最新大学生爱情PPT讲座教学课件.ppt

《最新大学生爱情PPT讲座教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新大学生爱情PPT讲座教学课件.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学生爱情大学生爱情PPT讲座讲座爱情问题讨论爱情问题讨论爱是什么？爱是什么？大学生真的需要爱情吗？大学生恋爱利弊辩论。大学生真的需要爱情吗？大学生恋爱利弊辩论。校校园园爱爱情情真真的的是是“恋恋爱爱、学学业业两两不不误误”、“恋恋爱爱、婚婚姻姻两两回回事事”吗？吗？异性友谊与爱情（男女间有无纯洁的友情）异性友谊与爱情（男女间有无纯洁的友情）你如何定位爱情在人生中的位置？你如何定位爱情在人生中的位置？大学生恋爱仅仅是大学生恋爱仅仅是“练爱练爱”吗？兼评大学生恋爱状况。吗？兼评大学生恋爱状况。你认为大学生恋爱的最主要特征是什么？你认为大学生恋爱的最主要特征是什么？只有激情式的、只有激情式的、“一

2、见钟情一见钟情”的爱情才是真正的爱情？的爱情才是真正的爱情？怎样认识恋爱婚姻中的怎样认识恋爱婚姻中的“门当户对门当户对”问题？问题？恋爱中的性关系、未婚同居与道德无关？恋爱中的性关系、未婚同居与道德无关？二、大学生的爱情二、大学生的爱情大学生爱情箴言（学生观点）大学生爱情箴言（学生观点）爱情是爱情是“静水流深而非风浪怒起静水流深而非风浪怒起”爱爱情情是是源源于于内内心心的的关关爱爱，重重要要的的是是彼彼此此的的扶扶持持和和支支撑撑，而而不不是是华华丽丽的的形形式式；爱情应该以一种淡泊和平静的和谐长存于彼此心中，以支持长久的一生爱情应该以一种淡泊和平静的和谐长存于彼此心中，以支持长久的一生 爱爱

3、情情是是一一串串葡葡萄萄，过过早早尝尝它它，酸酸，过过晚晚尝尝它它，苦苦，只只有有适适当当时时候候尝尝它它才才是是甘甜的甘甜的 爱情对于生活也许不是必需品爱情对于生活也许不是必需品爱情可以不要激情，但责任却绝对是必须的爱情可以不要激情，但责任却绝对是必须的 大学生爱的迷茫（学生原文）大学生爱的迷茫（学生原文）因因为为寂寂寞寞因因为为好好奇奇因因为为追追求求“流流行行”，一一对对对对小小情情侣侣如如雨雨后后春春笋笋般般的的冒冒了了出出来来，你你侬侬我我侬侬，难难舍舍难难分分，但但是是，又又有有多多少少的的人人不不是是为为了了尝尝尝尝爱爱情情的的芬芬芳芳滋滋味味而而盲盲目目投投身身于于爱爱情情，又

4、又有有多多少少人人不不是是为为了了排排遣遣寂寂寞寞无无聊聊而而游游戏戏爱爱情情？爱爱情情的的享享乐乐化化、物物质质化化、现现实实化化变变成成了了大大学学生生爱爱情情观观的的一一个个重重要要特特征征，感感染染了了时时代代流行病的我们在爱情选择该面前何去何从？流行病的我们在爱情选择该面前何去何从？（一）（一）大学生恋爱中常见的问题大学生恋爱中常见的问题1.1.爱情至上的观点爱情至上的观点 持这种观点的人认为：爱情凝聚着生活的全部意义，爱情就是一切，是全部生命价值的所在，除此之外，一切都是乏味的。这种爱情至上的观点在大学生中比较常见。2.2.爱情理想化的观点爱情理想化的观点 爱情理想化的人，往往把人

