实验心理学课件优秀PPT.ppt

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1、1章节内容章节内容第一节第一节 留意的理论和试验留意的理论和试验 其次节其次节留意的操作定义留意的操作定义 第三节第三节 留意的探讨方法留意的探讨方法 第四节第四节 留意的应用探讨留意的应用探讨2一、过滤器理论与双耳分听技术一、过滤器理论与双耳分听技术留意就像过滤器一样只允许一部分信息留意就像过滤器一样只允许一部分信息为了说明过滤器理论，探讨者独创了双耳分听技术（让被为了说明过滤器理论，探讨者独创了双耳分听技术（让被试的双耳听到不同的信息）试的双耳听到不同的信息）依据过滤器对信息进行选择的位置（感觉阶段、分析阶段、依据过滤器对信息进行选择的位置（感觉阶段、分析阶段、反应阶段）划分为：早期选择模

2、型、中期选择模型、晚期反应阶段）划分为：早期选择模型、中期选择模型、晚期选择模型。选择模型。3一、过滤器理论与双耳分听技术一、过滤器理论与双耳分听技术早期早期布拉德本特；双耳分听试验（了解下试验的原理过程）布拉德本特；双耳分听试验（了解下试验的原理过程）特点：特点：1 1、留意瓶颈位于信息加工早期阶段（感觉阶段）；、留意瓶颈位于信息加工早期阶段（感觉阶段）；2 2、“全全“或或”无无“方式进行加工；方式进行加工；3 3、单通道模型；、单通道模型；4 4、新意的、较强的和具有生物意义的刺激才易通过。、新意的、较强的和具有生物意义的刺激才易通过。4BroadbentBroadbent的单通道过滤器

3、模型的单通道过滤器模型 选选择择性性过过滤滤器器刺刺激激输入通道输入通道反应反应容量有限的通道容量有限的通道长时记忆长时记忆5Broadbent Broadbent 的试验的试验 试验材料试验材料左耳：左耳：6、2、7右耳：右耳：4、9、3 试验结果试验结果（1 1）分别再现的正确率为）分别再现的正确率为65%65%（2 2）成对再现的正确率为）成对再现的正确率为20%20%（3 3）随意再现多实行分别再现方式）随意再现多实行分别再现方式 再现方式再现方式（1）以单耳分别再现）以单耳分别再现（2）以双耳依次成对再现）以双耳依次成对再现（3）随意再现）随意再现0.50.5秒间隔秒间隔2 2个个/

4、秒呈现秒呈现6GrayGray和和WeddelbumWeddelbum的试验的试验 试验材料左耳OB、2、TIVE 或 DEAR、5、JANE右耳 6、JEC、9 或 3、AUNT、4试验结果试验结果单词单词Objective 或或 短语短语Dear aunt Jane意义再现意义再现 过过滤滤器器允允许许不不止止一一个个通通道道的的信信息息通通过过提示提示7（二）中期选择模型（衰减模型）（二）中期选择模型（衰减模型）特雷斯慢；追随耳试验（了解试验原理过程）特雷斯慢；追随耳试验（了解试验原理过程）特点：特点：1 1、过过滤滤的的位位置置有有两两个个：外外周周过过滤滤器器、中中枢枢过过滤滤器器（

5、分析阶段）；（分析阶段）；2 2、“衰衰减减”方方式式进进行行加加工工，既既允允许许追追随随耳耳，有有允允许许非追随耳的信息通过（衰减）；非追随耳的信息通过（衰减）；3 3、非追随耳信号具有特殊的意义，具有较低阈限值。、非追随耳信号具有特殊的意义，具有较低阈限值。8TreismanTreisman的的衰减衰减模型模型 追追随随耳耳 非非追追随随耳耳9TreismanTreisman的双耳分听试验的双耳分听试验There is a house understand the wordThere is a house understand the wordKnowledge of on a hill

