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1、中考语文复习课件【13】古诗文阅读：课内重要文言文语段阅读（135页）命题规律命题规律 1考考试试选选材材以以语语文文课课程程标标准准推推荐荐的的16篇篇文文言言文文为主，其他的课内文言文为辅。为主，其他的课内文言文为辅。2题题量量大大致致保保持持在在35题题，分分值值基基本本保保持持在在10分分左左右，所占比重较大。右，所占比重较大。3考考点点主主要要集集中中在在文文言言实实词词(包包括括通通假假字字、一一词词多多义义、词词类类活活用用等等)，文文言言虚虚词词，文文句句翻翻译译，文文言言断断句句，内容的理解、概括、归纳以及感悟启发等。内容的理解、概括、归纳以及感悟启发等。4考查方式主要是以填

2、空、选择和简答为主。考查方式主要是以填空、选择和简答为主。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供 命题趋势命题趋势 1考考试试选选材材将将继继续续以以语语文文课课程程标标准准推推荐荐的的16篇篇文文言言文文为为主主，特特别别是是其其中中的的重重点点和和精精华华段段落落，将将会会继继续受到命题者的青睐。续受到命题者的青睐。2题题量量和和考考点点不不会会有有太太大大的的变变化化，但但是是考考查查方方式式会会更更加加新新颖颖多多变变，特特别别是是文文言言词词语语的的解解释释，考考查查范范围围将将不不仅仅仅仅局局限限于于本本课课，请请广广大大考考生生在在复复习习备备考考中中注注意意融融会贯通

3、。会贯通。3客客观观性性试试题题越越来来越越少少，而而且且难难度度有有所所增增加加；主主观观性性试试题题，特特别别是是一一些些拓拓展展性性的的题题目目，如如对对比比探探究究、联联系现实谈感悟的试题将逐渐增多。系现实谈感悟的试题将逐渐增多。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供 4此外，久违了的文学常识也在悄悄融入考题，这类此外，久违了的文学常识也在悄悄融入考题，这类题目看似简单，但是也需要同学们平时多关注、多积累、题目看似简单，但是也需要同学们平时多关注、多积累、多复习，只有这样，才能做到万无一失。多复习，只有这样，才能做到万无一失。5淮安市语文中考文言文阅读多年来非常重视考淮安市语

4、文中考文言文阅读多年来非常重视考查课内文言文，较少涉及课外文言文。查课内文言文，较少涉及课外文言文。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析1解解释释下面句中加点的下面句中加点的词词。(2分分)(1)便要便要还还家家()(2)乃不知有乃不知有汉汉()通通“邀邀”，邀请邀请 竟然竟然 方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供如何如何审题审题审题审题要点要点本题考查文言词语的解释。审题时首先要找出题目本题考查文言词语的解释。审题时首先要找出题目要求解释的词语，然后判断其是常见的文言词语，要求解释

5、的词语，然后判断其是常见的文言词语，还是一些特殊的文言词语。还是一些特殊的文言词语。分析分析思路思路对于课内文言词语的解释，一是要熟悉课下注释，对于课内文言词语的解释，一是要熟悉课下注释，注重平时的积累和复习巩固；二是在作答时要注意注重平时的积累和复习巩固；二是在作答时要注意联系上下文和具体的语境进行解释；三是要特别注联系上下文和具体的语境进行解释；三是要特别注意一些文言现象，如通假字、一词多义、古今异义意一些文言现象，如通假字、一词多义、古今异义和词类活用等，这样才能做到心中有数。和词类活用等，这样才能做到心中有数。如何如何答题答题答题答题依据依据本题中本题中“要要”是通假字，通是通假字，通

6、“邀邀”，“邀请邀请”的意的意思。思。“乃乃”是文言文常见的虚词之一，是是文言文常见的虚词之一，是“竟然竟然”的意思。的意思。正确正确答案答案(1)通通“邀邀”，邀请。邀请。(2)竟然。竟然。第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析 思路分析思路分析方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析2.翻翻译译下面的句子。下面的句子。(2分分)太守即遣人随其往，太守即遣人随其往，寻寻向所志。向所志。_太守立即太守立即(随即随即)派人跟随他前往，寻找先前所做的标记。派人跟随他前往

