最新大学生职业生涯规划指导一教学课件.ppt

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1、大学生职业生涯规划指导一大学生职业生涯规划指导一Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training认识就业（P1）人类社会是分工合作的群体组织，每个个体都有社会价值和自我价值，在一定职业基础上劳动创造就业，实现了这种价值。就业的概念就业是指具在法定年龄内，有劳动能力的人，运用生产资料从事合法的社会活动，并获得相应的劳动报酬或经营性收入的经济活动。就业的形式1、按城乡划分，有城镇就业和乡村就业；2、按产业划分，可分为第一、第二、第三产业就业；3、按灵活和稳定程度划分，可分为正规就业和灵活就业；4、按劳动力利用的

2、饱满程度划分，可分充分就业和不充分就业。不充分就业是指有就业愿望和能力的劳动年龄段男子和妇女不能充分得到有报酬的、自由选择的、生产性就业的就业水平，包括质量和数量两个方面，与之对应的是不充分就业和失业。新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&TrainingNeusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&TrainingNeusoft Institute of Inform

3、ationDate:9.NOV 2005IT Education&TrainingNeusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&TrainingNeusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&TrainingNeusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&TrainingNeusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Educa

4、tion&Training职业生涯规划的六个问题一、职业生涯规划的目标二、职业生涯规划的难点三、职业生涯规划需要把握的核心内容四、职业生涯规划的性质和基本原则五、职业生涯规划实践的重要原理六、职业生涯规划常用方法与技术新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training一、生涯规划的目标（P1）广义目标：1、解决充分就业问题四类人员：下岗失业人员、在职人员、新增劳动力、农村富余劳动力敏感就业人群：高校毕业生400万（06届342万，往届未就

5、业流动60万）、复员转业军人、农村富余劳动力1.5亿、城乡结合带失地农民2、寻求变化和发展树挪死、人挪活，变则通、通则久，人总是希望越变越好，并寻求长远发展。新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training一、生涯规划的目标（P2）3、解决人与职业环境相适应问题同样的环境，不同人的适应程度不同，发展速度不同，生存状态也不同。支援西北的大学生中诞生了无数处长甚至总理，也有人默默无闻或半路逃脱4、预测人可能发展的最佳状态70年代末出生的农村

6、孩子大学教师可能更好狭义目标：1、确立职业发展的目标和方向霍兰德六边形职业兴趣模型，艺术型的工作不适合现实型的人群。新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P2）例1：个人就业资源分析遗传因素：年龄、性别、生理特征、个人风格习得行为因素：所学专业、受教育程度、一技之长（劳动部1500多个职业中，复合型或专业型人才最受欢迎）、经验、人际关系、准备程度主观因素：观念、信念、就业期望、就业动机社会背景因素：家庭背景

7、、一般经济状况、个人可利用资源、婚姻状况、可流动性信息因素：信息对称度新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training一、生涯规划的目标（P3）2、制定职业发展的决策和策略如公务员，有人从基层做起，积累经验，物质准备，提升技能，搞好人际，等待或创造机会；也有人贪污腐败、收受贿赂，用不当的策略来实现目标。3、明确具体的职业生涯发展途径日本邮政大臣从洗厕所工作开始，后任外相；陈天桥从打扫卫生做起，五年积累身价十六亿。4、设计具体的活动计划设

8、计最佳路径和最佳方案新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P1）1、涉及众多个体变量2、每个个体变量都有可能产生改变3、个体变量的权重关系也会产生改变4、涉及众多环境变量5、环境变量总是处于变化之中如劳动力市场变化（种类人数）、职业变化（新旧冷热）、岗位变化（职责技能）、产业变革等。再如报道珠三角单片机生产、操作稀缺8万人，与此同时其他地区相关专业的全国大学生就业难。新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生

9、就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P3）例2、职业环境因素分析资格因素：受教育程度（职业资格）、工作性质和责任压力因素：劳动强度、流动性、工作时间、工作压力待遇因素：起始工资和薪酬、待遇、工作场所和条件、稳定性、培训机会组织文化因素：组织文化（华为“为人民服务”屏风，韩工厂“资源有限，创意无限”标语，）、升迁机会和发展、人际团队氛围（大学生弱项，自我为中心，不善交际，责任、服务、规范、沟通、文化意识淡薄）、行业前景、雇主、对家庭的影响、激励机

10、制基础环境因素：地理位置、地区状况（边远、沿海）新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P3）例2、职业环境因素分析资格因素：受教育程度（职业资格）、工作性质和责任压力因素：劳动强度、流动性、工作时间、工作压力待遇因素：起始工资和薪酬、待遇、工作场所和条件、稳定性、培训机会组织文化因素：组织文化（华为“为人民服务”屏风，韩工厂“资源有限，创意无限”标语，）、升迁机会和发展、人际团队氛围（大学生弱项，自我为中心