6、Knowledge of on a hill两耳同时呈现两耳同时呈现追随耳追随耳非追随耳非追随耳报告追随耳听到的信息报告追随耳听到的信息There is a house on the hillThere is a house on the hill实实 验验 结结 果果10（三）晚期选择模型（三）晚期选择模型 多伊奇多伊奇特点：特点：1 1、中中枢枢的的分分析析结结构构可可以以识识别别一一切切输输入入，但但是是输输出出是是按按其其重重要要性来支配的（反应选择模型）；性来支配的（反应选择模型）；2 2、可以说明留意安排的现象；、可以说明留意安排的现象；3 3、可以说明特殊有意义的信息易引起人留意

7、的现象；、可以说明特殊有意义的信息易引起人留意的现象；4 4、无法说明客观存在的早期选择现象。、无法说明客观存在的早期选择现象。11DeutschDeutschNormanNorman的反应选择模型的反应选择模型感感 觉觉 登登 记记知知 觉觉 分分 析析反反 应应 选选 择择组组 织织 输输 出出追随耳追随耳非追随耳非追随耳反反应应12二、资源限制理论与可证伪标准二、资源限制理论与可证伪标准 u卡卡内内曼曼（Kahneman,1973Kahneman,1973）把把留留意意看看作作心心理理资资源源，认认为为人人的的心心理理资资源源总总量量是是有有限限的的，留留意意的的有有限限性性不不是是过过

8、滤滤器器作作用用的的结结果果，而而是是受受到到了了从从事事操操作作的的有有限限心心理理资资源源的的限限制制，留留意的功能就是资源安排。意的功能就是资源安排。13JohnsonJohnson和和HeinzHeinz的试验支持的试验支持试验变量试验变量 自自变变量量：靶靶子子词词与与非非靶靶子子词词之之间间的的感感觉觉可可辨辨度度（高高/低低）和和语义可辨度（高语义可辨度（高/低）低）因变量：被试对非靶子词的回忆状况因变量：被试对非靶子词的回忆状况试验内容试验内容 要求被试追随靶子词（不固定在某一只耳朵中出现）要求被试追随靶子词（不固定在某一只耳朵中出现）14JohnsonJohnson和和Hei

9、nzHeinz的试验支持的试验支持试验结果试验结果 不管语义可辨度的凹凸，非靶子词回忆的数量，在低感觉可辨度下的多于不管语义可辨度的凹凸，非靶子词回忆的数量，在低感觉可辨度下的多于高感觉可辨度下的。高感觉可辨度下的。结结果果说说明明低低感感觉觉可可辨辨度度下下，非非靶靶子子词词运运用用了了较较多多的的资资源源，进进行行了了较较深深的加工。的加工。15三、特征整合理论与错觉性结合试验三、特征整合理论与错觉性结合试验u特特征征整整合合理理论论的的核核心心是是将将客客体体知知觉觉过过程程分分为为两两个个阶阶段段：一一个个是是前前留留意意阶阶段段；一一个个是是特特征征整整合合阶阶段段。在在前前留留意意

10、阶阶段段，知知觉觉对对特特征征进进行行自自动动的的平平行行加加工工，无无需需留留意意；而而在在整整合合阶阶段段，通通过过集集中中性性留留意意将将诸诸特特征征整整合合为为客客体体，其其加加工工方方式式是是系系列列的的，即即对对特特征征和和客客体体的的加加工工是是在在知知觉觉的的不不同同阶阶段段实实现现的。的。16视觉搜寻试验视觉搜寻试验试验材料及方法试验材料及方法视觉呈现不同颜色的字母视觉呈现不同颜色的字母1 13030个个试验要求试验要求从中搜寻某一特定靶子从中搜寻某一特定靶子（客体或特征）（客体或特征）试验记录试验记录被试的反应时被试的反应时试验结果试验结果客体靶子受项目数量的影响很大，客体

11、靶子受项目数量的影响很大，项目数越多反应时越长；项目数越多反应时越长；特征靶子则几乎不受项目数量的影响特征靶子则几乎不受项目数量的影响17三、特征整合理论与错觉性结合试验三、特征整合理论与错觉性结合试验 TreismanTreisman和和GeladeGelade（19771977，19801980）认认为为，在在空空间间知知觉觉中中，要要借借由由留留意意把把客客体体的的特特征征捆捆绑绑在在一一起起，留留意意的的作作用用（类类似似“粘粘胶胶”）是是特特征征正正确确组组合合成成客客体体的的关关键键，由由此此提提出出了了特特征征整整合合理理论论。属属于于涉涉及自动加工的留意理论及自动加工的留意理论