5、的各种优秀品质集中在一个梦中情人身上，因此，当他们用这一理想模式去衡量现实生活中的异性时，发现对方总不能尽如人意。3.3.爱情的情感化、经验化倾向爱情的情感化、经验化倾向“校园爱情，不谈婚姻校园爱情，不谈婚姻”、“说好时间的爱情说好时间的爱情”。“爱爱恋恋只只是是为为了了获获得得经经验验”、“毕毕业业了了就就分分手手”。这种观点或许在校园中还并非主导，但已开始被越来越多学生提及。大学生对“不不求求天天长长地地久久，只只求求曾曾经经拥拥有有”这一观点，同意和基本同意的占58.8%，不同意和不太同意的占25.6%。其中，男女同学对爱情的结果认识上存在较大差异，男同学同意这一观点的占23.8%，可以

6、理解的占31.8%，不同意的占36.3%；女同学同意的占14.7%，可以理解的占29%，而不同意的达50.6%，女同学更注意爱情的结果。4.爱情功利化倾向爱情功利化倾向 爱情功利化倾向是指把作为爱情辅助因素的各种物质条件当作爱情产生的前提和基础。持这种观点的人，过分强调物质条件，把爱情建立在金钱、财富以及学历、社会地位之上。这种爱的立足点不是人而是人之外的东西。诚然，财富、学位、地位等可以标志一个人的才能，在爱情选择中适当考虑这些条件也是合理的。但是，如果走上极端，纯粹为了满足自己的功利要求，而把这些条件置于优先考虑的地位则是不正当的。Eg.Eg.究竟怎样认识恋爱婚姻中的究竟怎样认识恋爱婚姻中

7、的“门当户对门当户对”问题？问题？5 5.恋爱观念开放，传统道德淡化恋爱观念开放，传统道德淡化 恋爱年龄趋向低龄化 建立恋爱关系的时间缩短，现在大学生中就流行着“速食爱情”、“速配主义”的说法 不文明的恋爱行为增多。一些过分亲昵的动作，从隐蔽到公开。因为单相思而死缠烂打，因为失恋而伤害对方的行为也时有发生。至于多角恋爱、发生两性关系甚至未婚同居的也不乏其人。大大学学生生对对于于贞贞操操观观和和婚婚前前性性行行为为、同同居居的的态态度度最最能反映大学生传统恋爱观念和道德的淡化能反映大学生传统恋爱观念和道德的淡化 据一份调查显示，884名大学生中有48.4%的男生和52.6%的女生表示“看中恋爱对

8、象的贞操”；有25.85的男生和26.6%的女生不确定；有25.3%的男生和20.9%的女生不同意把“贞操”看得那么重。对于“真正的爱情就应该尊重对方的贞操和童贞”的说法，有64.9%的男生和75.2%的女生表示赞同；有18.4%的男生和14.2%的女生态度不确定；另有17.7%的男生和10.6%的女生持否定态度。同意“贞操是姑娘最珍贵的财富”的男生占45.4%，女生占51.1%。可见，虽然大学生中摒弃和维护贞操观的比例相当，但是毕竟传统的贞操观已受到冲击和挑战。大学生对于同居现象见怪不怪大学生对于同居现象见怪不怪 据浙江工业大学对全省10余所大专院校的大学生恋爱观的调查，当代大学生的性道德观

9、念发生了巨变，有近1/3的大学生对西方的“性解放”、“性自由”是持认同态度的。有31.1%的学生不仅认为“性解放”、“性自由”是“现代文明的标志，完全可以接受”，而且认为“这是人类爱情发展的必然结果”。对于婚前性行为，认为这是一种不道德的行为的占14.2%；认为不道德，自己不做，但可以理解的占21.9%；而认为只要真心相爱无需指责的占55.9%，居第一位。还有5%的同学认为“只要两人愿意，没有爱情也行”。大学生恋爱与性（现状）大学生恋爱与性（现状）一半以上学生认为只要双方愿意，恋爱期间发生性行为无需指责。一半以上学生认为只要双方愿意，恋爱期间发生性行为无需指责。据据调调查查显显示示，男男大大学