7、，寻找先前所做的标记。方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供如何如何审题审题审题审题要点要点本题考查文言文语句的翻译。审题时首先要找出关键本题考查文言文语句的翻译。审题时首先要找出关键词语，然后判断是否为特殊句式，为答题做好准备。词语，然后判断是否为特殊句式，为答题做好准备。分析分析思路思路翻译文言语句以直译为主，意译为辅，要落实关键字翻译文言语句以直译为主，意译为辅，要落实关键字词。在翻译句子时还要注意以下几个问题：一是年号、词。在翻译句子时还要注意以下几个问题：一是年号、人名等专有名词保留原样，不用翻译；二是句子中没人名等专有名词保留原样，不用翻译；二是句子中没有

8、实际意义的词语应删去；三是文言文中有些特殊句有实际意义的词语应删去；三是文言文中有些特殊句式，翻译时要作适当的调整；四是所翻译的句子若是式，翻译时要作适当的调整；四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。省略句，则要把省略了的成分增补出来。如何如何答题答题答题答题依据依据本句中的关键词语有本句中的关键词语有“即即”“”“寻寻”“”“向向”“”“志志”，其，其解释分别为解释分别为“立即立即”“”“寻找寻找”“”“先前先前”“”“标记标记”，在，在翻译时要注意字字落实。翻译时要注意字字落实。正确正确答案答案太守立即太守立即(随即随即)派人跟随他前往，寻找先前所做的标派人跟随他前往，寻

9、找先前所做的标记。记。思路分析思路分析第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析3.有有人人说说：“天天下下兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责。陶陶渊渊明明在在作作品品中中却却让让老老百百姓姓躲躲起起来来，这这是是不不对对的的。”如如果果你你是是陶陶渊渊明明，如如何何为为自自己己辩辩护护？(2分分)_要点：要点：政治黑暗；政治黑暗；寄托理想；寄托理想；报国无门。报国无门。方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第

10、13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析如如何何审审题题审题审题要点要点本题从侧面考查对文言文内容、主题以及作者思想感情的分析和本题从侧面考查对文言文内容、主题以及作者思想感情的分析和概括。本题的审读稍微有些难度，所以要把握好两点：一是要理概括。本题的审读稍微有些难度，所以要把握好两点：一是要理解解“有人说有人说”的主要意思，二是要注意站在陶渊明的角度进行回的主要意思，二是要注意站在陶渊明的角度进行回答。所以本题看似是课外拓展，其实还是不能脱离课文。答。所以本题看似是课外拓展，其实还是不能脱离课文。分析分析思路思路解答本题，首先要整体阅读，在准确理解句、段、篇含意的

11、基础解答本题，首先要整体阅读，在准确理解句、段、篇含意的基础上，初步感知作者的情感及态度；其次要具体分析，归纳内容要上，初步感知作者的情感及态度；其次要具体分析，归纳内容要点；然后在此基础上把握文意，筛选、提炼信息。点；然后在此基础上把握文意，筛选、提炼信息。如如何何答答题题答题答题依据依据解答本题要联系文章的写作背景及写作目的。写作背景：桃源外解答本题要联系文章的写作背景及写作目的。写作背景：桃源外政治黑暗，人民生活在水深火热之中；而桃源内，没有压迫，没政治黑暗，人民生活在水深火热之中；而桃源内，没有压迫，没有战乱，自给自足，人民安居乐业。在这样的民不聊生的黑暗社有战乱，自给自足，人民安居乐

12、业。在这样的民不聊生的黑暗社会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。正确正确答案答案要点：要点：政治黑暗；政治黑暗；寄托理想；寄托理想；报国无门。报国无门。思路分析思路分析方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析二、二、2014鄂州鄂州 阅读阅读下面的短文，回答下面的短文，回答问题问题。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策战国策 邹邹忌忌修修八八尺尺有

