冀教版六年级下册风筝第二课时课件.ppt
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2、迅却不允许,他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕精神的虐杀的一幕”1.“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。的天使。”你们同意这种说法吗?从文章中的那部分你们同意这种说法吗?从文章中的那部分我们可以体会到?我们可以体会到?“和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十多和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十多岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突
3、然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的纠缠解开了,他下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的纠缠解开了,他高兴的跳跃。高兴的跳跃。”2.“精神虐杀精神虐杀”是什么意思?哪一幕是是什么意思?哪一幕是“精神虐杀精神虐杀”的一幕?的一幕?第四自然段第四自然段 大家读一读,你们从中感受到了什么?大家读一读,你们从中感受到了什么?“留他绝望的站在小屋里,后来他怎样,我留他绝望的站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。不知道,也没有留心。”请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。情景。天真、活泼、聪明、瘦弱天真、活泼、聪明、瘦弱 “我我”是一个野蛮粗暴的是一个野蛮粗暴的“虐杀
4、者虐杀者”,隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情,也隐含着深深的自责。手足之情,也隐含着深深的自责。鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能释怀,看到风筝是一种无可把握的悲哀。仅仅因释怀,看到风筝是一种无可把握的悲哀。仅仅因为这件事吗?为这件事吗?五六自然段五六自然段 鲁迅是一个求知欲很强的人,早年曾经以鲁迅是一个求知欲很强的人,早年曾经以优异成绩卡口如日本学医。他之选择学医,意优异成绩卡口如日本学医。他之选择学医,意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善被讥为被讥为“东亚
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