10、学生生体体验验过过性性活活动动的的比比例例随随年年级级递递增增：大大一一7%，大大二二30%，大大三三80%，大大四四约约99%。另另一一较较保保守守的的数数据据是是，一一万万多多名名在在校校大大学学生生中中，有有性性行行为为的的男男生生约约为为15%，女生约为女生约为5%。安安全全套套自自动动售售货货机机进进大大学学校校园园，有有些些性性健健康康教教育育活活动动让让男男女女生生吹吹安安全全套套玩玩来来破破除除性性的的神神秘感，你作何感想？秘感，你作何感想？中中央央财财经经大大学学法法学学专专业业大大二二学学生生赵赵玉玉萍萍，由由于于看看到到太太多多女女大大学学生生因因同同居居、堕堕胎胎而而身

11、身心心俱俱损损，就就经经过过多多方方联联系系，与与另另外外两两名名女女孩孩一一起起，创创办办了了“中中华华青青春春无无暇暇”网网站站，启启动动了了一一项项拒拒绝绝婚婚前前性性行行为为宣宣言言签签名名活活动动。结结果果很很不不理理想想，与与她她们们一一天天访访问问量量200人人的的预预期期相相差差太太远远，每每天天访访问问量量只只有有20人人。有有人人直直呼呼她她们们为为“封封建建操操守守联联盟盟”，更更有有人人怀怀疑疑她她们们在在搞搞色色情交友活动。你对此有何认识？情交友活动。你对此有何认识？大学生眼中的婚前性行为大学生眼中的婚前性行为正方：六种观点说正方：六种观点说“赞同赞同”感情基础论、人

12、之本性论、人身自由论、感情基础论、人之本性论、人身自由论、基本人权论、身心健康论、法律界限论基本人权论、身心健康论、法律界限论反方：四个角度看反方：四个角度看“影响影响”影响幸福论、承担责任论、影响学业论、影响幸福论、承担责任论、影响学业论、违反道德论违反道德论个人观点个人观点非常希望开展科学的性健康教育，让大学生通过正确的渠道了解性，获得正确的性知识。但宣传性知识，破除神秘感、罪恶感，并不是鼓励尝试性活动，更不意味着一定要彻底消除对性的羞涩感，变得毫无顾忌，把性当作一种游戏。男女性生活是一件很神圣的事情，不仅具有享受和繁衍的功能，更是人的高级的社会性活动，是基于男女性别基础上的展示各自魅力以

13、期征服对方的心的过程。所以性生理教育只是完成了性教育的很少内容，性教育更要告诉学生：我们怎样发展我们的社会性！怎样向对方展现我们的社会性魅力！这是目前我们很多性教育欠缺的。所以说到底，恋爱和性的问题同样涉及人的生活方式以及深层次的价值取向问题。不赞同固守封建贞操观，但奉劝大学生发生性行为时确实要慎之又慎。因为人的一生虽然很漫长，但紧要处就那么几步，而大学就是我们人生道路上非常重要的一站，一步走错，可能会满盘皆输。人只有一辈子，每走一步，都要对自己负责，对自己的良心负责，对你爱的他（她）负责。因此，所有的意见都只是参考，不是教材，选择权掌握在你自己手中。（二）（二）爱情与学业爱情与学业大大学学不

14、不是是被被爱爱情情遗遗忘忘的的角角落落，但但是是，大大学学也也决决不不是是谈谈情情说说爱爱的的摇篮。摇篮。傅傅雷雷所所告告诫诫的的学学业业第第一一，爱爱情情第第二二的的原原则则对对大大学学生生处处理理爱爱情情与与学业的关系有普遍的指导意义。学业的关系有普遍的指导意义。大大学学生生不不可可只只为为爱爱情情尤尤其其是是性性爱爱而而去去接接触触异异性性，也也不不必必因因为为不不谈谈恋恋爱爱而而回回避避异异性性，因因为为广广泛泛的的异异性性交交往往和和友友谊谊是是大大学学生生活活的的自自然然而而重重要要的的内内容容。即即使使是是处处于于恋恋爱爱中中的的学学生生，也也希希望望你你们们不不要要局局限限于于