13、有余余，而而形形貌貌昳昳丽丽。朝朝服服衣衣冠冠，窥窥镜镜，谓谓其其妻妻曰曰：“我我孰孰与与城城北北徐徐公公美美？”其其妻妻曰曰：“君君美美甚甚，徐徐公公何何能能及及君君也也？”城城北北徐徐公公，齐齐国国之之美美丽丽者者也也。忌忌不不自自信信，而而复复问问其其妾妾曰曰：“吾吾孰孰与与徐徐公公美美？”妾妾曰曰：“徐徐公公何何能能及及君君也也？”旦旦日日，客客从从外外来来，与与坐坐谈谈，问问之之客客曰曰：“吾吾与与徐徐公公孰孰美美？”客客曰曰：“徐徐公公不不若若君君之之美美也也。”明明日日徐徐公公来来，孰孰视视之之，自自以以为为不不如如；窥窥镜镜而而自自视视，又又弗弗如如远远甚甚。暮暮寝寝而而思思之

14、之，曰曰：“吾吾妻妻之之美美我我者者，私私我我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析 于于是是入入朝朝见见威威王王，曰曰：“臣臣诚诚知知不不如如徐徐公公美美。臣臣之之妻妻私私臣臣，臣臣之之妾妾畏畏臣臣，臣臣之之客客欲欲有有求求于于臣臣，皆皆以以美美于于徐徐公公。今今齐齐地地方方千千里里，百百二二十十城城，宫宫妇妇左左右右莫莫不不私私王王，朝朝廷廷之之臣臣莫莫不不畏畏王王，四境之内莫不有求于王：由此

15、观之，王之蔽甚矣。四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王王曰曰：“善善。”乃乃下下令令：“群群臣臣吏吏民民能能面面刺刺寡寡人人之之过过者者，受受上上赏赏；上上书书谏谏寡寡人人者者，受受中中赏赏；能能谤谤讥讥于于市市朝朝，闻闻寡寡人人之之耳耳者者，受受下下赏赏。”令令初初下下，群群臣臣进进谏谏，门门庭庭若若市市；数数月月之之后后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要

16、文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析4用用“/”标标出出下下列列句句子子朗朗读读的的语语义义停停顿顿，有有误误的的一一项项是是(2分分)()A今今/齐齐地地/方千里方千里B盖盖/余之勤余之勤/且且艰艰若此若此C后狼止后狼止/而前狼又至而前狼又至D而安陵而安陵/以五十里之地以五十里之地/存者存者B方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析如如何何审审题题审题审题要点要点本题考查文言句读，呈现形式为选择题，要求选出语义本题考查文言句读，呈现形式为选择题，要求选出语义停顿划分有误的一项，所以

17、在审读题目时就要重点从语停顿划分有误的一项，所以在审读题目时就要重点从语句意思上进行考虑。句意思上进行考虑。分析分析思路思路要正确解答此题，首先要准确理解文意，因为这是这类要正确解答此题，首先要准确理解文意，因为这是这类题目考查的根本目的。其次，要掌握一些文言句子朗读题目考查的根本目的。其次，要掌握一些文言句子朗读时的停顿规律，如：单句的主谓之间、并列内容之间、时的停顿规律，如：单句的主谓之间、并列内容之间、中心语与修饰语之间、语气词之后，往往要作停顿。中心语与修饰语之间、语气词之后，往往要作停顿。如如何何答答题题答题答题依据依据解答本题，首先要理解句子的意思，然后按其意义或音解答本题，首先要

18、理解句子的意思，然后按其意义或音节进行划分。节进行划分。B项中的句子应理解为：我求学时的勤奋项中的句子应理解为：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。从其意义入手，应这样划分节奏：和艰苦大概就是这样。从其意义入手，应这样划分节奏：盖盖/余之勤且艰余之勤且艰/若此。若此。正确正确答案答案B 思路分析思路分析方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析解析解析本题考查对一词多义现象的辨析。本题考查对一词多义现象的辨析。A项中的两个项中的两个“而而”理解为理解为“表承接表承接/表转折表转折”；B项中的两个项中的两

19、个“以以”理解为理解为“认为认为/把把”；D项中的两个项中的两个“于于”理解为理解为“在在/从从”。C项中的项中的两个两个“之之”都用在主谓之间，取消句子的独立性。都用在主谓之间，取消句子的独立性。方法总结方法总结C10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析解析解析本题考查对文言实词的理解。解答时，一要联系具本题考查对文言实词的理解。解答时，一要联系具体的语境，二要注意古今异义、词类活用等现象。第体的语境，二要注意古今异义、词类活用等现象。第(2)题中题中加点的加点的“美美”在这里表现为意动用法，理解为在这里表现为意

