刘宝剑浙江省教育厅教研室省章节改领导小组办公室.ppt

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1、刘宝剑浙江省教育厅教研室省章节改领导小组办公室 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望普普通通高高中中新新课课程程结结构构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术体育与健康音乐艺术模块模块（专题）（专题）研究性学习社会实践社区服务地地方方课课程程与与校校本本课课程程学习领域学习领域科科 目目必修学分必修学分选修学分选修学分I I选修学分选修学分语言

2、与文学语言与文学语语 文文1010根据社会对人根据社会对人才多样化的需才多样化的需求，适应学生求，适应学生不同潜能和发不同潜能和发展的需要，在展的需要，在共同必修的基共同必修的基础上，各科课础上，各科课程分类别、分程分类别、分层次设置若干层次设置若干选修模块，供选修模块，供学生选择。学生选择。学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展的文化发展的需要和学生需要和学生的兴趣，开的兴趣，开设若干选修设若干选修模块，供学模块，供学生选择。生选择。至少至少6 6学分学分外外 语语1010数数 学学数数 学学1010人文与社会人文与社会思思 想想 政政 治治8 8历历 史史6

3、6地地 理理6 6科科 学学物物 理理6 6化化 学学6 6生生 物物6 6技技 术术技术（含信息技技术（含信息技术和通用技术）术和通用技术）8 8艺艺 术术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习活动研究性学习活动1515社社 区区 服服 务务2 2社社 会会 实实 践践6 6普通高中新课程学分结构普通高中新课程学分结构普通高中新课程的普通高中新课程的“亮点亮点”“四化四化”课程模块化课程模块化 教材多样化教材多样化 修习个性化修习个性化 “副科副科”得强化得强化“四制四制”学生选课制学生选课制 学期分段制学期分

4、段制 上课走班制上课走班制 管理学分制管理学分制“四重四重”教学重教学重“三维三维”评价重过程评价重过程 资源重共享资源重共享 教研重校本教研重校本 促进每位学生在共同基础上促进每位学生在共同基础上有个性地发展有个性地发展普通高中新课程的核心理念普通高中新课程的核心理念普通高中新课程的根本性变化普通高中新课程的根本性变化学生可以而且应当有选择地学习学生可以而且应当有选择地学习个体需要个体需要学生差异发展学生差异发展社会需要社会需要学生自主选课学生自主选课选择性课程选择性课程学校选课制度学校选课制度设置学习领域设置学习领域分为必修选修分为必修选修采用模块教材采用模块教材教材多个版本教材多个版本选

5、课制选课制导师制导师制走班制走班制学分制学分制人人生生规规划划芬兰的实践证明：芬兰的实践证明：让学生自主选择课程、制订修习计让学生自主选择课程、制订修习计划，可以极大地调动学生的自觉性、主划，可以极大地调动学生的自觉性、主动性和责任感，激发学生的学习兴趣，动性和责任感，激发学生的学习兴趣，对于促进学生完成学业和未来发展意义对于促进学生完成学业和未来发展意义重大，对于提高教师素养、密切师生关重大，对于提高教师素养、密切师生关系也很有益处。系也很有益处。高中新课程中学生选课的设计高中新课程中学生选课的设计必修学分：必修学分：物理物理2/62/6（文（文1-11-1、理、理3-13-1）；）；化学化

6、学2/62/6（文（文1 1或或2 2、理、理5 5）；）；信息技术信息技术2/42/4；音乐音乐1/31/3；美术美术2/32/3；体育与健康体育与健康1111（对所选系列有要求）（对所选系列有要求）;综合实践活动领域综合实践活动领域2323学分，学生有很大的选择余地。学分，学生有很大的选择余地。选修学分选修学分：每学年在每个学习领域都必须获得学分，每学年在每个学习领域都必须获得学分，大致大致2222学分（我省暂定文学分（我省暂定文36/36/理理4040）以上。）以上。选修学分选修学分：校本课程至少校本课程至少3 3学分，可以选择。学分，可以选择。关于学生选课的政策关于学生选课的政策“底线

7、底线”每个学生每学年在每个学习领域都必须获得一每个学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分定学分三年总学分必须在三年总学分必须在144144以上，其中必修以上，其中必修116116、选修选修 6 6 以上以上获得学分必须达到一定的修习时间并通过考试获得学分必须达到一定的修习时间并通过考试学校必须为学生的自主选课提供可能、指导和学校必须为学生的自主选课提供可能、指导和保障（建立有利于学生选课的制度）保障（建立有利于学生选课的制度）学校在保障学生选课方面的责任学校在保障学生选课方面的责任保证开设好所有必修模块；逐步开设丰富多彩的、保证开设好所有必修模块；逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程；按规