15、二二人人世世界界，而而是是要要继继续续保保持持、发发展展广广泛泛的的人人际际交交往往，把友谊作为爱情的重要补充。把友谊作为爱情的重要补充。（三（三）培养爱的能力）培养爱的能力迎接爱的能力拒绝爱的能力承受失恋的能力发展爱的能力迎接爱的能力迎接爱的能力首先，要有良好的心理素质。这包括客观的认知能力，宽容、忍耐的气度，承受挫折的勇气和力量等。其中，客观的认知能力尤其重要。其次，在迎接爱的降临以前或恋爱过程中，要明白自己到底需要什么样的爱情。“选择我爱的，爱我选择的”，减少恋爱的盲目性和世俗的、他人的标准和看法的影响，因为这些标准和看法尽管合理却不一定适合你。最后，爱的表达要讲究方式方法，既敢于表达又

16、善于表达。当然，加强品德修养，广泛汲取知识，增长见识，富于幽默感，全面增强自身魅力，都是为迎接爱所必须具备的能力，只是因为这些能力已为大家熟知，在此不再一一赘述。拒绝爱的能力拒绝爱的能力首先要敢于理智地拒绝。因为，爱情不是同情或怜悯，也不是单方面的一相情愿，而是男女双方互相倾慕的强烈感情，所以，对不合适的爱一定要果断拒绝，态度明确，不能吞吞吐吐、模棱两可，以免对方误解，横生枝节。其次，拒绝爱要选择恰当的方式。不论是面对面地拒绝，还是通过书信等方式，都要注意口气婉转，以尊重对方为主。切不可冷嘲热讽、恶语伤人后扬长而去，也最好不要让双方以外的任何人，尤其是双方都熟悉的朋友知道此事，以免使失恋者的自

17、尊心受到更多的伤害，毕竟爱者无罪。你可以拒绝他人的爱，这是你的自由和选择，但是你没有权利伤害他人。承受失恋的能力承受失恋的能力失恋是人生的一种不幸，给人带来的痛苦是剧烈而深重的。但是，我们决不能因此而自暴自弃，或对对方耿耿于怀，施于报复，更不能从此厌恶异性，立志独身，甚至走上绝路，以身殉情。要在沉痛过后，冷静地思考、分析失恋的具体原因，以便总结经验教训，更深刻地把握爱的本质，提炼爱的艺术，勇敢地走出失恋的泥潭，重新寻找和收获属于自己的美好爱情。失恋仅仅意味着一次恋爱的失败，并非永远失去爱情，正相反，它会为你再一次选择爱提供经验。发展爱的能力发展爱的能力要坦诚相待，纯洁专一，彼此信任。要坦诚相待

18、，纯洁专一，彼此信任。长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。要要交交心心，以以便便深深切切了了解解彼彼此此的的追追求求、志志趣、性格是否相投。趣、性格是否相投。结婚前睁大眼睛，结婚后要闭一只眼睛。要要将将激激情情向向平平静静、深深沉沉的的亲亲情情转转化化宽容、体贴。宽容、体贴。要要互互相相尊尊重重，切切忌忌完完全全按按自自己己的的意意愿愿塑塑造对方。造对方。弗洛姆在爱的艺术中这样写道：弗洛姆在爱的艺术中这样写道：我希望一个被我爱的人应该以他自己的方式和为了自己去成长、发展，而不是服务于我。如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目，而不是要求他成为我希望的样子，以便使我能把他当作

19、使用的对象。这才是爱情本来应该的样子。换句话说，无论多么深厚的感情，都不是要使爱情双方合为一体，而是要始终保持两个人独立、自由的品格，即是一种对立中的矛盾统一。最后的忠告最后的忠告人的生活里的确有很多无聊、乏味、空虚的时刻，爱情生活也不例外。每天都过灯红酒绿、纸醉金迷的生活，沉浸在爱的激情中，也未必就不空虚无聊，可能心灵会更无所归依，因为这不是常态的生活，不符合人性。俗话说：“平平淡淡才是真！”只有把常态的生活、平平淡淡的爱情过出滋味来，过出乐趣来，才是真正的会生活，才算懂得爱的艺术。恋恋爱爱简简单单，真真爱爱难难求求！愿同学们付出真心，收获真爱，爱情路上一路走好！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！28