心理学课程课件优秀PPT.ppt

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1、第五章 铁欣纳的构造主义心理学一、铁欣纳生平（Edward Bradford Titchener,18671927），铁铁钦钦纳纳是是“试试验验心心理理学学之之父父”冯冯特特的的真真传传弟弟子子，受受其其影影响响深深远远；构构造造主主义义学学派派的的实实际际建建立立者者，其其理理论论在在心心理理学学史史上上因因未未获获共共识识而而招招致致普普遍遍反反对对的的心心理理学学家家。他他的的心心理理学学体体系系、思思想想观观点点、探探讨讨取取向向、教教学学方方式式乃乃至至举举止止风风度度，都都酷酷似似冯冯特特。铁铁钦钦纳纳是是一一位位性性格格刚刚毅毅、喜喜好好争争论论的的学学者者，治治学学严严谨谨、文

2、文章章明明快快，对对学学生生的的吸吸引引力力很很大大。铁铁钦钦纳纳一一生生建建树树很很多多，除除了了专专著著、译译著著外外，还还有有216篇篇论论文文及及注注释释，176种种康康乃乃尔尔高高校校试试验验室室所所发发表表的的论论著著。他他的的主主要要著著作作有有：心心理理学学大大纲纲（1896）、心心理理学学入入门门（1898）、试试验验心心理理学学（4卷卷，19011905）、感感情情和和留留意意的的试试验验心心理理学学基基础础讲讲稿稿（1908）、思思维维过过程程的的试试验验心心理理学学基基础础讲讲稿稿（1909）、心心理理学学教教科科书书（19091910）、初初学者心理学（学者心理学（1

3、915）等。）等。二、铁欣纳的构造主义心理学（一）心理学的探讨对象（一）心理学的探讨对象1、探讨对象：阅历、探讨对象：阅历物理学探讨不依靠于阅历者的阅历物理学探讨不依靠于阅历者的阅历心理学探讨依靠于阅历者的阅历心理学探讨依靠于阅历者的阅历2、身心观、身心观-身心平行观身心平行观3、阅历、心理、心理过程和意识、阅历、心理、心理过程和意识“心理心理”指我们所探讨的受神经系统制约的阅指我们所探讨的受神经系统制约的阅历；历；“过程过程”类似于詹姆斯的意识流；类似于詹姆斯的意识流；“意识意识”指心理过程中能意识到的片段。指心理过程中能意识到的片段。4、学科性质：理论学科、学科性质：理论学科（二）探讨方法

4、（二）探讨方法试验内省法试验内省法限制：限制：1、只有、只有 训练有素的视察者才能进行内训练有素的视察者才能进行内省；省；2、对初学者而言，最好是依据记忆来进、对初学者而言，最好是依据记忆来进行内省描述，内省变成回忆，内省考察行内省描述，内省变成回忆，内省考察 变成了变成了事后考察；事后考察；3、自我视察包括留意和记录；、自我视察包括留意和记录；4、内省者必需在心情良好、精神饱满和身体健康，内省者必需在心情良好、精神饱满和身体健康，在四周环境安适、摆脱外界干扰时，才能进行在四周环境安适、摆脱外界干扰时，才能进行视察；视察；5、内省必需是公正而无私的描述意识、内省必需是公正而无私的描述意识状态自

5、身，而不是描述刺激本身。状态自身，而不是描述刺激本身。（三）心理学的探讨任务和内容（三）心理学的探讨任务和内容1、是什么：把意识阅历分析为最简洁、最基、是什么：把意识阅历分析为最简洁、最基本的元素。本的元素。-分析分析（1）基本元素）基本元素感觉：感觉是知觉的基本元素感觉：感觉是知觉的基本元素情感：情感是心情的元素（心情一维）情感：情感是心情的元素（心情一维）意象：意向是观念的元素意象：意向是观念的元素（2）属性）属性强度、性质、持续性、外延性、清晰性。强度、性质、持续性、外延性、清晰性。2、怎么样：确定元素是如何结合的和结合的规律；-综合联想：频因律、近因律、相像律都可还原为接近律。3、为什

6、么：把元素跟它们的生理条件联系起来。用生理过程说明心理过程，却又主见身心平行观。（四）评价1、贡献：、贡献：（1）继承和发展了冯特创立的试验心理学思）继承和发展了冯特创立的试验心理学思想，坚持心理学的试验探讨方向，为推动心理想，坚持心理学的试验探讨方向，为推动心理科学的发展作出了不懈的努力；科学的发展作出了不懈的努力；（2）导致心理学史上第一次心理学派别的对）导致心理学史上第一次心理学派别的对立；立；（3）供应了强有力的正统体系，充当了指责）供应了强有力的正统体系，充当了指责的靶子。的靶子。机能主义、行为主义、精神分析机能主义、行为主义、精神分析（4）对感觉心理学的贡献。）对感觉心理学的贡献。2、局限（1）学科性质（2）元素主义（3）内省方法（4）身心平行