最新大学英语语法全教学课件.ppt

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1、大学英语语法全大学英语语法全语法简介语法简介vv语法的涵义、特点及分类语法的涵义、特点及分类语法的涵义、特点及分类语法的涵义、特点及分类vv语法的三个层面：形式、意义、用法语法的三个层面：形式、意义、用法语法的三个层面：形式、意义、用法语法的三个层面：形式、意义、用法vv掌握语法的重要性及语法教学的目标掌握语法的重要性及语法教学的目标掌握语法的重要性及语法教学的目标掌握语法的重要性及语法教学的目标vv英语语法的构成和特点英语语法的构成和特点英语语法的构成和特点英语语法的构成和特点vv大学英语语法教学的重难点大学英语语法教学的重难点大学英语语法教学的重难点大学英语语法教学的重难点vv如何更有效地

2、掌握大学英语语法如何更有效地掌握大学英语语法如何更有效地掌握大学英语语法如何更有效地掌握大学英语语法v某一特定的语法结构的形式、意义和用法这某一特定的语法结构的形式、意义和用法这三者之间是相互联系的，图示如下：三者之间是相互联系的，图示如下：形式（形式（Form）语法结构怎样构成语法结构怎样构成（准确性）（准确性）意义（意义（Meaning）语法结构表达什么意义语法结构表达什么意义（表意性）（表意性）用法（用法（Usage）何时何时/为什么使用为什么使用（合适性）（合适性）v语法形式、意义、用法三者之间的关系：语法形式、意义、用法三者之间的关系：英语学习者要能够英语学习者要能够准确地、有意义地

3、、恰当准确地、有意义地、恰当地地去运用英语语言结构。去运用英语语言结构。做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而在思维高度上来使用英语。比如：在思维高度上来使用英语。比如：vI have been coming to Beijing for fourteen years.v翻译一：我来北京有翻译一：我来北京有1414年了。年了。v翻译二：在过去这翻译二：在过去这1414年中，我常常来北京。年中，我常常来北京。v翻译二正确。翻译二正确。vHavebeendoing在英文中表示的是一个在英文中表示的是一个重复重复的动作，的动作，具体来说：用短暂动词（

4、如具体来说：用短暂动词（如come）的完成进行时）的完成进行时（如（如havebeencoming）来表示到目前为止的一段）来表示到目前为止的一段时间内时间内重复重复发生的动作。发生的动作。v因此，知道语法结构的正确构造形式只是第因此，知道语法结构的正确构造形式只是第一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其二并不能保证能够正确使用，还要知道其用二并不能保证能够正确使用，还要知道其用法。其用法与语言环境密切相关。法。其用法与语言环境密切相关。v句子与语境句子与语境v在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能够在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能够孤立存在

5、，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候，孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候，语境决定了一个句子真正要表达的意思。语境决定了一个句子真正要表达的意思。v比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿的男朋友之间：的男朋友之间：vFather:Doyoudrink?YoungMan:No,thanks,Imcool.Father:ImaskingIfyoudrink.DoyouthinkIdofferalcoholtoteenagedriverstakingmydaughterout?v这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他女这位父亲问他女儿的

6、男朋友（其正准备开车带他女儿出门）：儿出门）：Do you drink?他真正的意思是问这个他真正的意思是问这个年轻男子是否有饮酒的习惯，即年轻男子是否有饮酒的习惯，即在询问情况在询问情况，而不，而不是问他现在想不想喝酒，即是问他现在想不想喝酒，即不是在提议不是在提议。v因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达到十分具体的交际目的。我们不仅知道到十分具体的交际目的。我们不仅知道“应该应该”怎么怎么说（说（what learners should say）,更应

7、该去了解更应该去了解为为什么英语本族语者要什么英语本族语者要“这样这样”说（说（what native speakers of English actually do say and why）。）。v“要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只有要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只有掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得心掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得心应手地运用之。应手地运用之。”vThefirstandmostimportantstepingainingoverthelanguageisgainingcontroloveritsgrammar.Itistheknowledgeofgramma

