家长会家庭教育PPT优秀PPT.ppt

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1、一、家校携手教师教师著名教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像须要六位雕塑家：1、家庭 2、学校3、儿童所在的集体 4、儿童本人5、书籍 6、偶然出现的因素从排列依次上看，家庭被列在首位一个排序：家庭教化家庭教化 50 50学校教化学校教化 20 20社会教化社会教化 20 20自我教化自我教化 10 10 结论结论:学校教化并不能解决孩子健康成长的全学校教化并不能解决孩子健康成长的全部问题，家庭教化才是真正的素养教化部问题，家庭教化才是真正的素养教化,也才能实现素养教化也才能实现素养教化.家庭教化是其他教家庭教化是其他教化的先导和基础化的先导和基础,是制

2、约学校教化的重要是制约学校教化的重要因素之一因素之一.教化须要四个方面的合力：孩子在校优等比例 孩子在校后进比例家长家庭教化水平较好 95 0家长家庭教化水平一般 18 15家长家庭教化水平较差 0 85 结论:假如我们把不当的家庭教化提高到一般水平，则后进生就会相应削减五倍左右；假如我们把一般的家庭教化再提高到较好水平的家庭教化，则优等生增加三倍左右。北京一项按家长的家庭教化水平好、中、差划分进行的调查北京一项按家长的家庭教化水平好、中、差划分进行的调查调查对象：调查对象：680680名初中、小学生的家庭名初中、小学生的家庭调查内容：在校表现与家庭教化水平之间的关系，结果发觉：调查内容：在校

3、表现与家庭教化水平之间的关系，结果发觉：在我们的人生中有两份工作做得最长在我们的人生中有两份工作做得最长夫妻和夫妻和父母，我们的婚龄有几年，孩子有几岁，我们父母，我们的婚龄有几年，孩子有几岁，我们做这分职业的工龄有多长，试问这两分职业工做这分职业的工龄有多长，试问这两分职业工作有多少人真正做得专业，做得有技巧，有多作有多少人真正做得专业，做得有技巧，有多少人做得是有效果的。我们当中有谁在做这两少人做得是有效果的。我们当中有谁在做这两份工作是经过了培训才上岗的。份工作是经过了培训才上岗的。“不爱做作业，上课精力不集中，出现撒谎状况，不爱做作业，上课精力不集中，出现撒谎状况，不爱做作业，上课精力不

4、集中，出现撒谎状况，不爱做作业，上课精力不集中，出现撒谎状况，孩子成果上不去，孩子成果上不去，孩子成果上不去，孩子成果上不去，-”-”在生活中，是否我们总会听在生活中，是否我们总会听在生活中，是否我们总会听在生活中，是否我们总会听到这样的埋怨。是自己的问题，还是另一半的问题，到这样的埋怨。是自己的问题，还是另一半的问题，到这样的埋怨。是自己的问题，还是另一半的问题，到这样的埋怨。是自己的问题，还是另一半的问题，是孩子出了问题，还是家长出了问题。是孩子出了问题，还是家长出了问题。是孩子出了问题，还是家长出了问题。是孩子出了问题，还是家长出了问题。一、家庭教化与学校教化的关系一、家庭教化与学校教化

5、的关系1、家庭教化奠定孩子一生发展的基石；2、学校教化帮助孩子实现人生的目标.人生的基石人生的基石家庭教化(成人)学校教化(成才)人才人才你认为你的孩子有什么不足？你认为你的孩子有什么不足？请家长思索这样一个问题：请家长思索这样一个问题：1.劳动不主动劳动不主动,有的甚至花钱代替有的甚至花钱代替.2.只重视文化学习忽视体育熬炼只重视文化学习忽视体育熬炼,身体素养普遍较身体素养普遍较差差.3.日常行为散漫日常行为散漫,成果好的学生尤其如此成果好的学生尤其如此.4.独立实力差独立实力差,除学习之外除学习之外,凡事都要大人操劳凡事都要大人操劳.5.敬重长辈方面欠缺敬重长辈方面欠缺,任性任性,放纵放纵