12、18其次节其次节 留意的操作定义留意的操作定义一、任务定义留意一、任务定义留意二、持续性留意二、持续性留意三、加工定向留意三、加工定向留意19一、任务定义留意一、任务定义留意（一）什么是任务定义留意（一）什么是任务定义留意 任任务务定定义义留留意意（Task-Defined Task-Defined AttentionAttention）是是指指在在试试验验限限制制条条件件下下，对对某某些些刺刺激激值值或或刺刺激激维维度度而而非非其其它它刺刺激激值值或或刺激维度的反应。刺激维度的反应。试验：鸽子的啄键任务试验：鸽子的啄键任务20二、持续性留意二、持续性留意留意的保持过程留意的保持过程 定义定义

13、:是指在同一对象或同一任务上保持一段时间的留意。是指在同一对象或同一任务上保持一段时间的留意。21三、加工定向留意三、加工定向留意 加加工工定定向向留留意意是是指指为为了了改改进进加加工工的的速速度度或或精精确确性性，而而把把认认知知加加工工过过程程限限制制并并集集中中在在全全部部当当前前信信息息的的某某个个子子集集上上的的过过程。程。两两个个本本质质属属性性：（1 1）留留意意被被看看作作是是从从可可选选物物中中作作出出选选择择的的过过程程；（2 2）选选择择的的目目的的是是为为了了改改进进心心理理加加工工过过程程的的效效率。率。只只有有当当眼眼前前呈呈现现太太多多刺刺激激或或任任务务，使使

14、人人的的心心理理加加工工过过程程无无法高效率地操作时，留意才是必要的。法高效率地操作时，留意才是必要的。典典型型试试验验：艾艾格格思思、维维滋滋和和格格巴巴特特（EgethEgeth，VirziVirzi和和GarbartGarbart，19841984）的视觉搜寻任务）的视觉搜寻任务 22试验材料试验材料23第三节第三节 留意的探讨方法留意的探讨方法一、提示范式一、提示范式二、搜寻范式二、搜寻范式三、过滤范式三、过滤范式四、双任务范式四、双任务范式五、电生理学探讨方法五、电生理学探讨方法24一、提示范式一、提示范式 1 1、定定义义：用用刺刺激激或或指指导导语语来来引引导导被被试试留留意意一

15、一个个明明确确的的输输入入源源，然然后后把把对对这这一一输输入入源源的的加加工工和和对对其其他他输输入源的加工做比较。入源的加工做比较。2 2、常常用用的的自自变变量量提提示示有有效效性性（有有效效试试验验、无无效效试试验验、中中性性试试验验）、提提示示类类型型：（符符号号提提示示、外外围围提示）提示）X X（预言性提示、非预言性提示）。（预言性提示、非预言性提示）。3 3、探讨范例（见书）、探讨范例（见书）25空间提示范式空间提示范式26空间提示范式的典型结果空间提示范式的典型结果27（一）提示范式的自变量（一）提示范式的自变量 u提提示示范范式式中中常常用用的的自自变变量量主主要要有有提提

16、示示的的有有效效性和提示类型。性和提示类型。u有有效效性性即即指指试试验验中中提提示示指指向向的的位位置置，和和紧紧接接着刺激出现位置的吻合程度。着刺激出现位置的吻合程度。u提示类型自变量的两种最常见状况提示类型自变量的两种最常见状况u （1 1）依依据据提提示示是是否否干干脆脆出出现现在在将将被被留留意意的的位置，提示可以分为外围提示和符号提示。位置，提示可以分为外围提示和符号提示。u （2 2）依依据据整整个个试试验验中中有有效效试试验验和和无无效效试试验验的的比比例例来来区区分分，提提示示也也可可以以分分为为预预言言性性提提示示和非预言性提示两类。和非预言性提示两类。28（二）提示范式的

