五年级下学期数学6.1同分母分数加、减法（课件）.pptx

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1、人教版数学五年级（下册）人教版数学五年级（下册）*镇中心学校一、复习引入1.填一填。谁知道上面三个分数的分数单位分别是多少？4364412.涂一涂。给每幅图再涂上1个分数单位后分别是多少？学习目标学习目标1、让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2、培养学生对知识的应用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力，培养学生的合作学习能力。3、通过学习，使学生认识知识点间的必然联系，培养学生的类推能力，激发学生的学习兴趣。二、探索新知根据上图信息你能提出哪些数学问题？活动探究：问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?想法一+=注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。想法一

2、+=和的分数单位都是是3个 加1个 得4个83+1观察问题一和问题二，根据整数加、减法的含义，说说分数加减法的含义。问题二：爸爸比妈妈多吃了多少张饼?加法的含义：把两个分数合并成一个数的运算。减法的含义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数。思考一：（8）（3）-（1）-=思考二：请同学们比较问题一和二的计算过程。启发学生思考并回答：1.这两道例题都是什么样的分数相加、减？2.在计算过程中什么不变？3.只要把什么相加、减？4.谁能说出同分母分数加、减法的计算法则？同分母分数相加减，只要把分子相加减，分母不变。同分母分数相加减，只要把分子相加减，分母不变。三、练习拓展1.看图列式计算。+=-=2.解决实际问题。春蕾小学图书馆中各类图书情况如下图。（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？（2）其他图书占图书总量的几分之几？（1）+=（2）1-=想一想：有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长 m，蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带相差多少米？+=（米）答：红丝带与蓝丝带相差 米。