6、,惯以自我为中心惯以自我为中心.6.考试实力强而生活实力弱考试实力强而生活实力弱.7.学问量大而创建实力小学问量大而创建实力小.8.强调自我中心有余而公德意识不足强调自我中心有余而公德意识不足.中国孩子的不足：中国孩子的不足：二、做才智型家长哪一位家长更才智？哪一位家长更才智？1、为了辅导孩子功课，妈妈放弃工作，学习孩子的课本，孩子学习退步就严厉惩处2、找最好的老师教孩子学书法、学钢琴，送孩子出国，为孩子办演唱会，送孩子宝马车3、孩子因“相貌丑”被同学打哭，母亲对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存和善，多做好事，即便是丑也能变美。”哪一位家长更才智？哪一位家

7、长更才智？第一位家长是药家鑫的父亲。药家鑫，西安音乐学院学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。哪一位家长更才智？哪一位家长更才智？其次位家长是李双江。其子李某某2011年9月6日，因与人斗殴被拘留教养1年。2013年2月22日，因涉嫌轮奸案被刑拘，2013年9月26日北京市海淀区法院一审判决，以强奸罪判处李某某有期徒刑10年。哪一位家长更才智？哪一位家长更才智？第三位家第三位家长是中国首个是中国首个诺贝尔文学文学奖获奖者莫言的母者莫言的母亲。请家家长思索思索这样两个两个问题：1 1、你希望你的孩子将来怎么样？、你希望你的孩子将来怎么样？2 2、在教化孩子的过程中

8、你都为孩子做了些什么？、在教化孩子的过程中你都为孩子做了些什么？做才智型家长做才智型家长 当大家发觉自己无法和孩当大家发觉自己无法和孩子有效沟通时，有没有发觉自己子有效沟通时，有没有发觉自己其实从来没有学过如何教化孩子！其实从来没有学过如何教化孩子！爱孩子，是大家都会做的事。但是要教化好孩子，却是一项艰难而宏大的工程了。教化孩子的案例教化孩子的案例案例一：孩子说案例一：孩子说“我今日不想写作业了我今日不想写作业了”，做父母，做父母的如何回应、解决呢？的如何回应、解决呢？家长甲：我看你是欠揍！你敢不写作业，看我怎么家长甲：我看你是欠揍！你敢不写作业，看我怎么整理你！整理你！家长乙：不写作业可不行

9、，不想写作业就是走下坡家长乙：不写作业可不行，不想写作业就是走下坡路的起先，你有这个念头太危急了。路的起先，你有这个念头太危急了。家长丙：哦，要是今日没作业就好了，可是今日的家长丙：哦，要是今日没作业就好了，可是今日的作业还很多。你内心确定有两个你在较量，一个是作业还很多。你内心确定有两个你在较量，一个是心情的你，想躲避作业；一个是意志坚毅、乐观、心情的你，想躲避作业；一个是意志坚毅、乐观、才智的你，在想快速完成作业的方法，快乐的去完才智的你，在想快速完成作业的方法，快乐的去完成作业。我为能成为一个有才智和意志力的人而傲成作业。我为能成为一个有才智和意志力的人而傲慢。慢。案例二：孩子考试没考好

10、，作为家长，你面案例二：孩子考试没考好，作为家长，你面对这一事实，应当怎样回应呢？对这一事实，应当怎样回应呢？家长甲：又没考好，你怎么这么笨？这么让我悲观家长甲：又没考好，你怎么这么笨？这么让我悲观啊！啊！家长乙：你能不能说一说这次考试为什么没考好？家长乙：你能不能说一说这次考试为什么没考好？家长丙：没事儿，只要你努力就行了，妈妈以前也家长丙：没事儿，只要你努力就行了，妈妈以前也怕考试。怕考试。家长丁：我知道没考好你很难过，我也知道下次你家长丁：我知道没考好你很难过，我也知道下次你特殊想考出好成果。世上无难事，只要肯登攀。特殊想考出好成果。世上无难事，只要肯登攀。妈妈信任你，也情愿为你加油，和

11、你一起努力妈妈信任你，也情愿为你加油，和你一起努力.不同的妈妈，不同的方法，不同不同的妈妈，不同的方法，不同的结果。我们要坚守一个重要的信念：的结果。我们要坚守一个重要的信念：教化孩子首先不要输在家庭教化上。教化孩子首先不要输在家庭教化上。结论：结论：有一个农夫，他的两个孩子都考上了北京的有一个农夫，他的两个孩子都考上了北京的一所重点高校，让四周的邻居特别艳羡。一所重点高校，让四周的邻居特别艳羡。有人问他：有人问他：“你在教化孩子上有什么好方你在教化孩子上有什么好方法呢？法呢？”他说：他说：“我没上过学，不懂教化孩子。我没上过学，不懂教化孩子。但我不能由着他们瞎混。想来想去，就想了一个但我不能