8、定开设地方课程；高质量的选修课程；按规定开设地方课程；因地制宜地开发学校课程，供学生选择；因地制宜地开发学校课程，供学生选择；建立行之有效的校内选课制度：建立行之有效的校内选课制度：提供课程设置提供课程设置说明和选课指导手册；说明和选课指导手册；学生可跨班级选修；学生可跨班级选修；教师与学生建立相对固定而长久的联系，为学生教师与学生建立相对固定而长久的联系，为学生选课提供指导和帮助；选课提供指导和帮助；引导家长正确对待和帮引导家长正确对待和帮助学生选课；助学生选课；鼓励学生在感兴趣、有潜能的方鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多模块，实现有个性的发展面选修更多模块，实现有个性的发展实施学生选

9、课应考虑的因素实施学生选课应考虑的因素课程政策与学分要求：课程政策与学分要求：最低学分，学分在每学年、最低学分，学分在每学年、每个学习领域的分布；每个学习领域的分布；并开课程与周课时：并开课程与周课时：各学科课程的均衡，周课时数各学科课程的均衡，周课时数不超过不超过3434；学生意愿与课业负担：学生意愿与课业负担：师资结构与设施设备：师资结构与设施设备：各学科教师的数量，机动各学科教师的数量，机动教室、实验装备、场地教室、实验装备、场地高中会考与升学考试：高中会考与升学考试：设考时间，考试模块，教设考时间，考试模块，教学要求学要求教学秩序与学校管理：教学秩序与学校管理：学生管理的落实，教学质学

10、生管理的落实，教学质量的保障，教师的工作量及评价量的保障，教师的工作量及评价“学生选课学生选课”面临的主要困难面临的主要困难学生有限的人生规划意识与能力学生有限的人生规划意识与能力;家长不顾孩子实际的过高期望家长不顾孩子实际的过高期望;学校难以适应的师资、设施、课程资源与管学校难以适应的师资、设施、课程资源与管理能力；理能力；相对统一的升学考试；相对统一的升学考试；社会就业的严峻形势；社会就业的严峻形势；学校组织学生选课的大致程序学校组织学生选课的大致程序 建立学生选课工作领导小组，明确职责和任务；建立学生选课工作领导小组，明确职责和任务；编制并提供课程设置说明、选课指导手册；编制并提供课程设

11、置说明、选课指导手册；确定学生选课指导教师；确定学生选课指导教师；向学生及其家长宣传、动员，调查学生选课意向；向学生及其家长宣传、动员，调查学生选课意向；汇总学生意向，结合学校实际，形成开课的初步方案；汇总学生意向，结合学校实际，形成开课的初步方案；向学生反馈学校意见，必要时建议学生调整选课意向；向学生反馈学校意见，必要时建议学生调整选课意向；学生正式填交选课方案，并由家长、指导教师签名；学生正式填交选课方案，并由家长、指导教师签名；学校排定开课计划，征订教材，落实师资、场地，做好学校排定开课计划，征订教材，落实师资、场地，做好教学准备。教学准备。当务之急！当务之急！选修选修BB的开设的开设

12、学生选课制度的健全学生选课制度的健全 走班教学的实施走班教学的实施关于关于“选修选修B”B”的规定的规定选修选修BB是全省学校统一开设供学生选择的模块；是全省学校统一开设供学生选择的模块；选修选修BB包括七个学习领域，近包括七个学习领域，近4040个模块（系列）。个模块（系列）。其中，前四个领域的其中，前四个领域的9 9门学科，每门门学科，每门2 2个模块个模块(数学由数学由4 4个专题组成个专题组成2 2组组)，共，共1818个模块；个模块；学生至少获得学生至少获得1212个选修个选修BB学分；学分；高中会考的高中会考的“自选综合自选综合”，由学生在前四个领域的，由学生在前四个领域的1818

13、个模块中选考若干模块；个模块中选考若干模块；高考中的高考中的“选修模块选修模块”，由学生在前四个领域的，由学生在前四个领域的1818个模块中选考若干模块。个模块中选考若干模块。学习领域学习领域科科 目目必修学分必修学分选修学分选修学分I I选修学分选修学分A AB BC C语言与文学语言与文学语语 文文10106 6全省学全省学校统一校统一开设，开设，由学生由学生选修，选修，至少获至少获得得1212学学分。分。学校学校视条视条件开件开设，设，由学由学生选生选修，修，获若获若干学干学分。分。通用地方通用地方课程课程2 2学学分；专题分；专题地方课程地方课程1 1学分；学分；校本课程校本课程至少至

14、少3 3学学分。分。外外 语语10104 4数数 学学数数 学学10104/64/6人文与社会人文与社会思思 想想 政政 治治8 82/2/历历 史史6 64/4/地地 理理6 64/4/科科 学学物物 理理6 6/6/6化化 学学6 6/4/4生生 物物6 6/2/2技技 术术技术（含信息技技术（含信息技术和通用技术）术和通用技术）8 8艺艺 术术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习活动研究性学习活动1515社社 区区 服服 务务2 2社社 会会 实实 践践6 6我省普通高中新课程实验学分要求我省普通高中新课