17、探讨范例（二）提示范式的探讨范例 福福（LavieLavie，19951995，19971997）认认为为，确确定定留留意意在在早早期期还还是是晚晚期期阶阶段段起起作作用用的的关关键键变变量量是是刺刺激激或或任任务务所所施施加加的的知知觉觉负负载载量量。假假如如知知觉觉系系统统没没有有超超负负荷荷，那那么么全全部部的的刺刺激激都都应应当当被被识识别别，选选择择可可以以在在更更晚晚的的阶阶段段发生。发生。拉拉克克和和希希尔尔亚亚德德（LuckLuck和和HillyardHillyard，19991999）提提出出，只只要要某某个个特特定定的的认认知知子子系系统统面面临临来来自自多多个个输输入入的

18、的干干扰扰，留留意意就就在在这这个个系系统统中中起起作作用用。选选择择的的位位点点是是由由干扰的位点确定的。干扰的位点确定的。福福格格尔尔（VogelVogel，20002000）的的试试验验基基于于提提示示范范式的变更觉察（式的变更觉察（change-detectionchange-detection）29二、搜寻范式二、搜寻范式基基本本原原理理：要要求求被被试试找找寻寻一一个个或或多多个个混混杂杂在在非非目目标标刺刺激激（non-target non-target stimulistimuli）中中的的目目标标刺刺激激（target target stimulistimuli），试试验验时

19、时这这些些刺刺激激可可以以同同时时呈呈现现，也也可可以以相继呈现。相继呈现。最最常常见见的的搜搜寻寻范范式式是是视视觉觉搜搜寻寻任任务务。在在大大多多数数视视觉觉搜搜寻寻试试验验中中，试试验验者者探探讨讨反反应应时时和和刺刺激激规规模模（搜搜寻寻矩矩阵阵中中的的项项目目数数）的的函函数数关关系系，也也即即搜搜寻寻函函数数（search search functionfunction）的的关关系系。搜搜寻寻函函数数的的主主要要特特点点反映在斜率大小上，斜率是搜寻过程的效率量度。反映在斜率大小上，斜率是搜寻过程的效率量度。30视觉搜寻试验（一）视觉搜寻试验（一）31视觉搜寻试验（二）视觉搜寻试验（

20、二）32三、过滤范式三、过滤范式u基基本本原原理理：使使被被试试的的留留意意指指向向一一个个信信息息源源，而而试试验验者者评评估估的的则则是是那那些些未未被被留留意意的的信信息息的的加加工工过过程程，以以此此来来探探讨讨留意的某些特征。留意的某些特征。u过过滤滤范范式式的的主主要要类类型型：整整体体局局部部范范式式，双双侧侧范范式式和和负负启动范式。启动范式。33整体局部范式整体局部范式34（二）双侧任务范式（二）双侧任务范式u试试验验的的自自变变量量是是双双侧侧与与中中心心字字母母一一样样与与否否和和二二者者间间的的距距离状况，因变量是被试报告中心字母的反应时。离状况，因变量是被试报告中心字

21、母的反应时。u试试验验结结果果：中中心心和和两两侧侧的的字字母母一一样样时时被被试试的的反反应应时时较较快快，不不一一样样时时反反应应时时变变慢慢。但但是是，假假如如两两侧侧字字母母离离目目标标较较远远，那么这种干扰效应会减小或被解除。那么这种干扰效应会减小或被解除。u两两侧侧物物体体的的干干扰扰作作用用反反映映了了被被试试无无法法把把留留意意完完全全集集中中在在目标上。目标上。u应用范围：留意从目标区域到旁边区域分散程度的探讨应用范围：留意从目标区域到旁边区域分散程度的探讨35双侧任务范式试验双侧任务范式试验36（三）负启动范式（三）负启动范式u在在该该范范式式中中，每每次次试试验验呈呈现现

22、两两个个刺刺激激，其其中中一一个个须须要要被被留留意意并做出反应。并做出反应。u当当前前次次试试验验中中不不被被留留意意的的项项目目在在下下一一个个试试验验中中变变成成被被留留意意的的项项目目时时，被被试试的的反反应应时时变变慢慢，说说明明不不被被留留意意的的字字母母被被识识别别并并记住。记住。u该该范范式式常常被被用用来来评评估估对对一一个个刺刺激激有有意意忽忽视视的的状状况况下下，留留意意能能在多大程度上自动地安排到该刺激上，并影响此后的加工。在多大程度上自动地安排到该刺激上，并影响此后的加工。37负启动范式试验负启动范式试验38四、双任务范式四、双任务范式u基基本本原原理理：让让被被试试