8、rthatyieldsaccesstotherichpossibilitiesofthelanguageandthemeanstouseit.-不列颠英语用法大全v“语言的科学和艺术语言的科学和艺术”-英国著名语言学英国著名语言学H.Sweetv两个目标、三个阶段：两个目标、三个阶段：高级阶段高级阶段过渡阶段过渡阶段 初级阶段初级阶段由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练习由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练习才能实现向语言能力的转换，最终达到言语交际才能实现向语言能力的转换，最终达到言语交际的目的。的目的。能能知知练v外语语法学习示意图：外语语法学习示意图：高级阶段高级阶段 过渡阶

9、段过渡阶段 初级阶段初级阶段 学习方式学习方式 语法应用能语法应用能力力语法知识语法知识语言直觉语言直觉学得学得习得习得语言学习语言学习v语法知识与语言技能语法知识与语言技能v语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点：语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点：v首先，要首先，要“多思考多思考”（think much）,要认真领悟书要认真领悟书中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的合中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的合乎情理的思维规律，把乎情理的思维规律，把“课本上的语法课本上的语法”（a textbook grammar）变为）变为“头脑中的语法头脑中的语法”（a mental

10、 grammar）即逐渐培养自己运用即逐渐培养自己运用英语英语思维思维的能力。的能力。v其次，要其次，要“多练习多练习”（practice much），），这里的练这里的练习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练习习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练习和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、译和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、译全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出能全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出能力的练习。力的练习。v英语语法包括英语语法包括词法词法和和句法句法v词法词法:名词（名词（noun）、）、动词动词(verb)、形容词、形容词(adjective)

11、、冠词、冠词(article)、数词、数词(numeral)、介词介词(preposition)、代词、代词(pronoun)、连词、连词(conjunction)、副词、副词(adverb)等词类的用法等词类的用法v句法：一般规则的用法和句法：一般规则的用法和特殊规则特殊规则的用法的用法 v英英语语语语法法构构成成示示意意图图动态中把握英语语法动态中把握英语语法v把握英语句子由易到难的五个把握英语句子由易到难的五个层次层次的变化的变化v学会从学会从动态动态发展的角度去理解和思考语法在发展的角度去理解和思考语法在句子中的体现句子中的体现 英语句子五个层次的变化英语句子五个层次的变化v简单的简单

12、句简单的简单句v复杂的简单句复杂的简单句v非简单句非简单句v复杂结构充当句子成分复杂结构充当句子成分v从句套从句的结构从句套从句的结构 v简单的简单句简单的简单句v六个最基本句型六个最基本句型,以及其中包含的六种句子成分以及其中包含的六种句子成分(主主谓宾系表补谓宾系表补)。vSV(主谓主谓)vSVO(主谓宾主谓宾)vSVP(主系表主系表)vSVOOC(主谓宾宾补主谓宾宾补)vSVIODO(主谓双宾语主谓双宾语)vThere be+O(There be)v复杂的简单句复杂的简单句v在六大句型基础上加三大修饰成分在六大句型基础上加三大修饰成分(定语、状语、同定语、状语、同位语位语)后句子变得更加

13、复杂了后句子变得更加复杂了,但仍属于简单句但仍属于简单句(即句即句号前只有一个主谓结构号前只有一个主谓结构)。v如：如：I left the beautiful city Beijing yesterday.主谓定宾同位状v非简单句非简单句v当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时,简简单句就变成了并列句或复合句。单句就变成了并列句或复合句。v并列句（并列连词连接）并列句（并列连词连接）v复合句（从句引导词引导）复合句（从句引导词引导）v复杂结构充当句子成分复杂结构充当句子成分v简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当简单句子中的成分一般由简单的词或

14、词组充当,而随而随着句子变长变难着句子变长变难,句中的一个成分可能就会由长而且句中的一个成分可能就会由长而且复杂的结构充当复杂的结构充当,如从句、非谓语动词短语、动词短如从句、非谓语动词短语、动词短语、形容词短语、介词短语等等。语、形容词短语、介词短语等等。v如：如：Feeling upset and not wanting to try,I left the city which I loved.（分词短语作状语、从句作定语）v从句套从句的结构从句套从句的结构v一个复杂的句子中一个复杂的句子中,可以有两个以上的从句可以有两个以上的从句,这些从句这些从句相互之间可以是平行关系相互之间可以是平行

