第23课《孟子三章——生于忧患死于安乐》课件（共17张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

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1、课前三分钟 俗话说“世上无难事，只怕有心人。”因为困难，让我们更坚强；因为困难，让我们更强大；因为困难，让我们更明理。困难是我们成功路上的阶梯，同学们，让我们正视每一次的困难，打败它，取得成功。课前导入 有有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个

2、热水澡好哇！结果这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？呢？青蛙熟了！青蛙熟了！想一想，从这个故事你得到什么道理？生于忧患,死于安乐孟子了解作者孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国中期鲁国人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。学习目标1、正确朗读课文2、理解重点词句3、了解文章思路和论证方法4、理解作者的观点朗读课文要求：在不懂读的字下面做记号。 生于忧患 死于安乐舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/土，孙

3、叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降/大任于/是人也，必先/苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以/动心忍性，曾益其/所不能。人恒过， 然后/能改； 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡。然后/知生于忧患/而死于安乐也。写出划横线字的拼音畎（ ）亩 傅说（ ）胶鬲（ ）曾（ ）益拂（ ）乱 法家拂（ ）士qunyu gzngbf 解释词语意思解释词语意思 舜舜发发于畎亩之中，傅说于畎亩之中，傅说举举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙

4、叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于举于市。故天将降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨。其筋骨。饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂拂乱其所为，所乱其所为，所以以动动心心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能。 人人恒恒过，然后能改，困于心，过，然后能改，困于心，衡衡于虑，而后于虑，而后作作，征于色，发于声，而后，征于色，发于声，而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则无敌国外患者，国则无敌国外患者，国恒恒亡，然后知生于忧患而亡，然后知生于忧患而死于安乐也。死于安乐也。起，被任用起，被任用被选拔被选拔此，这此，这使使受苦受苦使使劳累劳累使使饥饿饥

5、饿使使贫困贫困使使惊动惊动使使坚韧坚韧通通“增增”增加增加常常常常通通“横横”，梗塞，梗塞有所作为有所作为了解了解在国内在国内通通“弼弼”，辅佐，辅佐在国外在国外往往往往 常常常常违背违背翻译重点语句1、行拂乱其所为：2、动心忍性：3、曾益其所不能：4、入则无法家拂士：5、出则无敌国外患者：6、然后知生于忧患，而死于安乐也：使他做事不顺。使他的心惊动，使他的性格坚强起来。增加他的所不具备的能力。国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患。这样之后才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。翻译课文 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从

6、鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他资财缺乏，使他做事不顺，通过这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。合

7、作学习探究问题1、列出的六个人有什么共同特点，说明什么道理。2、文章最后总结出什么论点，这个观点告诉我们什么道理？这六个人出身都卑微，他们都是经过艰苦生活的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，干出了一番事业。 说明了人才要在艰苦的环境中磨练的道理。生于忧患，死于安乐。一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识，就会走向灭亡。现在是和平年代，但是如果人民失去忧患意识，放松警惕，一旦国家遇到内扰外患便会土崩瓦解，顷刻间走向灭亡，前苏联就是一个鲜明的例子。所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，并以此来增长自己的才干。整体感知课文1、

8、文章的论点2、课文的论证方法3、文章的写作思路生于忧患，死于安乐举例论证、道理论证、对比论证首先列举六位名人事例说明了担当重任必先经过磨练，接着从从个人和国家正反两面论证 ，最后得出中心论点 ：生于忧患，死于安乐。2022-1-13我讲你听我讲你听 讲讲你所知道的关于“生于忧患，死于安乐”的故事屈原屡遭排挤流放做离骚司马迁惨遭宫刑仍然坚持写史记张海迪高位截肢顽强学习，自学成才贝多芬在耳朵失聪的情况下，坚持创作，写出不朽的交响曲 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努身处逆境须努力奋发力奋发国无忧患易灭国无忧患易灭亡亡（主观）（主观）(个人个人)(国家国家)（中心论点）（中心论点）(正面正面)(反面反面)总结老师寄语苦心人，天不负。有志者，事竞成。希望同学们怀有忧患之心，戒骄戒躁，努力拼搏，取得好成绩作业布置1、背诵本文并能够默写2、完成课后练习题谢谢大家谢谢大家