20、动用法，理解为“认为认为美美”；第；第(3)题中加点的题中加点的“私私”，形容词活用为动词，理解为，形容词活用为动词，理解为“偏爱偏爱”。长，这里指身高长，这里指身高 认为认为美美 偏爱偏爱 间或、偶然间或、偶然 方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析7用用现现代代汉语汉语翻翻译译下面的句子。下面的句子。(2分分)谓谓其妻曰：其妻曰：“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”_(邹忌邹忌)对他的妻子说：对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？我与城北徐公相比，哪一个美？”解析解析本题考查对文言语

21、句的翻译。解答时，要遵循直译本题考查对文言语句的翻译。解答时，要遵循直译为主、意译为辅的原则，同时注意句中的关键词，如为主、意译为辅的原则，同时注意句中的关键词，如“孰孰”理解为理解为“哪一个哪一个”。扣住对关键词的理解，正确翻译这句话。扣住对关键词的理解，正确翻译这句话。方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析8这这篇篇短短文文在在写写作作上上采采用用了了设设喻喻说说理理的的方方法法，请请结结合合短短文文内内容，作容，作简简要分析。要分析。(3分分)_邹邹忌忌以以自自己己和和徐徐公公比比美美这这件

22、件事事设设喻喻，来来说说明明君君王王易易于于受受蒙蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析如何如何审题审题审题审题要点要点本题考查对写作手法的把握。本题没有什么审题障碍，题目本题考查对写作手法的把握。本题没有什么审题障碍，题目中直接告知短文运用了设喻说理的方法，要求联系文章内容中直接告知短文运用了设喻说理的方法，要求联系文章内容进行作答。进行作答。分析分析思路思路常用的写作方法有：设置悬念、前后

23、照应、联想、想象、抑常用的写作方法有：设置悬念、前后照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合等。解题时要明确谏书之类文扬结合、点面结合、动静结合等。解题时要明确谏书之类文言文常用的写作方法有哪些，如设喻说理、小中见大等。从言文常用的写作方法有哪些，如设喻说理、小中见大等。从文章结构、表现手法、语言特点等方面来分析。文章结构、表现手法、语言特点等方面来分析。如何如何答题答题答题答题依据依据题目中已经点明其写法为题目中已经点明其写法为“设喻说理设喻说理”，联系文章看，这里，联系文章看，这里的的“喻喻”是指邹忌以自己和徐公比美这件事来喻国家大事。是指邹忌以自己和徐公比美这件事来喻国家大事。通过

24、这一通过这一“喻喻”说明了什么道理呢？即说明了什么道理呢？即“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”君王易于受蒙蔽的道理。君王易于受蒙蔽的道理。正确正确答案答案邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。思路分析思路分析方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方方 法法 总总 结结方法总结方法总结一、判断、划分节奏一、判断、划分节奏1了解题型特点。了解题型特

25、点。古古诗诗文文重重在在朗朗读读，而而朗朗读读就就要要掌掌握握正正确确的的朗朗读读节节奏奏，所所以以不不少少省省市市的的中中考考语语文文试试卷卷出出现现了了古古诗诗文文朗朗读读节节奏奏划划分分题题。这这种种题题型型涉涉及及文文字字、词词义义、语语法法以以及及古古代代文文化化常常识识，它它综综合合考考查查了了学学生生的的文文言言语语感感，是是中中考考文文言言文文命命题题的的一一种种常常见见形形式式。考考查查方方式式一一般般有有两两种种形形式式：一一种种是是选选择择题题，要要求求选选择择朗朗读读停停顿顿的的正正确确或或错错误误项项；一一种种是是直直接接在在原原句句上上进进行行划划分。分。10/30

26、/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结2常见的几种划分方法。常见的几种划分方法。(1)按按音音节节兼兼顾顾意意义义来来划划分分。例例：故故人人具具鸡鸡黍黍。按按“二二一一二二”的的节节奏奏形形式式可可以以划划分分为为：故故人人/具具/鸡鸡黍黍。也也可可按按“二二三三”的的节节奏奏形式划分形式划分为为：故人：故人/具具鸡鸡黍。黍。(2)连连在在一一起起的的两两个个单单音音节节词词，朗朗读读时时须须停停顿顿。例例：故故天天将将降降大大任任于于是是人人也也。“于于是是”在在古古文文中中是是两两个个单单音音节节词词

