【精品】中考阅读题命题趋势及复习策略谈（可编辑）.ppt

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1、中考阅读题命题趋势及复习策略谈 安徽省初中毕业学业考试纲要在“编写说明”部分指出：语文学业考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐的50篇优秀诗文为主，涉及课外的材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。阅读的选材要求阅读的选材要求 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读的地位阅读的地位一、把握中考阅读命题趋势，提高复习的针对性。一、把握中考阅读命题趋势，提高复习的针对性。年年 度度阅阅 读读 题题文文 体体

2、字字 数数分分 值值题题 量量2007年年唤醒生命散文929字20分55分15题小处的优美与大处的壮阔议论文954字20分鱼我所欲也与宋史文天祥传选文课内外对比古代散文484字15分2008年年渔夫的太阳散文904字20分55分13题奥运飞人的追风战靴说明文930字20分醉翁亭记与喜雨亭记选文课内外对比古代散文469字15分2009年年江南瓦散文949字20分55分13题纯真与练达议论文1132字20分桃花源记与礼记檀弓下选文课内外对比古代散文466字15分中考阅读题的特点：中考阅读题的特点：1、具有强烈的时代特色。、具有强烈的时代特色。如奥运飞人的追风战靴；如奥运飞人的追风战靴；2、具有很强

3、的可读性。、具有很强的可读性。如唤醒生命渔夫的太阳；如唤醒生命渔夫的太阳；3、篇幅大小适中、篇幅大小适中(现代文现代文1000字、文言文字、文言文500字）。字）。4、选材与结构稳定（源自课外、各文体兼有）。、选材与结构稳定（源自课外、各文体兼有）。2010年中考阅读题：稳年中考阅读题：稳 文言文实词与句子考查情况统计文言文实词与句子考查情况统计年度课外篇目考查的实词及相关链接考查的句子20072007年年宋史宋史文天祥文天祥传传天祥泫然出涕天祥泫然出涕/临临表涕零表涕零出出师师表）表）弘范遂以客礼弘范遂以客礼见见之之/遂逐遂逐齐师齐师（曹（曹刿论战刿论战）20082008年年喜雨亭喜雨亭记记

4、余至扶余至扶风风之明年之明年/越明年越明年（岳阳楼（岳阳楼记记）既而弥月不雨既而弥月不雨/会天大雨会天大雨（陈陈涉世家）涉世家）忧忧者以者以乐乐，病者以愈，病者以愈，而吾亭适成而吾亭适成/不以物喜，不以物喜，不以己悲（岳阳楼不以己悲（岳阳楼记记）20092009年年礼礼记记檀弓下檀弓下子之哭也子之哭也/愿借子愿借子杀杀之之（公（公输输）苛政猛于虎也苛政猛于虎也/苛捐苛捐杂杂税税今吾子又死焉今吾子又死焉/今天下三今天下三分（出分（出师师表）表）从上面的表格不难看出，所考查的课外文言文的实词从上面的表格不难看出，所考查的课外文言文的实词大多来自课内，同时，要想翻译出所考查的句子的意思，大多来自课内

5、，同时，要想翻译出所考查的句子的意思，只要能扣住关键词语（这些词语的用法在课内也出现过）只要能扣住关键词语（这些词语的用法在课内也出现过）并联系上下文，是完全能做到的。所以必须并联系上下文，是完全能做到的。所以必须立足课本，夯立足课本，夯实基础，突出加强对重点课文中的重点词语及句子的复习。实基础，突出加强对重点课文中的重点词语及句子的复习。另外，还要重点掌握这些课文的思想内容、写法特色、表另外，还要重点掌握这些课文的思想内容、写法特色、表现形式等，因为所选课外文言文大多与课内文章在以上方现形式等，因为所选课外文言文大多与课内文章在以上方面有共同之处，这样才有可比的价值。面有共同之处，这样才有可

6、比的价值。近年来，芜湖市中考中语文试卷一直采用选择一篇课近年来，芜湖市中考中语文试卷一直采用选择一篇课内的与课外的进行对比不失为一种考查学生文言文阅读能内的与课外的进行对比不失为一种考查学生文言文阅读能力好形式。向师生发出一个信号，平时教学中既要重视课力好形式。向师生发出一个信号，平时教学中既要重视课内文言文的教学，又要适当向课外延伸，培养学生阅读文内文言文的教学，又要适当向课外延伸，培养学生阅读文言文的能力。言文的能力。三、强化文体意识，掌握文体特点。三、强化文体意识，掌握文体特点。年度题 目涉及文体知识20072007年年唤唤醒生命：醒生命：7、文章写、文章写“他他”旅游，旅游，为为什么什

7、么对对“他他”在旅在旅途中的所途中的所见见所所闻闻一笔一笔带过带过？文章用第三人称来叙述，有什？文章用第三人称来叙述，有什么好么好处处？（？（5分）分）11、文章最后一段有什么作用？它同前、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？（文有什么关系？（4分）分）小小处处的的优优美与大美与大处处的壮的壮阔阔12、读读完全文后，你完全文后，你认为认为作作者主要想表达一个什么者主要想表达一个什么观观点？（点？（3分）分）鱼鱼我所欲也宋史我所欲也宋史文天祥文天祥传传21、请结请结合文体特点，合文体特点，简简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？（要分析甲、乙两文在写法上有何不同？（4分）分）记记叙文的叙文

