么修辞手法？有什么作用？比方，把过去的生活内容比作比方，把过去的生活内容比作坟墓，生动、奇妙，一方面写出了坟墓，生动、奇妙，一方面写出了这些东西已安葬在自己的内心深处；这些东西已安葬在自己的内心深处；另一方面也写出了这多是一些惨痛另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。的记忆。比方及其作用比方及其作用 比方就是比方就是“打比方打比方”，即抓住两种不同性质的事物的，即抓住两种不同性质的事物的相像点，用一事物喻另一事物。比方的结构，一般应由三相像点，用一事物喻另一事物。比方的结构，一般应由三部分组成，即本体部分组成，即本体(被比方的事物被比方的事物)、喻体、喻体(作比方的事物作比方的事物)和比方词和

16、比方词(比方关系的标记比方关系的标记)。比方可分为：。比方可分为：明喻，明喻，暗暗喻，喻，借喻。其作用主要是或化平淡为生动，或化深邃为借喻。其作用主要是或化平淡为生动，或化深邃为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。1.1.依据比方修辞的特点或标记词推断语句是否为比方修辞。依据比方修辞的特点或标记词推断语句是否为比方修辞。2.2.依据语句的表达方式推断其功用是使语言生动形象，还是使说理依据语句的表达方式推断其功用是使语言生动形象，还是使说理浅显易懂。浅显易懂。3.3.结合语句内容来回答，其格式为：生动形象结合语句内容来回答，其格式为：生动形象(深化浅出深化

17、浅出)地描绘了地描绘了(说明白说明白)【典例】文中把生活比做激流，有什么表达作用？【典例】文中把生活比做激流，有什么表达作用？答案：形象生动，含义深刻，是说生活像激流一样勇往直前，充溢了力答案：形象生动，含义深刻，是说生活像激流一样勇往直前，充溢了力气；生活中有爱，有恨，有快乐，有苦痛；生活中有清流，有泥沙，有气；生活中有爱，有恨，有快乐，有苦痛；生活中有清流，有泥沙，有沉滓沉滓【典例】如何理解文中【典例】如何理解文中“向着惟一的海流去向着惟一的海流去”中中“海海”的含义？有什么的含义？有什么表达作用？表达作用？答案：这里接受了比方的修辞手法，答案：这里接受了比方的修辞手法，“惟一的海惟一的海

18、”指一种志向的生活、指一种志向的生活、自由的生活、华蜜的生活。生动形象地表达了作者对这种志向的生活、自由的生活、华蜜的生活。生动形象地表达了作者对这种志向的生活、自由的生活、华蜜的生活的憧憬和追求。自由的生活、华蜜的生活的憧憬和追求。“这次人民文学出版社重印这次人民文学出版社重印家家的时候，我本想重写这本小说。的时候，我本想重写这本小说。”谈谈谈谈你的看法？你的看法？探讨与拓展 可以重写，因为随着作者思想相识的可以重写，因为随着作者思想相识的提高，新的作品会有一个更为明确的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思索和怀恋的韵味。总之

19、，假如静的思索和怀恋的韵味。总之，假如重写，或许会有一篇内容更充溢、结重写，或许会有一篇内容更充溢、结构更完整的家来。构更完整的家来。不能重写，巴金先生是明智的，尽管二十不能重写，巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻无趣，主题特别余年后看到了作品的年轻无趣，主题特别显明，但作者年轻时的激情、显明的时代显明，但作者年轻时的激情、显明的时代特色，是只有那个时代才具有的，是二十特色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的，若再重写往往余年后的作者所不具备的，若再重写往往会写出一部得不偿失的作品，会写出一部得不偿失的作品，“家已家已经尽了它的历史任务。经尽了它的历史任务。”还是还是“保留着它保留着它的原来面目的原来面目”好。好。写作借鉴写作借鉴本文在写作上有什么值得借鉴的地方？本文在写作上有什么值得借鉴的地方？“我手写我口，我手写我心我手写我口，我手写我心”。有些同学不。有些同学不会写作文，问题就在于不擅长捕获自己思想会写作文，问题就在于不擅长捕获自己思想的火花，不擅长从生活中挖掘素材，不擅长的火花，不擅长从生活中挖掘素材，不擅长用笔写自己的生活、自己的思想。本文表述用笔写自己的生活、自己的思想。本文表述自己的生活、表达自己的真情，是值得我们自己的生活、表达自己的真情，是值得我们 学习的地方。学习的地方。