23、执执行行两两个个明明显显不不同同的的任任务务，然然后后探探讨者来评估这两个任务间相互影响的程度。讨者来评估这两个任务间相互影响的程度。u试试验验结结果果可可用用作作业业操操作作特特性性函函数数来来描描述述，即即把把一一个个任任务中的作业水平定义成另一个任务的作业水平的函数。务中的作业水平定义成另一个任务的作业水平的函数。39五、电生理学探讨方法五、电生理学探讨方法 u留留意意的的电电生生理理学学探探讨讨方方法法主主要要有有脑脑电电图图技技术术和和事事务务相相关关电位技术。电位技术。u在在时时间间上上与与事事务务相相联联系系的的电电位位称称为为事事务务关关联联电电位位（简简称称ERPsERPs）

24、。ERPERP电电位位发发生生变变更更的的大大脑脑部部位位、电电位位随随时时间间变变更更的的方方式式以以及及刺刺激激呈呈现现后后的的电电位位变变更更方方向向和和潜潜藏藏期期等特征都可能与特定的留意状态亲密相关。等特征都可能与特定的留意状态亲密相关。40第四节第四节 留意的应用探讨留意的应用探讨一、警戒一、警戒二、飞行员的心理符合二、飞行员的心理符合三、载重车司机的工作符合三、载重车司机的工作符合41一、警戒一、警戒定定义义：是是指指个个体体在在确确定定环环境境中中为为觉觉察察特特定定的的、难难以以预预料料而而又又较较少少持持续续的的信信号号所所保保持持的的准准备备状状态态。影影响响警警戒戒绩绩

25、效效的的变变量量：作作业业时时间间、信信号号的的物物理理性性质质、刺刺激激密密度度、任任务务类类型型等等 （1 1）信信号号密密度度（信信噪噪比比）（2 2）信信号号规规律律性性 （3 3）信信号号的的显显著著性性（占占空空比比）42二、飞行员的心理负荷（阅读）二、飞行员的心理负荷（阅读）u空空中中飞飞行行员员的的心心理理负负荷荷问问题题与与留留意意探探讨讨所所供供应应的的模模型型和和资资料料干干脆脆有有关关，探探讨讨飞飞行行员员的的心心理理负负荷荷和和留意问题往往通过飞行模拟器来实现。留意问题往往通过飞行模拟器来实现。u探探讨讨中中最最常常用用的的是是简简洁洁的的双双任任务务范范式式，即即通

26、通过过次次要要任任务务（如如选选择择反反应应任任务务）的的成成果果来来估估计计首首要要任任务所需的留意资源。务所需的留意资源。43三、载重车司机的工作负荷（阅读）三、载重车司机的工作负荷（阅读）坎坎特特威威茨茨（19951995）运运用用驾驾驶驶模模拟拟器器对对载载重重车车司司机机的的工工作作负负荷荷进进行行探探讨讨，试试验验中中运运用用两两个个次次要要任任务务：在在速速度度计计任任务务条条件件下下，要要求求司司机机读读出出车车辆辆的的行行驶驶速速度度并并按按键键进进行行选选择择反反应应；在在瞬瞬时时记记忆忆任任务务中中，要要求求司司机机背背读读听听到到的的七七位位数数的的电电话话号号码。码。44三、载重车司机的工作负荷三、载重车司机的工作负荷u试试验验结结果果表表明明，读读速速度度计计任任务务条条件件下下的的RTRT明明显显受受交交通通密密度度和和路路面面状状况况的的影影响响；在在瞬瞬时时记记忆忆任任务务中中，交交通通状状况况好好、车车辆辆少少的的状状况况下下记记忆忆效效果果好好。这这意意味味着着在在拥拥挤挤的的交交通通中中和和路况差的状况下，司机的工作负荷较高。路况差的状况下，司机的工作负荷较高。45本章结束本章结束 请进入下一章请进入下一章46