11、，不善交际，责任、服务、规范、沟通、文化意识淡薄）、行业前景、雇主、对家庭的影响、激励机制基础环境因素：地理位置、地区状况（边远、沿海）新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training三、生涯规划需要把握的核心内容1、生涯规划的性质2、生涯规划基本原则3、生涯规划基本原理4、生涯规划基本程序5、生涯规划基本技巧新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of Informa

12、tionDate:9.NOV 2005IT Education&Training四、生涯规划的性质和原则（P1）性质：1、因人而异2、不是一劳永逸的（四处碰壁的大学生，可能自尊自信缺失，更需要合理规划和持续指导）3、需要阶段性边际调整（微调修正）4、时机把握5、发展的考虑6、面对多种选择新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training四、生涯规划的性质和原则（P2）原则：1、量体裁衣原则例：听弹识音的孩子、听音诊断的修车工 行行出状元2

13、、阶段性原则（设计要有阶段性，如同中医试药）3、可操作原则（有远有近，方案与计划可执行）4、灵活性原则（多种选择，留有后路）5、现实性原则（设计要符合下限-上限，忌讳边缘和突破）6、发展性原则（例不签合同有风险，但也可发展自己，工资低也可接收，要从发展的角度看待。美国理论：人的一生可以更换九个不相干职业，然后聚焦发展）新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P1）职业平衡说及原理应用职业系统变化说及原

14、理应用职业生涯规划的基本模型职业生涯规划基本流程新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P2）1、职业平衡说（从自我评估的平衡感受出发）基本解释：通过生涯规划寻求个人与组织之间的平衡点，这种平衡时相对的，不适绝对的，但必须是被双方人认可的，职业平衡更多地强调来自个体的诸因素。平衡1：对组织的概念化、运营、文化、业务活动、大环境、组织人员、管理实践等方面的一种综合体验。平衡2：过程的循环，经历了若干循环

15、的职业活动后，依然保持满意。平衡3：职业成功的主观意义，不是规范意义。不同人有不同成功平衡4：组织和个人的互动，一种是交易型，一种是情感型。高薪高压力，视为交易；底薪重感情，视为自愿。总之，相互是公平新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P3）实践认识:认识1：充分关注个人的主观体验，对个人的科学评估有助于个体形成较为实际的认知认识2：需要对个体就业资源分析和评估，重视三大因素的突破认识3、了解个体

16、对主要因子的倾向性，有助于确定生涯规划的方向性附表：因素权重遗传因素 主观因素 习得行为因素社会背景因素信息因素合计权重份额2132210新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P4）认识4：获得最佳效应，可以通过对“选择”进行排序解决认识5：帮助个体对职业环境了解，有助于更好适应认识6：生涯规划应强调循环型生涯管理模式新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neuso

17、ft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P5）2、职业系统变化说（从职业环境的变化要求出发）基本解释：更多强调职业环境对个体的作用，职业环境的变化仍然涉及众多方面，这些因素仍然是活跃的，生涯规划在更多情况下则是要分析这种变化。变化1：劳动力市场变化总体趋势总体就业状况、就业结构、城乡就业结构、各类职业群新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Educa

18、tion&Training五、生涯规划实践的重要原理（P6）新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P7）变化2：产业和行业的变化趋势快速增长的行业、重点发展的七大服务行业一般商品的批发、零售和物流配送；会计、审计类中介服务；高等教育；电影院的建设、经营；音像制品的分销；电信增值服务；公路货物运输等变化3：职业变化、发展的趋势全国职业发展四大趋势（新职业不断产生、老职业衰落消退、职业调整和变化加剧、中

19、间层逐步出现）新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P8）变化4、职业环境和组织变量从职业名称、定义、受教育程度、职业资格等级、职业能力特征、职业人格类型、技术技能、职业环境等角度形成的职业描述各不相同实践认识：认识1：对劳动力市场的了解，可帮助制定更符合实际的生涯决策认识2：对产业发展趋势的把握能够对个人职业目标的选择提供思路和对职业生涯发展提供方向认识3：了解职业变化、发展的趋势，可帮助选择更有

20、前景的职业新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P9）认识4：职业系统变化的把握取决于职业信息的整合3、生涯规划的相关模型 信息加工模型新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P10）Holland人格类型

21、论与人格类型论与ACT模型的结合模型的结合实际型实际型研究型研究型艺术型艺术型社会型社会型企业型企业型传统型传统型资料资料人人观念观念事事新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training职业规划阶梯式模型职业规划阶梯式模型新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training生涯规划实践的重要原理（P11）4、生涯规划的基本流程这是一个长期过程，需设计一套程序来保证顺利实施。包括自我评估、环境评估、理想职业目标选择、职业生涯路线选择、实施、评估与反馈等环节（1）、自我评估：了解自我（态度、能力、兴趣、志向、限制及其原因），除了通过资源分析的方法外，一般可借助测评工具。（2）、环境评估：了解各职业所需知识，成功的必要条件，各种利弊、报酬以及晋升机会等职业环境要素。一般通过整合信息、分类研究即可完成评估。（3）、具体实施和评估反馈（求职体验、反馈修正）新疆财经大学新疆财经大学2014届毕业生就业引导培训届毕业生就业引导培训