27、，不不得得连连读读，这这句句话话的的节节奏奏应该应该划分划分为为：故：故/天将降天将降/大任于大任于/是人也。是人也。(3)句句首首发发语语词词之之后后要要停停顿顿。例例：若若夫夫日日出出而而林林霏霏开开。“若若夫夫”是是句句首首发发语语词词，朗朗读读时时其其后后要要停停顿顿，这这句句话话的的朗朗读读节节奏奏应应划分划分为为：若夫：若夫/日出日出/而而/林霏开。林霏开。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 (4)根根据据古古代代文文学学常常识识，正正确确划划分分节节奏奏。例例：虞虞山山王王毅毅叔

28、叔远远甫甫刻刻。“虞虞山山”是是山山名名，朗朗读读时时其其后后要要停停顿顿，“王王毅毅”是是姓姓名名，“叔叔远远”是是字字，姓姓名名和和字字之之间间也也要要停停顿顿，这这句句话话的的节节奏奏应应划划分分为为：虞山：虞山/王毅王毅/叔叔远远甫甫/刻。刻。(5)根根据据语语法法结结构构划划分分节节奏奏。例例：先先帝帝不不以以臣臣卑卑鄙鄙。“先先帝帝”是是主主语语，“以以”是是谓谓语语，“臣臣卑卑鄙鄙”是是宾宾语语，“不不”作作“以以”的的状状语语，故，故这这句句话话的的节节奏可以奏可以这样这样划分：先帝划分：先帝/不不/以以/臣卑鄙。臣卑鄙。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13

29、课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 (6)读读骈骈句句，节节奏奏必必须须整整齐齐划划一一，凡凡四四字字句句皆皆两两字字一一顿顿。例例：不不以以物物喜喜，不不以以己己悲悲。这这是是四四字字骈骈句句，应应该该两两字字一一顿顿，应应划分划分为为：不以：不以/物喜，不以物喜，不以/己悲。己悲。(7)根根据据文文意意确确定定停停顿顿。例例：而而不不知知太太守守之之乐乐其其乐乐也也。前前一一个个“乐乐”，用用作作动动词词，以以为为乐乐；后后一一个个“乐乐”，名名词词，乐乐趣趣、快快乐乐。据据此此，这这句句话话可可以以这这样样划划分分节节奏奏：而而/不不知知/太

30、太守守之之/乐乐其其乐乐也。也。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结1注意古今词义的差别。注意古今词义的差别。古古代代的的词词义义，有有些些是是直直到到今今天天也也没没有有变变化化的的，例例如如“人人”“手手”“大大”“小小”“飞飞”等等；有有些些则则起起了了变变化化，或或词词义义扩扩大大，或或词词义义缩缩小小，或或词词义义转转移移。如如果果依依照照现现代代汉汉语语来来理理解解，那那就就可可能能闹闹出出笑笑话话。如如：“涕涕”古古代代指指“眼眼泪泪”；“臭臭”古古代代是是“气气味味”的的意意思思

31、，包包括括好好闻闻的的香香味味；“江江”“河河”，古古代代一一般般专专指指“长长江江”“黄河黄河”。我我们们读读文文言言文文，不不怕怕陌陌生生的的字字，而而怕怕熟熟字字。对对于于陌陌生生的的字字，我我们们可可以以查查字字典典来来解解决决；至至于于熟熟字字，我我们们就就容容易易忽忽略略过过去去，似似懂懂非非懂懂，容容易易弄弄错错。比比如如古古人人所所谓谓“去去”，指指的的是是离离开开某某一一个个地地方方，柳柳宗宗元元的的小小石石潭潭记记中中“乃乃记记之之而而去去”的的“去去”意思就是意思就是“离开离开”。二、理解、辨析词义二、理解、辨析词义10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13

