回顾建党100周年组织生活会发言.doc
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1、回顾建党100周年组织生活会发言Word文档可编辑回顾建党100周年组织生活会发言组织生活会:是党支部或党小组以沟通思想,总结沟通阅历,开展指责与自我指责为中心内容的组织活动制度。我今日为大家细心打算了回顾建党100周年组织生活会发言,希望对大家有所帮助!回顾建党100周年组织生活会发言在文学,有很多的经典名著将要永垂不朽,但能够像简爱这样深深地进入人们的灵魂,它以一种不行抗拒的美感吸引了成千上万的读者,影响着人们的精神世界,甚至对某些人来讲,影响了他们一生的作品并不许多。简爱是一部带有自转色调的长篇小说,它阐释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。简爱的作者夏洛蒂勃朗特和咆哮山庄的作者艾米莉是
2、姐妹。虽然两人生活在同一社会,家庭环境中,性格却大不相同,夏洛蒂勃朗特显得更加的温顺,更加的纯洁,更加的喜爱追求一些美妙的东西,尽管她家境贫困,从小失去了母爱,父爱也很少,再加上她身材矮小,容貌不美,但或许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑,反映在她的性格上就是一种特别敏感的自尊,以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。她描写的简。爱也是一个不美的,矮小的女人,但是她有着极其剧烈的自尊心。她坚决不移地去追求一种光明的,圣洁的,美妙的生活。简爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的羞辱和毒打。这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但或许正是因为这一
3、切,换回了简爱无限的信念和坚毅不屈的精神,一种可战胜的内在人格力气。在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭老师而感到自卑,反而认为他们是同等的。不应当因为她是仆人,而不能受到别人的敬重。也正因为她的正直,高尚,纯净,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上同等交谈的人,并且渐渐地深深爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他。当他们结婚的那一天,简爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必需要离开,她这样讲,我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在醒悟时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则,我要牢牢守住这个立场。这是简爱告知罗切斯特她必
4、需离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺瞒,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最密切的人所欺瞒呢?简爱承受住了,而且还做出了一个特别理性的确定。在这样一种特别强大的爱情力气包围之下,在美妙,富有的生活诱惑之下,她依旧要坚持自己作为个人的尊严,这是简爱有精神魅力的地方。小说设计了一个很光明的结尾,虽然罗切斯特的庄园毁了,他自己也成了一个残废,但我们看到,正是这样一个条件,使简爱不再在尊严与爱之间冲突,而同时获得满意-她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的,同时也是有爱的。小说告知我们,人的最美妙的生活是人的尊严加爱,小说的结局
5、给女主子公支配的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完备,甚至这种圆满本身标记着浮浅,但是我依旧敬重作者对这种美妙生活的志向,就是尊严加爱。简爱所呈现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它如同一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同时引起读者,特殊是女性读者的共鸣。回顾建党100周年组织生活会发言依据局党支部精神,比照建党100周年党史学习主题教化总要求,紧密联系自身思想和工作作风实际,进行了深化自查,发觉在自己身上不同程度地存在一些问题,并深刻剖析根源,查摆问题,详细有以下几个方面:一、个人存在的主要问题1、理论学习不够深化深刻。上
6、面怎么说就怎么干,没有自觉的去学习,理解性的学习,在学习上存在好用主义的看法,与自己工作相关的学的多一些,目前用不到的学的少一些,视野不宽敞,学问不全面。2、纪律作风没有严格执行。比照党的纪律执行和作风建设要求,自己执行的不够严格和彻底。工作有时不够严谨细致,自律意识有所退步。3、原则意识不强。在自觉履行党员义务方面存在差距,指责和自我指责开展较少,自我指责的标准不高,将客观缘由多,剖析主观缘由少。降低了对自己的要求和标准,满意于过得去、差不多。4、工作作风有待改善。在工作中有时比较散漫、松懈、不够严谨。对自己没有高标准高目标的要求,工作主动性不高。二、产生问题的缘由剖析1、学风不够端正。存在
7、这一问题的根本缘由是思想上对于学习不够重视,看法不够端正,真心、真懂、真用的决心和动力不足。无论是政治理论学习还是业务学问学习,大多停留被动和自我宽恕的状态。往往是布置什么学什么,要求什么学什么,仅仅满意于完成要求和规定的学习资料,参与集中学习比较仔细,个人自学比较少,学习效果还不够明显,往往是满意于学了,明白了,缺少实际应用和理论联系实际的检验,影响了学习的深度;业务学习有畏难心情,对学问的学习没有引起足够的重视,只满意于完成本职工作,被动的去学习,没有自觉地、理解性的学习。这在肯定程度上影响和制约了个人素养和潜力水平的进一步提高。2、创新动力不足。在完成工作的过程中,能够知恩、知足、知责;
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