12、由着他们瞎混。想来想去，就想了一个方法方法跟他们一起学。跟他们一起学。一个故事每天，我都让他们把老师讲的跟我讲一遍，每天，我都让他们把老师讲的跟我讲一遍，然后和他们一起做作业，我弄不懂的就找他然后和他们一起做作业，我弄不懂的就找他们问。我虽然从来不说要他们好好学习的话，们问。我虽然从来不说要他们好好学习的话，但孩子们见我在外面干了一天的活回来，还但孩子们见我在外面干了一天的活回来，还跟他们一样地学，他们在学习上就不会有一跟他们一样地学，他们在学习上就不会有一点分心了！点分心了！”他说他这样做还使自己变成了一个有学他说他这样做还使自己变成了一个有学问有文化的人，因此他种的田就是跟别人不问有文化的

13、人，因此他种的田就是跟别人不一样一样,赚的钱就是比别人多。赚的钱就是比别人多。结论：陪伴您的孩子，与孩子共同学习！陪伴您的孩子，与孩子共同学习！有一个善人很心疼路边的一个乞丐，每天都向乞有一个善人很心疼路边的一个乞丐，每天都向乞丐的碗里放一块钱，每天如此。可有一天，乞丐丐的碗里放一块钱，每天如此。可有一天，乞丐发觉此人将一块的硬币换成了一个五角的，乞丐发觉此人将一块的硬币换成了一个五角的，乞丐不解为什么。善人摊了摊手：因为我结婚了。乞不解为什么。善人摊了摊手：因为我结婚了。乞丐很生气叱问：你怎么可以用我的钱去养你的老丐很生气叱问：你怎么可以用我的钱去养你的老婆。婆。当你总变着法地对一个人很好，

14、日久天长，对便当你总变着法地对一个人很好，日久天长，对便利习惯了你的赐予，渐渐把你的付出当做天经地利习惯了你的赐予，渐渐把你的付出当做天经地义。一旦有一天义。一旦有一天,你减轻了给与的份量，你在对方你减轻了给与的份量，你在对方心中的位置马上就一落千丈，还遭到对方振振有心中的位置马上就一落千丈，还遭到对方振振有词的指责。词的指责。结论：结论：过分的溺爱，会代来孩子的无情！过分的溺爱，会代来孩子的无情！慈母养败子！慈母养败子！家教名言家教名言1.1.聪慧的家长总是站在孩子后面鼓掌，聪慧的家长总是站在孩子后面鼓掌，愚昧的家长总是站在孩子前面数落。愚昧的家长总是站在孩子前面数落。2.2.父母不应把全部

15、的教化都寄予在学父母不应把全部的教化都寄予在学校和老师身上，因为孩子一年有一半校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教化和学的时间都在家里，所以家庭教化和学校教化一样重要，甚至更重要。校教化一样重要，甚至更重要。3.3.打骂不能解决孩子的教化问题，只打骂不能解决孩子的教化问题，只能宣泄父母的急躁心情。能宣泄父母的急躁心情。确立科学的教化理念确立科学的教化理念1.1.挑剔中成长的孩子挑剔中成长的孩子学会苛责学会苛责2.2.敌意中成长的孩子敌意中成长的孩子学会争斗学会争斗3.3.讥讽中成长的孩子讥讽中成长的孩子学会羞怯学会羞怯4.4.羞辱中成长的孩子羞辱中成长的孩子学会自疚学会自

16、疚5.5.宽容中成长的孩子宽容中成长的孩子学会忍让学会忍让6.6.激励中成长的孩子激励中成长的孩子学会自信学会自信7.7.公允中成长的孩子公允中成长的孩子学会正直学会正直8.8.支持中成长的孩子支持中成长的孩子学会信任学会信任 9.9.赞同中成长的孩子赞同中成长的孩子学会自爱学会自爱10.10.友爱中成长的孩子友爱中成长的孩子学会关爱学会关爱三、发觉母亲 第一次参与家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小挚友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还