32、课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 2依据语境确定实词意思。依据语境确定实词意思。要要确确定定词词义义，必必须须联联系系具具体体的的语语言言环环境境。文文言言文文中中的的实实词词大大多多有有几几个个义义项项。如如“生生”，常常见见义义项项有有：草草木木生生长长，长长出出，如如“多多松松，生生石石罅罅”(登登泰泰山山记记)；生生活活、生生计计，如如“而而乡乡邻邻之之生生日日蹙蹙”(捕捕蛇蛇者者说说)；对对读读书书人人的的称称呼呼，如如“生生固固幸幸而而遇遇予予乎乎”(黄黄生生借借书书说说)。在在文文言言诗诗文文中中，有有许许多多名名词词一一直直沿沿用

33、用至至今今，它它们们主主要要出出现现在在成成语语和和书书面面语语中中，成成为为现现代代汉汉语语的的有有机机组组成成部部分分。积积累累一一定定数数量量的的成成语语，有有助助于于更更好好地地理理解解文文言言词词语语。这这里里以以桃桃花花源源记记为为例例：缘缘(沿沿着着，顺顺着着)溪溪行行“缘缘木木求求鱼鱼”；落落英英(花花)缤缤纷纷 成成语语“落落英英缤缤纷纷”出于此，意出于此，意为为落花繁多。落花繁多。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 在在确确定定、解解释释词词义义时时还还要要注注意意实实词词

34、的的活活用用现现象象和和古古字字的的通通假假现现象象。如如“亲亲贤贤臣臣，远远小小人人”(出出师师表表)中中的的“亲亲”和和“远远”，本本是是形形容容词词，但但在在句句中中活活用用为为动动词词，解解释释时时就就应应用用现现代代汉汉语语中中的的动动词词“亲亲近近”“远远离离”；又又如如“斗斗折折蛇蛇行行”(小小石石潭潭记记)中中的的“斗斗”和和“蛇蛇”本本是是名名词词，在在句句中中显显然然是是表表形形状状的的状状语语，解解释释时时就就要要表表现现状状语语的的特特点点，用用“像像北北斗斗星星一一样样”“像像蛇蛇爬爬行行一一样样”的的形形式式来来表表述述。通通假假现现象象也也是是文文言言文文中中常常

35、见见的的现现象象，如如“明明日日徐徐公公来来，孰孰视视之之”(邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏)中中的的“孰孰”，是是“熟熟”的的通通假假字字，应应从从“熟熟”的的义义项项中中找找到到相相应应的的解解释释“仔仔细细”。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 要要能能够够根根据据语语言言环环境境确确定定义义项项，其其基基础础是是实实词词的的积积累累，语语文文课课程程标标准准要要求求有有150个个字字左左右右的的积积累累量量，而而这这150 个个实实词词的的积积累累与与对对课课文文内内容容的的识识记记、熟

36、熟读读是是密密切切相相关关的的，到到了了一一定定阶阶段段，还还应应进进行行必必要要的的梳梳理理，尤尤其其是是可可以以对对初初中中课课文文中中那那些些具具有有生生命命力力的的词词句句作作一一番番梳梳理理，把把握握它它们们的的解解释释和和用用法。只有法。只有这样这样，才能，才能举举一反三，触一反三，触类类旁通。旁通。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 3了解虚词的含义或作用。了解虚词的含义或作用。文文言言虚虚词词的的使使用用十十分分频频繁繁，但但初初中中课课文文中中涉涉及及的的常常用用虚虚词词并并

37、不不多多，大大致致有有“而而”“其其”“虽虽”“为为”“焉焉”“于于”“与与”“以以”“之之”等等，因因此此初初中中阶阶段段只只要要重重点点了了解解部部分分虚虚词词的的含含义义或或作作用用就就可可以以了了。文文言言虚虚词词可可以以分分两两种种情情况况：一一是是能能用用相相应应的的现现代代汉汉语语来来解解释释的的，如如“客客之之美美我我者者，欲欲有有求求于于我我也也”(邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏)中中的的“于于”与与“能能谤谤讥讥于于市市朝朝”(邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏)中中的的“于于”，就就分分别别解解释释为为“对对”“在在”；二二是是不不必必用用现现代代汉汉语语来来解解释释的的，如如“