15、关系,也可以是从属关系也可以是从属关系(即从即从句套从句句套从句),这种情况理解难度较大。这种情况理解难度较大。v如：The American economic system is organized around a basically private-enterprise,market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services thatt

16、hey want most.(1994年考研英语passage 1)v下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特点点英汉语法对比英汉语法对比v一、一、汉语中有很多无主语句子或省略主语的汉语中有很多无主语句子或省略主语的句子，在用英语表达时，须补出主语（祈使句子，在用英语表达时，须补出主语（祈使句的情形例外）。如：句的情形例外）。如：v1、暑假过得很开心、暑假过得很开心The summer vacation is happy.(F)We/They had a good time in the summer vacation.(T)(上面的这个汉语句子实际上没有主

17、语，“暑假”在句中是状语。译成英语时须加主语We/They/He/I等。)v2、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。The weather was so bad.It blew hard and rained heavily all the day.（翻译时必须补出主语It。）v3、考试没过别泄气。、考试没过别泄气。Dont lose heart if you dont pass the exam.（翻译时在从句中要补充出主语you.）v二、汉语中有很多无生物名词作主语，但在二、汉语中有很多无生物名词作主语，但在英语中要改用生物即人作主语。如：英语中要改用生物即人

18、作主语。如：v1、你的英语真棒。、你的英语真棒。Your English is excellent.(F)You are excellent in English.(T)v2、史密斯先生双目失明。、史密斯先生双目失明。Mr Smiths eyes are blind.(F)Mr Smith is blind in both eyes.(T)v三、汉语中的一些句子以生物即人作主语，三、汉语中的一些句子以生物即人作主语，但受表语形容词的制约，在英语中不可以人但受表语形容词的制约，在英语中不可以人为主语。如为主语。如：v1、你方便的话，请在六点钟来。、你方便的话，请在六点钟来。Please come

19、 at six if you are convenient.(F)Please come at six if it is convenient to you.(T)v2、你很难说服他不去逛街。、你很难说服他不去逛街。You are difficult to persuade him out of going shopping.(F)It is difficult for you to persuade him out of going shopping.(T)v但是我们可以说：English is difficult to learn for some people.v四、汉语中有大量的无谓语

20、动词句子，但英四、汉语中有大量的无谓语动词句子，但英语是一种以动词为中心的语言，每个句子几语是一种以动词为中心的语言，每个句子几乎都少不了谓语动词（省略句除外）。如：乎都少不了谓语动词（省略句除外）。如：v1、这本书值得一读。、这本书值得一读。The book worth reading.(F)The book is worth reading.(T)v2、我父母每天都很忙。、我父母每天都很忙。My parents very busy every day.(F)My parents are very busy every day.(T)v五、汉语中及物动词与不及物动词、状态动五、汉语中及物动词

21、与不及物动词、状态动词与动作动词的差别不大，界限不明，但在词与动作动词的差别不大，界限不明，但在英语英语 中却有严格区别和固定的用法模式。如：中却有严格区别和固定的用法模式。如：v 1、他与她结婚了。、他与她结婚了。He married with her.(with 是多余的)v2、凡是党和人民所要求的，我一定做到。、凡是党和人民所要求的，我一定做到。Ill do what the Party and the people require me.(译句中require 后须加 of。)v3、我开始学英语到现在已有十年了。、我开始学英语到现在已有十年了。I have begun to learn

22、 English for ten years.(F)It has been ten years since I began to learn English.(T)v4、这本杂志我可以借多久？、这本杂志我可以借多久？How long can I borrow this magazine?(F)How long can I keep this magazine?(T)v(borrow 是一个表示瞬间短暂行为的动作动词，当然不能与how long 连用。)v5、父亲直到半夜才睡觉。、父亲直到半夜才睡觉。Father went to bed until midnight.(F)Father didn

