【精品】中考语文 第2部分 现代文阅读 文学类文本阅读 第十四讲 小说阅读(三)复习课件（可编辑）.ppt

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1、中考语文 第2部分 现代文阅读 文学类文本阅读 第十四讲 小说阅读(三)复习课件1理解词语的含义。2赏析句子。3分析小说在谋篇布局方面的技巧。一、分析词语的含义及作用的方法1结合语境，认真推敲。词语在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。2遇到代词，从上查找。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时必须从上句开始寻找，进一步明确其指代内容。3由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，较难理解，所以，作者往往在提出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。因此我们必须在下文中找答案，由近及远地寻找。二、理解句子的含义及作用

2、的方法1从句中关键词语入手。关键词语多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴含丰富意味的词语。一般情况下，抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。2从句子的位置入手。开头句的作用：开篇点题；奠定全文的感情基调；设置悬念；总领全文或引出下文；为下文情节发展做铺垫。结尾句的作用：总结全文；照应开头；点明中心，深化主题；留有余地，给人想象空间，耐人寻味。中间句的作用：过渡，承上启下；总结上文；开启下文。3从句子的修辞入手。弄清作者采用的修辞手法，并明晰这种修辞手法的表达效果。(原创题)阅读下面文章，回答问题。海子爷与老雪狼郭雪波漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子

3、西畔一隅，扎着一座地窨子，里边住着海子爷。可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃着脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春我就往海子边撒草籽插树条子。儿子没辙，留足过冬的食物抹着泪一步三回首地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窨子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。天海子边沙崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天从那经过都要吹吹口哨，那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角显出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就

4、好。如往常一般，海子爷到了天海子冰面，就往冰窟的深水里放了渔钩渔线，等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼半个时辰之后才上钩，海子爷从钩上取下那条鱼，往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嗥叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂的雪色长

5、尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守在天海子边的传说。想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的天海子边，也只有他俩不肯抛离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便钻回穴内。今天也不例外。当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嗥。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嗥，他放心不下，要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现

6、，他松下心来。他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把渔线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，渔线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住不松手，大鱼拼命地往水下逃窜，他猛地一个趔趄，便被那根渔线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬、滑落，他的四肢开始变得僵硬、麻木。海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了。抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。唿儿唿儿！老雪狼的喉咙里滚动有声，催着海子

7、爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已不太听使唤。老雪狼恼怒起来，呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势：低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。1小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。_2第段插叙海子爷和老雪狼之间的那些往事有什么作用？()_3文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要

8、分析其表达效果。()_4有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是对人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。_【思路点拨】小说叙述了海子爷坚守天海子的故事，展现了海子爷慈善、执着、乐观的性格，表现了主人公对故土的眷恋与坚守，对人与自然和谐的追求的主题。第2题考查材料的选择和布局的能力。一注意主题要求，二注意上下文段的内在联系。第段随上，呼应交代为什么“习惯地回头望了望”等原因，联系下文第段老雪狼救助老人的故事，可判断插叙部分是为下文做铺垫，即启下。老雪狼和老人的亲密相处、不离不弃的内容又与本文的主题有着密切关系。第3题考查赏析文中的句子的能力。本题可结合

9、反复的修辞手法和动作描写，分析老雪狼的动作所呈现出来的精神。考生平时注意积累各种表现手法的特点及作用。【参考答案】1.他倔强而执着。不管当年大迁徙时儿孙怎么恳求，不管天海子环境如何恶劣，他都不愿离开。他积极乐观。面对恶劣的环境，他总是充满希望。他具有慈善之心。他善待那只老雪狼，牵挂它的生死。2.交代了海子爷善待老雪狼的原因，表现出海子爷的善良，丰富了人物形象；为下文老雪狼拼死相救这一情节做铺垫；为揭示人与自然和谐的主题服务。3.作者通过反复描写老雪狼竭尽全力、拼死相救的情景，再加上“低着头”“弓着腰身”“撅着屁股”“拼命拽拉”这些动作，生动表现出老雪狼救助海子爷的艰难与坚决，凸显了老雪狼知恩图报的形象。4.示例一：我认为小说的主题是对故土的眷恋与坚守。海子爷拒绝撤离，倔强地选择留在那片荒漠；老雪狼不管环境如何恶劣，不管它多么衰弱，都一直守在天海子边。示例二：我认为小说的主题是对人与自然和谐的追求。海子爷与老雪狼从冲突走向和谐，海子爷追杀过老雪狼，后来给老雪狼食物；老雪狼牢记他的恩情，用生命回报。