38、夫夫”“而而”等等，如如“夫夫战战，勇勇气气也也”(曹曹刿刿论论战战)中中的的“夫夫”与与“时时时时而而间间进进”(邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏)中中的的“而而”就就不不必作具体解必作具体解释释。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 文文言言虚虚词词含含义义或或作作用用的的了了解解，不不必必死死记记硬硬背背，主主要要还还是是要要有有一一定定的的文文言言阅阅读读量量，产产生生一一定定的的语语感感，在在解解释释句句子子的的时时候候，能能找找到到相相对对应应的的现现代代汉汉语语词词语语，使使句句子子的

39、的解解释释正正确确、通通顺顺。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结1突破关键词语。突破关键词语。如如果果把把翻翻译译句句子子比比作作百百米米跨跨栏栏短短跑跑竞竞赛赛，那那么么关关键键词词语语好好比比一一个个个个跨跨栏栏。突突破破一一个个个个“跨跨栏栏”，是是关关键键，是是基基础础。如如公公输输中中“荆荆国国有有余余于于地地”一一句句，首首先先要要知知道道“荆荆国国”是是指指当当时时的的“楚楚国国”；其其次次要要知知道道“余余”是是“多多”的的意意思思；最最后后，则则是是思思考考文文言言虚虚词词“

40、于于”作作何何解解释释，联联系系上上下下文文，疏疏通通句句义义，可可以以解解释释为为“在在”。整整句句的的意意思思可可解解释释为为“楚楚国国在在土土地地方方面面有有多多余余”。常常用用文文言言虚虚词词的的用用法法虽虽不不单单独独考考查查，但但在在翻翻译译句句子子时时起起很很大大的的作作用用。词词与与词词、短短语语与与短短语语、分分句句与与分分句句之之间间的的关关系系，句句子子的的语语气气，常常常常凭凭虚虚词词表表达达出出来来，可可见见，常常用用文文言言虚虚词词的的一一些用法也些用法也应应大体了解。大体了解。三、翻译、疏通句子三、翻译、疏通句子10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第

41、13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 2注意句式特征。注意句式特征。文文言言语语序序和和现现代代语语序序常常常常不不同同，用用现现代代汉汉语语翻翻译译时时，要要按按合合乎乎规规范范的的语语言言习习惯惯作作适适当当的的调调整整和和表表述述。如如“者者也也”“也也”是是判判断断句句的的标标志志，翻翻译译时时要要注注意意这这些些标标志志性性词词语语。曹曹刿刿论论战战“公公问问其其故故。对对曰曰：夫夫战战，勇勇气气也也”一一句句中中，“夫夫战战，勇勇气气也也”有有一一个个表表示示判判断断语语气气的的“也也”。但但句句中中无无动动词词，翻翻译译时时应应补补

42、上上，准准确确的的解解释释应应该该是是“作作战战，靠靠的的是是勇勇气气”。还还有有，“被被动动句句”“倒倒装装句句”“省省略略句句”“常常见见固固定定句句式式”等等文文言言文文特特殊殊句句式式特特征征，在在多多读读多多看看中中，要要能能准准确确判判断断和和正确理解。正确理解。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 3掌握翻译步骤。掌握翻译步骤。可可以以用用一一个个口口诀诀来来概概括括：通通读读全全文文，领领会会大大意意；斟斟酌酌字字义义，揣揣摩摩语语气气；补补、略略通通变变，合合情情合合理理；字字

43、词词句句篇篇，连连成成一一气气；如如无无标标点点，审审慎慎断断句句；解解释释完完毕毕，检检查查仔仔细细。翻翻译译的的总总原原则则是是：直直译译为为主主，意意译译为为辅辅。其其步步骤骤是是先先释释义义，然然后后串串意意，最最后后调调整整。具具体体方方法法有有留留：有有的的不不用用解解释释，保保留留原原样样，如如地地名名、人人名名、官官名名、书书名名、年年号号、朝朝代代等等。换换：把把文文言言文文换换成成现现代代汉汉语语，包包括括把把古古汉汉语语特特有有的的句句式式换换成成现现代代汉汉语语句句式式。增增：文文言言文文中中的的单单音音节节词词在在翻翻译译中中要要补补充充为为相相应应的的现现代代汉汉语