15、程实验学分要求前四个领域前四个领域1818个模块全部提供；个模块全部提供；技术领域至少提供技术领域至少提供2 2个模块；个模块；其余领域视学校条件提供若干模块；其余领域视学校条件提供若干模块；为体育、艺术方向的学生提供相应的为体育、艺术方向的学生提供相应的模块。模块。学校：选修学校：选修BB的开课要求的开课要求学生：选修学生：选修BB的选课建议的选课建议学学习领习领域域科科 目目高二可获高二可获IB学分学分在高三年在高三年级获级获得的得的IB学分学分侧侧文文侧侧理理其他其他1语语言与文学言与文学1语语 文文2或或42或或42或或422英英 语语2数数 学学3数数 学学1+11+11+13人文与

16、社会人文与社会4思想政治思想政治2225历历 史史6地地 理理4科科 学学7物物 理理22或或028化化 学学9生生 物物25技技 术术10信息技信息技术术2或或4222+？11通用技通用技术术6艺艺 术术12音音 乐乐、13美美 术术222+？7体育与健康体育与健康14体育与健康体育与健康333+？8综综合合实实践活践活动动333合合计计2或或410或或1210或或1210学习领域学习领域科科 目目高一学年高一学年高二学年高二学年高三学年高三学年上学期上学期下学期下学期上学期上学期下学期下学期上学期上学期下学期下学期语言与文学语言与文学语语 文文4 44 44 44 4外外 语语4 44 4

17、3 33 3数数 学学数数 学学4 44 43/43/43/43/4人文与社会人文与社会思思 想想 政政 治治2 22 22 24/4/历历 史史3 33 32/2/2/2/地地 理理3 33 32/2/2/2/科科 学学物物 理理2 22 22/42/4/4/4化化 学学2 22 22/32/3/3/3生生 物物3 33 3/2/2技技 术术信息技术信息技术2 22 2通用技术通用技术2 22 2艺艺 术术音乐或美术音乐或美术1 11 11 11 11 11 1体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康2 22 22 22 22 21+11+1综合综合实践活动实践活动研究性学习活动研究性学习活

18、动3 33 33 33 33 3社社 区区 服服 务务2 2社社 会会 实实 践践 6 6选修选修地方课程地方课程1 11 11 1校本课程校本课程3 3周课时合计（选修周课时合计（选修按每周按每周1 1课时计）课时计）33333333323230/3230/327/97/93+13+1我省普通高中新课程实验第一阶段周课时安排我省普通高中新课程实验第一阶段周课时安排选修选修BB的课时安排建议的课时安排建议高二下：高二下：已排文已排文30/30/理理3232课时；可开设选修课时；可开设选修B B 1 1或或2 2个模块，在历史、地理个模块，在历史、地理/物理、化学中安排。物理、化学中安排。高三上

19、：高三上：已排文已排文7/7/理理9 9课时；选修课时；选修B B 开开5 5个模块，个模块，每个模块每个模块2 2节，共节，共1010节；其余，语、英、数、节；其余，语、英、数、/生各生各3 3节，政、史、地节，政、史、地/物、化各物、化各2 2节，共节，共15/1615/16节。若要节。若要多开设多开设B B 模块，则应减少相应学科的课时。模块，则应减少相应学科的课时。每个模块可以每个模块可以2 2节课连排，以减少走班次数。节课连排，以减少走班次数。可以尝试一学期分两段排课，以便于集中安排复习。可以尝试一学期分两段排课，以便于集中安排复习。关于学生选课工作的基本要求关于学生选课工作的基本要

20、求目的意义要明确，思想认识要提高；目的意义要明确，思想认识要提高；组织机构要健全，操作程序要到位；组织机构要健全，操作程序要到位；相关模块全提供，选课要求讲明白；相关模块全提供，选课要求讲明白；学生权利要保障，家长意见要征求；学生权利要保障，家长意见要征求；走班教学要实施，学生管理要跟进；走班教学要实施，学生管理要跟进；选课力度将加大，师资装备快建设。选课力度将加大，师资装备快建设。学生选课是教育进步的标志，学生选课是教育进步的标志，学生选课是课改成败的关键！学生选课是课改成败的关键！实施高中新课程，难点在选课，实施高中新课程，难点在选课，亮点在选课，亮点在选课，突破口也在选课！突破口也在选课！让我们让我们 ：用教育者的理想、责任和智慧，用教育者的理想、责任和智慧，切实保障学生的课程学习选择权，切实保障学生的课程学习选择权，促进下一代自主、和谐、有个性促进下一代自主、和谐、有个性地发展！地发展！个人观点，仅供讨论，欢迎批评。个人观点，仅供讨论，欢迎批评。谢谢 谢谢 各各 位位！