23、t go to bed until midnight.Or:Father stayed up until midnight.(T)v六、在汉语中，词形没有变化；在英语中却六、在汉语中，词形没有变化；在英语中却有丰富的词形变化。如有丰富的词形变化。如：v医生建议他每天喝两杯牛奶。医生建议他每天喝两杯牛奶。The doctor suggest that he drinks two glass of milk every day.(F)The doctor suggests that he(should)drink two glasses of milk every day.(T)v英语中名、形、副

24、、动、数词等均有词形变英语中名、形、副、动、数词等均有词形变化，其中以动词的形式变化最多，看下例：化，其中以动词的形式变化最多，看下例：v1、西瓜切成了八等份。、西瓜切成了八等份。The watermelon divides into eight equal shares.(F)The watermelon is divided into eight equal shares.(T)v2、从这一角度看，情况似乎没那么令人失望。、从这一角度看，情况似乎没那么令人失望。Looking at in this way,the situation doesnt seem so disappointing

25、.(F)Looked at in this way,the situation doesnt seem so disappointing.(T)v强化重点、突出难点：强化重点、突出难点：情态动词、虚拟语气、情态动词、虚拟语气、从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一致、从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一致、比较等是大学英语语法的重难点比较等是大学英语语法的重难点v从从词法、句法词法、句法层面上升到层面上升到语篇语篇层面：大学英层面：大学英语语法教学则更偏重句法的教学。句法教学语语法教学则更偏重句法的教学。句法教学体现在理解体现在理解语篇语篇当中的当中的长难句长难句,而理解长难句而理解长难句最多运

26、用到的语法知识就是最多运用到的语法知识就是从句、平行比较从句、平行比较结构和非谓语动词短语结构和非谓语动词短语三大语法规则三大语法规则v如：The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element(分词短语作介宾)and prevented the decline in efficiency(and连接平行结构)that so commonly spoiled the fortunes of family firms(that引导定语从句)in the se

27、cond and third generation after the energetic founders.(1996年考研英语阅读理解passage 3)v英语语法学得好不好，主要不是看你读了多英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则则能听懂，说得好，写得好，理解得好，能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。译得准确。v要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量

28、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。的、多样化的练习。目录v（一）语气（虚拟语气）（一）语气（虚拟语气）v（二）情态动词（二）情态动词v（三）形容词、副词及比较级、最高级（三）形容词、副词及比较级、最高级v（四）代词及其指代一致（四）代词及其指代一致 v（五）主谓一致（五）主谓一致v（六）倒装结构（六）倒装结构v（七）省略问题（七）省略问题v（八）否定句及其惯常用法（八）否定句及其惯常用法v（九）独立主格结构（九）独立主格结构v（十）名词性从句（十）名词性从句vPlease sit down!vI am a teacher./I am not a teacher./Are

29、you a teacher?vIf I were you,I would do better.v英语中有三种语气：英语中有三种语气：v祈使语气（祈使语气（Imperative mood）v直陈语气（直陈语气（Indicative mood）v虚拟语气（虚拟语气（Subjunctive mood）Ifhehaddriven(drive)morecarefully,hewouldnothavehad(have)thecaraccidentyesterday.v虚拟语气是一种表示假设、意愿、建议、请虚拟语气是一种表示假设、意愿、建议、请求、命令、猜测、可能或主观打算的一种语求、命令、猜测、可能或主观

30、打算的一种语气。气。vv近两年虚拟语气在英语四六级中的考查近两年虚拟语气在英语四六级中的考查情况：体现在翻译题型中情况：体现在翻译题型中v【CET-4:2006.6】Theprofessorrequiredthatwe hand in our research report(s).(我们交研究报告我们交研究报告)。v【CET-6:2007.6】Itisabsolutelyunfairthatthesechildren(should)be deprived of the right to receive education.(被剥夺了受教育的权利被剥夺了受教育的权利).vItstimesomet

31、hing was done/some measures were taken(采取措施采取措施)aboutthetrafficproblemdowntown.v【CET-4:2006.12】Thevictimwould have survived(本来会有机会活下来本来会有机会活下来)ifhehadbeentakentohospitalintime.v【CET-6:2007.12】Butformobilephone,our communication would not have been so efficient and convenient.(我我们们的的通通讯讯就就不不可可能能如如此此迅