44、语双音双音节词节词。如。如“惧有伏焉惧有伏焉”(曹曹刿论战刿论战)中的中的“伏伏(埋伏埋伏)”。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结另另外外，将将句句子子中中省省去去的的部部分分补补上上，数数词词、名名词词中中间间要要加加量量词词。删删：有有些些文文言言虚虚词词，在在句句中中只只起起语语法法作作用用，没没有有实实在在意意义义，解解释释时时可可删删去去，如如果果硬硬解解释释，句句子子反反而而不不通通了了。如如“夫夫战战，勇勇气气也也”中中的的“夫夫”，只只是是引引起起议议论论的的作作用用。调调：解

45、解释释时时，需需要要对对原原句句的的词词序序作作适适当当的的调调动动，把把某某些些倒倒装装的的句句子子成成分分调调整整过过来来，使使之之符符合合现现代代汉汉语语的的语语法法习习惯惯。如如“甚甚矣矣，汝汝之之不不惠惠”(愚公移山愚公移山)，解，解释为释为“你真是太不你真是太不聪聪明了明了”。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结1概览全文，整体把握。概览全文，整体把握。首首先先，一一定定要要有有整整体体阅阅读读意意识识。在在阅阅读读过过程程中中，即即使使碰碰到到个个别别词词义义或或句句意意一一时时把

46、把握握不不准准的的情情况况，也也应应毫毫不不犹犹豫豫地地读读下下去去，一一遍遍不不行行，就就来来两两遍遍、三三遍遍。在在反反复复的的阅阅读读中中，原原先先的的问问题题往往往往会会迎迎刃刃而而解解。其其次次，在在整整体体把把握握了了文文意意，有有了了整整体体感感知知的的基基础础上上，再再去去思思考考阅阅读读时时产产生生的的一一个个个个具具体体的的问问题题，就可以比就可以比较较准确地把握主旨了。准确地把握主旨了。四、分析、概括主旨四、分析、概括主旨10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 2筛选文章的关

47、键信息。筛选文章的关键信息。首首先先，是是检检索索性性筛筛选选。对对一一些些比比较较显显性性的的语语言言材材料料能能够够准准确确地地提提取取信信息息。如如“在在曹曹刿刿论论战战中中忠忠之之属属也也具具体体是是指指：_”。我我们们可可以以在在“忠忠之之属属也也”一一句句的的前前后后，用用推推断断的的方方法法去去辨辨认认一一下下，即即可可确确定定是是“小小大大之之狱狱，虽虽不不能能察察，必必以以情情”。其其次次，是是理理解解性性筛筛选选。例例如如，“上上文文通通过过列列数数字字的的方方法法说说明明了了核核舟舟的的_，赞赞美美了了雕雕刻刻者者技技艺艺精精湛湛”。如如果果仅仅仅仅理理解解为为为为了了说

48、说明明核核舟舟的的“小小”，那那只只是是浅浅层层的的理理解解。其其实实，作作者者意意在在强强调调小小小小核核舟舟上上竟竟然然有有那那么么多多的的人人物物、物件、物件、题题字等，从而字等，从而说说明核舟的明核舟的“精致精致”程度。程度。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 3读懂作者的情感态度。读懂作者的情感态度。有有的的文文言言文文，作作者者的的情情感感和和态态度度是是借借助助抒抒情情、议议论论的的句句式式直直接接表表达达出出来来的的，带带有有明明显显的的赞赞颂颂或或批批评评、肯肯定定或或否否定

49、定，从从文文章章的的关关键键语语句句中中就就能能找找到到。有有的的文文言言文文，作作者者的的观观点点和和态态度度是是通通过过对对人人、事事、物物、景景的的描描述述(说说明明、议议论论)中中显显现现出出来来的的，其其观观点点和和态态度度比比较较隐隐蔽蔽，又又分分散散在在各各部部分分之之中中，这这就就需需要要在在领领悟悟、分分析析、比比较较的的基基础础上上去去综综合合概概括括作作者者的的观观点点和和态态度度。注注意意从从选选文文的的开开头头句句、中中心心句句、结结尾尾句句入入手手，把把作作者者对对原原文文中中的的人人、事事、物物的的评评价价或或事事理理的的分分析析的的句句子子找找出出来来，以此以此

50、为为突破口，把握作者的突破口，把握作者的观观点和点和态态度。度。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第13课课课内重要文言文语段阅读课内重要文言文语段阅读真题例析真题例析方法总结方法总结熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。