17、是告知她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都特别艳羡妈妈，因为全班只有宝宝进步了。只有你能欣赏我只有你能欣赏我 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充溢信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”只有你能欣赏我只有你能欣赏我 说这话时，她发觉儿子黯淡的眼神一下子充溢了光，懊丧的脸也一

18、下子伸绽开来。她甚至发觉，儿子和顺得让她惊讶，好象长大了很多。其次天上学，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没有听到。只有你能欣赏我只有你能欣赏我 她有些不她有些不习惯习惯，临别临别去去问问老老师师，老，老师师告知她告知她“按你儿子按你儿子现现在的成果，考重点中学有点危急。在的成果，考重点中学有点危急。”她她怀怀着惊喜的心情走出校着惊喜的心情走出校门门，此，此时时她她发觉发觉儿子在儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种等她。路上她扶着儿子的肩膀

19、，心里有一种说说不不出的甜蜜，她告知儿子：出的甜蜜，她告知儿子：“班主任班主任对对你特你特别满别满足，足，他他说说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”中学中学毕业毕业了。第一批高校了。第一批高校录录用通知用通知书书下达下达时时，学校打学校打电话让电话让她儿子到学校去一趟。她儿子到学校去一趟。只有你能欣赏我只有你能欣赏我 她有一种预感，她儿子被清华录用了，因为在报考时，她给儿子说过，她信任他能考取这所高校。她儿子从学校回来，把一封印有清华高校招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪慧的孩子，可

20、是，这个世界上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的信封上只有你能欣赏我只有你能欣赏我 母亲的素养干脆关系到孩子的素养的凹凸，品德母亲的素养干脆关系到孩子的素养的凹凸，品德的优劣，甚至事业的成败。从十月怀胎到婴儿的哺乳，的优劣，甚至事业的成败。从十月怀胎到婴儿的哺乳，从牙牙学语到蹒跚学步，一个人的身体素养如何，取从牙牙学语到蹒跚学步，一个人的身体素养如何，取决于母亲的细心照看；一个人的智力凹凸，取决于母决于母亲的细心照看；一个人的智力凹凸，取决于母亲的启蒙教化；一个人的品德好坏，取决于母亲的训亲的启蒙教化；一个人的品德好坏，取决于母亲的训诲引导；

21、一个人的为人处世，更取决于母亲的言传身诲引导；一个人的为人处世，更取决于母亲的言传身教。常言道：一个好女人影响九代人！教。常言道：一个好女人影响九代人！四、对话父亲 一位父亲说，因为儿子学习差，他和妻子常常吵架。每次儿子考坏了，一位父亲说，因为儿子学习差，他和妻子常常吵架。每次儿子考坏了，两个人总是相互埋怨，还要训斥孩子是两个人总是相互埋怨，还要训斥孩子是“笨蛋笨蛋”，结果，孩子的学习越来越差，结果，孩子的学习越来越差，有一天最终考了全班最终一名。他想，心烦也没有用了，不如换一种心态试有一天最终考了全班最终一名。他想，心烦也没有用了，不如换一种心态试试。他接过儿子的试卷，微笑着说：试。他接过儿

22、子的试卷，微笑着说：“太好了儿子，这回你就不用有什么负担太好了儿子，这回你就不用有什么负担了！了！”儿子大吃一惊，忙问：儿子大吃一惊，忙问：“老爸，您是不是有病了？老爸，您是不是有病了？”他说：他说：“没病，你想没病，你想想，个跑在最终的人还有什么负担呀，你不用担忧别人会超过你，你只要往想，个跑在最终的人还有什么负担呀，你不用担忧别人会超过你，你只要往前跑，确定会有进步！前跑，确定会有进步！”儿子大受启发，一想，对呀，龟兔赛跑，乌龟还能跑儿子大受启发，一想，对呀，龟兔赛跑，乌龟还能跑第一呢！于是他心里兴奋起来。其次次考试，考到全班倒数第第一呢！于是他心里兴奋起来。其次次考试，考到全班倒数第19