32、迅速速和和方方便便)v【CET-6:2007】Ifyouhad followed my advice/suggestion,you would not have been in trouble.(听从了我的忠告，听从了我的忠告，你就不会陷入麻烦你就不会陷入麻烦).vv虚拟语气的考点归纳如下：虚拟语气的考点归纳如下：v(should)+动词原形的情形动词原形的情形vwish,if only,it is time的用法的用法vif或或but for等引导的条件句等引导的条件句Summary1.1 虚拟语气的类别虚拟语气的类别v从虚拟语气的形式和内容两方面着眼，可将其分为三大类：vvbe型虚拟语气型

33、虚拟语气vvWere型虚拟语气型虚拟语气vv条件虚拟语气条件虚拟语气1.2 be型虚拟语气型虚拟语气vBe型虚拟语气指在任何情况下，不分时态、型虚拟语气指在任何情况下，不分时态、人称，句子谓语动词统统使用原形动词的虚人称，句子谓语动词统统使用原形动词的虚拟形式，拟形式，be型虚拟语气主要有两种用途型虚拟语气主要有两种用途vv1）用于含有命令、建议、要求等意义的结构）用于含有命令、建议、要求等意义的结构中中vv含有上述意义的含有上述意义的含有上述意义的含有上述意义的动词动词动词动词后的后的后的后的宾语从句宾语从句宾语从句宾语从句vv含有上述意义的含有上述意义的含有上述意义的含有上述意义的名词名词

34、名词名词后的后的后的后的同位语从句同位语从句同位语从句同位语从句或或或或表语从句表语从句表语从句表语从句vv含有上述意义的某些含有上述意义的某些含有上述意义的某些含有上述意义的某些It is+It is+过去分词过去分词过去分词过去分词+that+that 或或或或it is+it is+形容词形容词形容词形容词+that+that 的结构中的结构中的结构中的结构中 在英国英语中，这一类的虚在英国英语中，这一类的虚在英国英语中，这一类的虚在英国英语中，这一类的虚拟语气也可以用拟语气也可以用拟语气也可以用拟语气也可以用should+should+原形动词原形动词原形动词原形动词的形式的形式的形式

35、的形式vTheteacherinsistedthatwebeinhisofficeat5oclock.v老师坚持让我们五点钟到他的办公室去。老师坚持让我们五点钟到他的办公室去。vThegeneralorderedthathistroopsretreatfromthefrontline.v将军命令部队从前线撤退。将军命令部队从前线撤退。vAllIrequestofyouisthatyoubepunctual.v我只要你准时到。我只要你准时到。vItisessentialthatthenewtechniquebeintroduced.v引进新工艺很重要。引进新工艺很重要。vItisimperati

36、vethatyoupresentyourselfatthemeeting.v你务必亲自出席会议。你务必亲自出席会议。vInstructionsareissuedthatthewarprisonersbereleased.v释放所有战犯的命令已经下达。释放所有战犯的命令已经下达。vItisthecommitteesdecisionthatthemeetingbeputoffuntilnextFriday.v委员会决定会议延至下星期五举行。委员会决定会议延至下星期五举行。vv常与常与常与常与bebe型虚拟语气连用的型虚拟语气连用的型虚拟语气连用的型虚拟语气连用的v动词主要有：动词主要有：advis

37、e,agree,decide,demand,insist,move,order,prefer,propose,request,require,suggest等等v名词主要有：名词主要有：decision,advice.demand,instruction,order,insistence,proposal,requirement,resolution,suggestion等等v形容词主要有：形容词主要有：advisable,desirable,appropriate,essential,fitting,important,imperative,impossible,necessary,obli

38、gatory,proper,vital,urgent等等v用于表示用于表示祝愿、诅咒、假定、让步、担忧祝愿、诅咒、假定、让步、担忧等等含义的结构和一些固定用法中。含义的结构和一些固定用法中。v这些虚拟语气多由某些特定的连接词引导，这些虚拟语气多由某些特定的连接词引导，它们多为古英语虚拟语气的残余，现仅限于它们多为古英语虚拟语气的残余，现仅限于正式场合正式场合使用，一般可为直陈语气所取代。使用，一般可为直陈语气所取代。v如：如：vIfthatbethecase,wehavetogiveupouroriginalplan.倘若情况果真如此，我们将不得不放弃原定倘若情况果真如此，我们将不得不放弃原定

