【精品】中考诗歌鉴赏专题复习（17页）（可编辑）.ppt

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1、中考诗歌鉴赏专题复习（17页）一一诗歌鉴赏中考要求：诗歌鉴赏中考要求：鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供二二学习学习目标：目标：理解诗歌的思想情感理解诗歌的思想情感鉴赏诗歌的用词之妙鉴赏诗歌的用词之妙掌握诗歌的表达技巧掌握诗歌的表达技巧2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供三方法指导：三方法指导：看提示看提示 知作者知作者 明意象明意象 品语句品语句

2、2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供比如：比如：送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川与与九月九九月九日忆山东兄弟日忆山东兄弟这两诗，一题目中有这两诗，一题目中有“送送”字，一题目中有字，一题目中有“忆忆”字，抓住这两个字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念之情。之情。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供练练习：习：1、春夜喜雨春夜喜雨，你能从标题中找到诗，你

3、能从标题中找到诗人感情的提示吗？人感情的提示吗？“喜喜”字，已暗示了诗人对春雨到来的欣字，已暗示了诗人对春雨到来的欣喜、赞叹之情。喜、赞叹之情。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 2 2、泊船瓜洲泊船瓜洲泊船瓜洲泊船瓜洲(王安石王安石王安石王安石)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿江南岸，明月何时照我还？绿江南岸，明月何时照我还？绿江南岸，明月何时照我还？【注释注释注释注释】泊：停船靠岸泊

4、：停船靠岸泊：停船靠岸泊：停船靠岸瓜洲：在现瓜洲：在现瓜洲：在现瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。在江苏省长江北岸，扬州市南面。在江苏省长江北岸，扬州市南面。在江苏省长江北岸，扬州市南面。京口：京口：京口：京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。钟钟钟钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。这首诗歌这首诗歌这首诗歌这首诗歌,我们可以从哪里了解到诗人当时所要抒我

5、们可以从哪里了解到诗人当时所要抒我们可以从哪里了解到诗人当时所要抒我们可以从哪里了解到诗人当时所要抒发的内心感受？发的内心感受？发的内心感受？发的内心感受？故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情。故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供（二）知（二）知作作者者每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么

6、在赏了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。析时就能居高临下地分析了。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的豪情壮志，报国无门的悲愤的豪情壮志，报国无门的悲愤杜甫：忧国忧民的情怀杜甫：忧国忧民的情怀陶渊明：向往田园，归隐之乐陶渊明：向往田园，归隐之乐李白：雄奇夸张，愤世嫉俗李白：雄奇夸张，愤世嫉俗苏轼：一贬再贬，旷达豪放苏轼：一贬再贬，旷达豪放2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供练习

7、：练习：十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作（宋）（宋）陆游陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。从全诗看，表现了诗人怎样的思想感情从全诗看，表现了诗人怎样的思想感情？侧重写出了诗人的什么愿望？侧重写出了诗人的什么愿望？表现了诗人的爱国主义情感，写出了诗人表现了诗人的爱国主义情感，写出了诗人日夜渴望收复失地、以身报国的心愿。日夜渴望收复失地、以身报国的心愿。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供（三）明（三）明（三）明（三）明 意意意意 象象象

8、象意象：作品中所写之意象：作品中所写之意象：作品中所写之意象：作品中所写之“景景景景”、所咏之、所咏之、所咏之、所咏之“物物物物”，即为客观之即为客观之即为客观之即为客观之“象象象象”；借景所抒之；借景所抒之；借景所抒之；借景所抒之“情情情情”，咏物所，咏物所，咏物所，咏物所言之言之言之言之“志志志志”，即为主观之，即为主观之，即为主观之，即为主观之“意意意意”：“象象象象”与与与与“意意意意”的完美结合，就是的完美结合，就是的完美结合，就是的完美结合，就是“意象意象意象意象”。如如如如天净沙天净沙天净沙天净沙 秋思秋思秋思秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流

9、水枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一诗中抓住一诗中抓住一诗中抓住一诗中抓住“枯藤枯藤枯藤枯藤”、“老树老树老树老树”、“昏鸦昏鸦昏鸦昏鸦”、“古道古道古道古道”、“西风西风西风西风”、“瘦马瘦马瘦马瘦马”这几个意象表现这几个意象表现这几个意象表现这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托了作者的愁思。了秋天郊外凄凉之景，烘托了作者的愁思。了秋天郊外凄凉之景，烘托了作者的愁思。了秋天郊外凄凉之景，烘托了作者的愁思。2022/10/30

10、2022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。菊菊菊菊-高雅高雅高雅高雅莲莲莲莲-高洁高洁高洁高洁柳柳柳柳-惜别惜别惜别惜别月光月光月光月光-思念思念思念思念落日落日落日落日-惆怅惆怅惆怅惆怅春风春风春风春风-得意得意得意得意浮云浮云浮云浮云-飘零飘零飘零飘零落叶落叶落叶落叶-失意失意失意失意秋雨秋雨秋雨秋雨-忧愁忧愁忧愁忧愁流水流水流水流水-叹惋叹惋叹惋叹惋梧桐梧桐

11、梧桐梧桐-凄凉悲伤凄凉悲伤凄凉悲伤凄凉悲伤杜鹃鸟（子规）杜鹃鸟（子规）杜鹃鸟（子规）杜鹃鸟（子规）-凄凉哀伤凄凉哀伤凄凉哀伤凄凉哀伤鸿雁鸿雁鸿雁鸿雁-游子思乡怀亲和羁旅伤感之情游子思乡怀亲和羁旅伤感之情游子思乡怀亲和羁旅伤感之情游子思乡怀亲和羁旅伤感之情吹笛、笙箫吹笛、笙箫吹笛、笙箫吹笛、笙箫-离别之苦，乡思之情，内心孤独。离别之苦，乡思之情，内心孤独。离别之苦，乡思之情，内心孤独。离别之苦，乡思之情，内心孤独。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供品品语语句句v前面三点还只是把握情感的辅助手段，前面三点还只是把握情感的辅助手段，体会诗

12、中情感更重要的还是应从诗句本身出体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。发，细加品味。v学会抓住文中直抒胸臆的关键词句来把学会抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。握诗歌的情感主题。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供练习：练习：鹧鹧鸪鸪天天（北宋）晏几道（北宋）晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。岂是无归意，争奈归期

13、未可期。这首词表达了诗人怎样的情感？这首词表达了诗人怎样的情感？最后两句：不是不想回家，只是自己不能最后两句：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。一个决定回去的日期。一个“岂岂”字一个字一个“奈奈”字就表达了字就表达了作者有家难归的感慨与无奈作者有家难归的感慨与无奈。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供四考查四考查的的两种形式：两种形式：v一种是给出语句，品味关键词语的妙一种是给出语句，品味关键词语的妙用。用。v二是对诗句进行扩充性描写。二是对诗句进行扩充性描写。2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供五表达技巧：五表达技巧：抒情方式抒情方式借景或借物抒情借景或借物抒情寓情于景，情景寓情于景，情景交融交融托物言志托物言志直接抒情（直抒胸臆）间接抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情表现手法烘托（衬托、反衬）用典、虚实、象表现手法烘托（衬托、反衬）用典、虚实、象征、欲扬先抑等征、欲扬先抑等修辞方法常见的有：比喻、夸张、反复、反问、修辞方法常见的有：比喻、夸张、反复、反问、双关、对偶等双关、对偶等2022/10/302022/10/30该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供