23、名。爸爸拿名。爸爸拿过试卷兴奋地说：过试卷兴奋地说：“太好了儿子！比上次已经前进十几名了！太好了儿子！比上次已经前进十几名了！”儿子很兴奋。儿子很兴奋。几次考试后，儿子考到全班第五名，爸爸激烈地说：几次考试后，儿子考到全班第五名，爸爸激烈地说：“太好了儿子，你真了不太好了儿子，你真了不得！离第一名还差四名了。得！离第一名还差四名了。”“后来，我儿子的成果常是全班第一名！后来，我儿子的成果常是全班第一名！”这位父这位父亲说，他脸上洋溢着成功、骄傲和华蜜的微笑。亲说，他脸上洋溢着成功、骄傲和华蜜的微笑。一位一位“差生差生”的蜕变的蜕变父亲的豁达父亲的豁达 第一个时期，为孩子第一个时期，为孩子3至至

24、6岁。父亲起到的作用有几岁。父亲起到的作用有几点：点：首先，让孩子形成性别认同。对男孩而言，这一时首先，让孩子形成性别认同。对男孩而言，这一时期宠爱仿照父亲的一些言行，从对父亲的认同获得自己期宠爱仿照父亲的一些言行，从对父亲的认同获得自己性别的认同，也通过父亲的言传身教习得男性化的性格性别的认同，也通过父亲的言传身教习得男性化的性格特质。这时，父亲的教化与激励，会影响孩子长大后的特质。这时，父亲的教化与激励，会影响孩子长大后的毅力、意志力、抗挫力，人际交往实力、推断力，以及毅力、意志力、抗挫力，人际交往实力、推断力，以及坚决、英勇、拼搏等一些特质。对女孩而言，父亲是生坚决、英勇、拼搏等一些特质

25、。对女孩而言，父亲是生命里第一个亲密的男人，她会从父亲对母亲的爱，来认命里第一个亲密的男人，她会从父亲对母亲的爱，来认同和接纳自己的女性身份。父亲身上的一些特质与习惯，同和接纳自己的女性身份。父亲身上的一些特质与习惯，以及她与父亲的关系，对其以后与异性的交往，和找寻以及她与父亲的关系，对其以后与异性的交往，和找寻人生伴侣有着潜移默化的影响。人生伴侣有着潜移默化的影响。其次，这时期是父亲帮助孩子建立规则感与边界感其次，这时期是父亲帮助孩子建立规则感与边界感的时期。的时期。其次个时期，则是孩子其次个时期，则是孩子6至至18岁的青春期。岁的青春期。父亲在青春期的孩子身旁，就犹如定海神针，会让父亲在青

26、春期的孩子身旁，就犹如定海神针，会让孩子得到支持与力气。而父亲的缺位，则让孩子不管是孩子得到支持与力气。而父亲的缺位，则让孩子不管是行为上还是心理上更叛逆。行为上还是心理上更叛逆。父亲在孩子不同成长时期的地位和作用父亲在孩子不同成长时期的地位和作用 心理学的探讨发觉，孩子在家里和父亲在一起的机会越多，时间越长，智力也就更加达，这是因为父亲的教养方式不同于母亲，父亲与孩子的游戏多为动态的，富有创建性，而且父亲擅长教会子女怎样应付和解决他们遇到的各种人生问题，使子女的意志和才智得到最佳发展。要做个好爸爸，即使工作再忙，也要尽量抽出一些时间和孩子沟通、游玩，陪伴孩子成长。父亲对孩子终身发展的影响父亲

27、对孩子终身发展的影响 前苏联教化家苏霍姆林斯基说：“无论您在工作岗位的责任多么重大，无论您的工作多么困难，多么富于创建性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更困难、更细致的工作等着您，就是教化孩子。”教化家这样对父亲说教化家这样对父亲说五、给家长的话孩子须要你的扶助今日的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。同一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素养和付出心力的竞争。平常不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。作为教化者，要想让孩子爱学习，必需自己先做读书人。老师如此，家长也是如此。假如希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚

28、做起和孩子一道，安静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？学生取得优秀成果所依靠的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素养，对于孩子的成长，太重要。作为老师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢遗忘。第一，身心健康；其次，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的志气和实力；第四，成果优秀。对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，老师会全力以赴，不让这种状况发生。作为家长，对此更负有不行推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，刚好扭转。否则，学校教化的效果只能被抵消。结束语 “没有人能到达北斗星，但是人们望着它却找到了正确的方向。”在家庭教化的征程上，感恩有您，一路同行，暖和而有力气！感谢您的倾听！