39、计划。计划。vWhateverbeyourreason,youhavenorighttoberudetoyourelders.无论你有什么理由，你都无权对长辈们粗鲁无论你有什么理由，你都无权对长辈们粗鲁无礼。无礼。vTheyevacuatedthebuildinglestthewallcollapse.v他们撤出了大楼，以防墙壁倒塌。他们撤出了大楼，以防墙壁倒塌。vThoughheslayme,willItrustinhim?v即使他要杀我，我也要信赖他吗？即使他要杀我，我也要信赖他吗？vLongliveourmotherland！v祖国万岁！祖国万岁！vGodsavehissoul.v上帝保

40、佑他的灵魂得到安息。上帝保佑他的灵魂得到安息。vFarbeitfrommetoaccepthisadviceblindly.我决不会盲目接受他的意见。我决不会盲目接受他的意见。vHomeishome,beiteversohomely.v家纵简陋，总归是家。家纵简陋，总归是家。vWecanalwayslendyouahelpinghandifneedbe.v倘有必要，我们随时可以援一引手。倘有必要，我们随时可以援一引手。1.3 were型虚拟语气型虚拟语气vWere 型虚拟语气主要指型虚拟语气主要指be动词在某些表示动词在某些表示与事实相反的语境里使用固定的与事实相反的语境里使用固定的were形

41、式形式v其他动词在类似的语境里使用过去时或过去其他动词在类似的语境里使用过去时或过去完成体形式的虚拟语气。完成体形式的虚拟语气。vWere型虚拟语气主要用于表示与事实相反的愿望、型虚拟语气主要用于表示与事实相反的愿望、假设、印象、看法等意义的结构中假设、印象、看法等意义的结构中vWish一类动词后的宾语从句一类动词后的宾语从句vIf only,as if,would rather/sooner,it is time 等短等短语后边的句子，如与现在情况相反，虚拟语气用动语后边的句子，如与现在情况相反，虚拟语气用动词的过去时（词的过去时（be动词用动词用were）,与过去情况相反，则用过去完成体形

42、式与过去情况相反，则用过去完成体形式vWeearnestlywishhewereherewithussharingourhappiness.v我真希望他此刻正与我们在一起分享我们的我真希望他此刻正与我们在一起分享我们的快乐。快乐。vIdowishthefrightfulcalamityhadnotbefallenus.v我真希望那场可怕的灾难没有降临到我们头我真希望那场可怕的灾难没有降临到我们头上。上。vIfonlyhisadvicehadbeenactedupon.v当时要是采纳了他的意见该有多好。当时要是采纳了他的意见该有多好。vHowdareyoucomeinasifyouownedth

43、eplace?v你怎么敢象是这地方的主人似的随意进来？你怎么敢象是这地方的主人似的随意进来？vIwouldratherwehaddinnernow.v我倒愿意现在就吃饭。我倒愿意现在就吃饭。vIwouldsoonerhestayedathome.v我倒宁愿他现在呆在家里。我倒宁愿他现在呆在家里。vItishightimeyouturnedoveranewleaf.v现在该是你改过自新重新做人的时候了。现在该是你改过自新重新做人的时候了。1.4 条件虚拟语气条件虚拟语气v从总体上说，条件虚拟语气基本上可理解为从总体上说，条件虚拟语气基本上可理解为是在直陈语气的基础上将时间点朝过去的方是在直陈语气

44、的基础上将时间点朝过去的方向推移了一步。向推移了一步。v条件虚拟语气中与各时间情况相反的虚拟动条件虚拟语气中与各时间情况相反的虚拟动词形式如下表：词形式如下表：虚拟时间基准虚拟时间基准条件从句条件从句结果主句结果主句与过去事实相反与过去事实相反had+过去分词过去分词Would+完成体完成体于现在事实相反于现在事实相反过去时（过去时（be动词动词用用were）Would+原形动原形动词词与将来事实相反与将来事实相反Should+原形动原形动词词Should(第一人第一人称称)Would(二三人称二三人称)+原形动词原形动词vv1.4.1与各时间基准相反条件虚拟语气例示与各时间基准相反条件虚拟语

