【精品】中考语文专题复习----古诗词赏析1（可编辑）.ppt

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1、中考语文专题复习-古诗词赏析1 考点：理解浅易古诗词的内容考点：理解浅易古诗词的内容2010嘉兴语文试卷嘉兴语文试卷 东栏梨花东栏梨花宋宋苏轼苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明枝雪，人生看得几清明?15这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分分)答：答：写出了梨花颜色雪白写出了梨花颜色雪白(淡白淡白)、花开繁茂、花开繁茂(满城满城)的特点。的特点。16第三、四句流露出了作者怎样的思想感情第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?(2分分)答：答：流露了作者内心的惆怅，和感叹人生短促、美景易

2、逝流露了作者内心的惆怅，和感叹人生短促、美景易逝的思想感情。的思想感情。2011舟嘉卷语文试卷舟嘉卷语文试卷书院二小松（书院二小松（4分）分）唐唐李群玉李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。诗中“”“”两个词写出了二小松“小”的特点。（2分）这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）（野（野池（池（4分）分）唐唐王建王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。

3、15。诗歌以。诗歌以“野池野池”为描写对象，第一、二句描绘为描写对象，第一、二句描绘了池水了池水，植物，植物的景象。（的景象。（2分）分）16诗句诗句“蜻蜓上下鱼东西蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感表现作者怎样的情感？（？（2分）分）答案 15。满溢（满）。满溢（满）丰茂（茂盛、果实丰硕）丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）（意思符合即可）16。作者对自由、闲适生活的向往之情。作者对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）（意思符合即可）1.注意诗歌的注意诗歌的标题标题、写作的、写作的背景背景2.联系教材中诗人或词人抒发联系教材中诗人或词人抒发情感情感的词语的词语3.注意景中含情注意景中

4、含情分析作者的情感分析作者的情感“送”、“别”送别诗咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名怀古诗咏（题、赞、赠）+物象写景咏物诗“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”边塞诗田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边

5、塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。朽

6、，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。感；对自由幸福生活的向往。凉凉州州词词王翰王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。塞塞上上曲曲戴叔伦戴叔伦汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。愿得此身长报国，何须生入玉门关。问：从内容上看这两首都是描写问：从内容上看这两首都是描写_的诗的诗？答：边塞生活边塞生活渴望建功立业渴望建功立业、保家卫国的决心、保家卫国的决心 例、

7、例、旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。下，途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。密码密码2：结合背景：结合背景 北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？三百年间同晓梦，钟山何

8、处有龙盘？注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时 期。问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的？的？答答:从三国孙权至陈亡这一历史时期从三国孙权至陈亡这一历史时期。阳关曲阳关曲中秋月中秋月苏轼苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年）。离别年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。佳节。这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前

9、团聚的珍惜，同时也抒抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。结合背景结合背景,体会情感体会情感 菊：隐逸、高洁 梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸 柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉悲伤 子规：悲惨、凄恻 杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思 沙鸥：飘零、伤感 青鸟：书信的使者芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声 月亮：思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅云：漂泊不定江水：忧愁、时间流逝你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？密码密码3：理解意象：理解意象 落叶一失意落叶一失意春风一得意春

10、风一得意浮云一飘零浮云一飘零落日一惆怅落日一惆怅冬雪一冷峻冬雪一冷峻秋雨一忧愁秋雨一忧愁鸿雁一思念鸿雁一思念流水一叹婉流水一叹婉大漠一苍凉大漠一苍凉旷野一凄清旷野一凄清落花一感伤落花一感伤美酒一壮行美酒一壮行红豆一相思红豆一相思竹林一闲趣竹林一闲趣孤灯一孤苦孤灯一孤苦秋虫一凄凉秋虫一凄凉故乡一乡愁故乡一乡愁归燕一温情归燕一温情枯藤一萧瑟枯藤一萧瑟古琴一知音古琴一知音 万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？万物冻欲折，孤根暖独回。万物冻欲折，孤根暖独回。前

11、村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。金陵驿金陵驿文天祥文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。问：诗中孤云、杜鹃鸟问：诗中孤云、

12、杜鹃鸟两个意象是诗人自身两个意象是诗人自身形象的写照。形象的写照。答：悲凉凄惨悲凉凄惨 月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。痛苦和灾难。联系已学诗歌的主题联系已学诗歌的主题,分析情感分析情感鹧鸪天 辛弃疾 陌上柔

13、桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。问：这首词的内容与西江月 明月别枝惊鹊相同，都是描写_？答：农村（田园、乡村）风光。明月夜留别明月夜留别李冶李冶离人无语月无声，明月有光人有情。离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到曾城。别后相思人似月，云间水上到曾城。“离人无语月无声离人无语月无声”这句诗勾勒出怎样的环这句诗勾勒出怎样的环境气氛境气氛?这首诗表达了作者怎样的感情这首诗表达了作者怎样的感情?勾勾勒勒出出宁宁静静甚甚至至冷冷寂寂的的气气氛氛(以以此此渲渲染染离离别别的环境的环境)。表达了作

14、者离别相思之情。表达了作者离别相思之情。1 1、动词动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是特别是具有具有“多重含义多重含义”的动词的动词。例例1 1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。例例2 2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。例例3 3：雨去花光雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。（。（郊兴郊兴）“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。添

15、了诗人感时恨别的内心痛苦。雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说见滋润，所以说“花光湿花光湿”，一个，一个“疏疏”字，字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。1、品味词语、品味词语运用运用拟人化拟人化的修辞手法，的修辞手法，以动写静以动写静，不仅形容出不仅形容出红

16、杏的众多和纷繁红杏的众多和纷繁，而且，它，而且，它把把生机勃勃的大好春光生机勃勃的大好春光全都点染出来了。全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者了作者对美好春光的喜爱对美好春光的喜爱。2 2、修饰语修饰语：大部分为：大部分为形容词形容词，它在诗词鉴赏中，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。也是关注的重点对象。例例1 1：随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。细，脉脉绵绵，写出细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机自然造化发生之机。例例2 2：忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲

17、冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到好处漫不经心而恰到好处之意。之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。3 3、特殊词特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：同，读者能

18、很快找到它们：（1 1）叠词叠词：叠词作用不外两种：叠词作用不外两种：增强语言的增强语言的韵律感或是起强调作用。韵律感或是起强调作用。例例1 1：杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡）（刘禹锡）例例2 2：千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。（王安石）（王安石）（2）表）表颜色颜色的词：的词：颜色一般表现心情颜色一般表现心情，增强增强描描写的写的色彩感和画面感，渲染气氛色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏

19、。例例1：两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。歌感情色彩的浓度。例例2：流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿这份儿“着色的思绪着色的思绪

20、”。（3 3）数量词数量词：经过精心选择提炼的数量词，：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。可以产生丰富隽永的诗情。例例1 1：半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，一树一树早梅何处春。早梅何处春。半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，几点几点早梅何处春。早梅何处春。“几点几点”本身并没有什么奇特之处，但用在本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。实，也使全诗气息流畅，韵味平添。鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(

21、1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。(2)“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里历来为人称道，你认为好在哪里?桂花桂花(春春)山山(涧涧)(明明)月月(山山)鸟鸟幽静幽静写出了诗人闲适、安逸的情趣；写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。友情提醒：友情提醒：没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个

22、文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，古典文化打交道，“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。然而，浩如。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。前行就可以达到目的。“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”