8、的详详略、人称；略、人称；议论议论文的文的论论点、写作点、写作手法。手法。20082008年年奥运奥运飞飞人的追人的追风战风战靴靴15文中画文中画线线句子使用了哪些句子使用了哪些说说明方法明方法?有什么作用有什么作用?句中的句中的“目前目前为为止止”有什么作用有什么作用?(6分分)醉翁亭醉翁亭记记20甲、乙两文中画甲、乙两文中画线线句子句式有什么共同句子句式有什么共同特点特点?它它们们的表达效果是怎的表达效果是怎样样的的?(4分分)说说明方法及其作用；明方法及其作用；古代散文的句式特点。古代散文的句式特点。20092009年年纯纯真与真与练练达：达：下列段落序号间用下列段落序号间用“|”划分文

9、章层次，并划分文章层次，并概括本文的中心论点。（概括本文的中心论点。（5分）分）议论议论文的中心文的中心论论点点记叙文文体知识：记叙文文体知识：1、记叙文的概念2、记叙文的分类3、记叙的要素4、记叙的顺序及其作用5、表达方式及其作用6、记叙人称的好处7、记叙文的表现手法：白描、衬托、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、托物言志、借景抒情等。渲染、对比、伏笔、铺垫、托物言志、借景抒情等。说明文文体知识：说明文文体知识：1、说明文的概念2、说明文的分类3、说明文的语言4 4、说明方法及其作用、说明方法及其作用5、说明顺序议论文文体知识：议论文文体知识：1、议论文的概念2、议论文的

10、分类3、议论文的特点及议论文三要素4 4、议论文的论证方法、议论文的论证方法5、议论文的结构6、议论文的语言7、议论文的论证方式 如果在复习过程中，教师能帮助学生全如果在复习过程中，教师能帮助学生全面而系统地复习三种文体的特点，明确各种面而系统地复习三种文体的特点，明确各种文体的基本概念，学生对不同文体的特点了文体的基本概念，学生对不同文体的特点了然于胸。我想，学生就不会犯一些然于胸。我想，学生就不会犯一些常识性和常识性和概念性概念性的错误，也不会混淆一些概念：如将的错误，也不会混淆一些概念：如将说明方法与论证方法混淆，将修辞方法与说说明方法与论证方法混淆，将修辞方法与说明方法混淆等等。这些错

11、误在以往阅卷过程明方法混淆等等。这些错误在以往阅卷过程中时常看到。中时常看到。四、授之以鱼不如授之以渔，方法很重要。四、授之以鱼不如授之以渔，方法很重要。1、先说说阅读方法。、先说说阅读方法。叶圣陶先生在著名的语文教学二十叶圣陶先生在著名的语文教学二十韵中说：韵中说：“作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神。一字未宜忽，语语悟其神。”（1）整体层次分析法。整体层次分析法。（2）语段结构分析法。语段结构分析法。2、再说解题的方法。、再说解题的方法。（1）纯真与练达（）纯真与练达（2009年芜湖市中考题）第年芜湖市中考

12、题）第1题题“请给下列段落序请给下列段落序号间用号间用“|”划分文章层次，并概括本文的中心论点划分文章层次，并概括本文的中心论点”。（2）渔夫的太阳（）渔夫的太阳（2008年芜湖市中考题）第年芜湖市中考题）第1题题“开篇开篇从那个广为从那个广为人知的故事说起人知的故事说起有什么作用有什么作用”。（3）江南瓦（）江南瓦（2009年芜湖市中考题）第年芜湖市中考题）第2题赏析句子题赏析句子“风吹来，雨风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏”。五、开展专题阅读训练，提高学生阅读能力。五、开展专题阅读训练，提高学生阅读能力。层次阅读

13、考查具体要求理解理解B级级1、领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。、领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。2、知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断、知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断3、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。4、体会文中常见修辞方法的表达效果。、体会文中常见修辞方法的表达效果。5、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。6、知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。、知道浅易文言文中

14、常见文言实词和虚词的意思。7、正确翻译浅易文言文中一些重要句子。、正确翻译浅易文言文中一些重要句子。分析分析综综合合C级级8、整体把握文章大意，从中获取重要信息。、整体把握文章大意，从中获取重要信息。9、理清文章思路，把握主要内容。、理清文章思路，把握主要内容。10、准确概括段意或层意，归纳文章中心。、准确概括段意或层意，归纳文章中心。11、准确概括文中说明或描写的事物的特征。、准确概括文中说明或描写的事物的特征。12、知道文中详写、略写的作用并作出分析。、知道文中详写、略写的作用并作出分析。13、解说浅易文言文的基本内容。、解说浅易文言文的基本内容。14、初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的

15、启示。、初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。欣赏欣赏评价评价E级级15、对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。、对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。16、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。17、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问。、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问。18、品味文学作品中富有表现力的语言。、品味文学作品中富有表现力的语言。在进行开展专题阅读训练时，要注意如下几点：在进行开展专题阅读训练时，要注意如下几点：在进行开展专题阅读训练时，要注意如下几点：在进行开展专题阅读训练时，要注意如下几点：1、要吃透阅读考查的层次及具体要求。、要吃透阅读考查的层次及具体要求。2、要选取好阅读的材料。教师跳入题海，让、要选取好阅读的材料。教师跳入题海，让学生跳出题海。学生跳出题海。3、阅读训练时，一定要有针对性。、阅读训练时，一定要有针对性。4、专题复习过程中，教师也一定要进行必要、专题复习过程中，教师也一定要进行必要的批改学生的练习，找出学生在回答方法及语言的批改学生的练习，找出学生在回答方法及语言表达上的不足，进行必要的巩固加强。表达上的不足，进行必要的巩固加强。设计思路设计思路