45、气例示v注意虚拟句中隐含的真实情况和作者、说话注意虚拟句中隐含的真实情况和作者、说话人的情感、意愿意义，如：人的情感、意愿意义，如：vIfhissuggestionshadbeenactedupon,circumstanceswouldhavebeenentirelydifferent.v倘若早将他的建议付诸实施，情况早就完全倘若早将他的建议付诸实施，情况早就完全不同了。不同了。vIfithadntrainedsoheavilyIwouldsurelyhavecometoyourmeetingonFridayafternoon.v倘若不是天下大雨，我肯定会来出席你们星倘若不是天下大雨，我肯定会

46、来出席你们星期五下午召开的会议。期五下午召开的会议。vIfheknewyouarehere,hewouldcertainlycometoseeyou.v如果他知道你在这里，他肯定会来看你。如果他知道你在这里，他肯定会来看你。vIfshedyedherhairalittledarker,shewouldlookmuchyounger.v如果她把头发染一点，她看起来会显得年轻如果她把头发染一点，她看起来会显得年轻很多。很多。vIfthesunshouldriseinthewest,Iwouldnotchangemymind.v就是太阳从西边出来，我也不会改变主意。就是太阳从西边出来，我也不会改变主

47、意。v1.4.2省略省略if的条件虚拟语气的条件虚拟语气v条件虚拟语气的条件从句中如有助动词、动条件虚拟语气的条件从句中如有助动词、动词词be或动词或动词have时，可以将时，可以将if省略省略，将以上，将以上这些这些词与主语位置倒置词与主语位置倒置，这些用法往往见于，这些用法往往见于比较比较正式正式的语体中，如：的语体中，如：vWereitnotfortheheavyfog,theplanewouldhavetakenoffonschedule.v要不是因为浓雾弥漫，飞机就会按预定时间要不是因为浓雾弥漫，飞机就会按预定时间起飞。起飞。vWereheallowedtoexerciseachoi

48、ce,whichwouldhechooseofthethree?v倘若让他们使选择权，三者之中他将挑选哪倘若让他们使选择权，三者之中他将挑选哪一个？一个？vShouldtherebeamisfortune,howcoulditslossbelightened?v如果发生不幸，怎样才能减轻损失？如果发生不幸，怎样才能减轻损失？vHadIknownofyourdifficultiesIwouldhavehelpedyou.v要是我当时知道你的窘境，我就会帮你了。要是我当时知道你的窘境，我就会帮你了。v1.4.3 错综条件虚拟语气错综条件虚拟语气v有时条件从句对应的时间基准与结果主句对有时条件从句对

49、应的时间基准与结果主句对应的时间基准可能会出现错位，如从句表示应的时间基准可能会出现错位，如从句表示与过去事实相反的意义，主句表示与现在情与过去事实相反的意义，主句表示与现在情况相反等，这时应该针对情况对动词形式予况相反等，这时应该针对情况对动词形式予以调整，如：以调整，如：vIfithadnotbeenfortheprolongeddroughtinMay,weshouldreapabumperharvestthisyear.v要不是五月那场持续的干旱，我们今年可能要不是五月那场持续的干旱，我们今年可能夺得大丰收。（条件从句与过去事实相反，夺得大丰收。（条件从句与过去事实相反，主句与将来可能

50、情况相反）主句与将来可能情况相反）vHadhenotturnedadeafeartomywarning,hewouldnotbeinsuchadifficultsituation.v倘若他对我的告诫不置若罔闻的话，他就不倘若他对我的告诫不置若罔闻的话，他就不会陷入目前的困境了。（条件从句与过去事会陷入目前的困境了。（条件从句与过去事实相反，主句与现在情况相反）实相反，主句与现在情况相反）vHadheenoughcouragehewouldcertainlytakeyourchallenge.v假如他有足够的勇气，他肯定会勇敢地接受假如他有足够的勇气，他肯定会勇敢地接受你的挑战。（条件从句与现在