【精品】人教版小学数学《平面图形面积总复习》课件精品ppt课件.ppt

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1、人教版小学数学平面图形面积总复习课件2022/10/31【可编辑】整理单整理单1、写一写写一写，平面，平面图图形的面形的面积计积计算公式。算公式。s=s=s=s=s=s=2、画一画、画一画、写一写，平面图形的面积公式是怎么写一写，平面图形的面积公式是怎么推导的。（可查资料）推导的。（可查资料）3这些平面图形面积之间有什么联系。（用你喜欢这些平面图形面积之间有什么联系。（用你喜欢的方式整理出图形之间的联系）的方式整理出图形之间的联系）abaahahorabhabSabasa2ahsahrS rr2 2ahS ah21平面图形面积计算的复习平面图形面积计算的复习abS (ab)h21h平面图形平面

2、图形人数人数完整描述完整描述不完整描述不完整描述 姓姓 名名 26 50%50%支裕锐、陈铭等同学 8 25%75%杨雨捷、吴姿秀等同学 5 80%20%黄详钞、周德毅等同学 7 72%28%石佩琳、梁徽玮等同学 2 50%50%金泉、张敬豪 /面积推导统计表abSabasa2ahsahrS rr2 2平面图形面积计算的复习平面图形面积计算的复习abS (ab)h21habSabahsahrS rr2 2abS (ab)h21hasa2abS (ab)h21hahS ah21hhaS ah21abSabasa2ahsahrS rr2 2平面图形面积计算的复习平面图形面积计算的复习abS (ab

3、)h21habSabahsahrS rr2 2abS (ab)h21hasa2abS (ab)h21hahS ah21h每排小正方形个数每排小正方形个数长长宽宽排数排数长方形面积长方形面积 长长 宽宽abSabasa2ahsahrS rr2 2平面图形面积计算的复习平面图形面积计算的复习abS (ab)h21habSabahsahrS rr2 2abS (ab)h21hasa2abS (ab)h21hahS ah21h1234567812345678161514131211109rC2 2将圆分成若干等分将圆分成若干等分rC2 2r r=rr2 2分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。分的份数

4、越多，拼成的图形越接近长方形。因为因为:长方形面积长方形面积 =长长 宽宽所以所以:圆圆 的的 面面 积积=r r r abSabasa2ahsahrS rr2 2平面图形面积计算的复习平面图形面积计算的复习abS (ab)h21habSabahsahrS rr2 2abS (ab)h21hasa2abS (ab)h21hahS ah21hhasahabSabasa2ahsahrS rr2 2平面图形面积计算的复习平面图形面积计算的复习abS (ab)h21habSabahsahrS rr2 2abS (ab)h21hasa2abS (ab)h21hahS ah21h梯形上底+梯形下底高S=（

5、a+b）h2整理单整理单1、写一写写一写，平面，平面图图形的面形的面积计积计算公式。算公式。s=s=s=s=s=s=2、画一画、画一画、写一写，平面图形的面积公式是怎么写一写，平面图形的面积公式是怎么推导的。（可查资料）推导的。（可查资料）3这些平面图形面积之间有什么联系。（用你喜欢这些平面图形面积之间有什么联系。（用你喜欢的方式整理出图形之间的联系）的方式整理出图形之间的联系）abaahahorabh 吴厚吕 吴厚吕 吴 渲 黄祥钞 吴厚吕 吴 渲 黄祥钞abaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2Sababaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2

6、Sababaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2Sababaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2Sab24252o45342333计算下面图形的面积（单位：cm）。口答45分米分米?分米分米6分米分米s s=60平方平方分米分米 探探究究“圆圆的的面面积积时时”，我我们们运运用用转转化化思思想想，把把一一个个圆圆平平均均分分成成若若干干等等份份后后，拼拼成成的的一一个个近近似似长长方方形形，已已知知长长方方形形的的长长是是12.56厘米，你可以求出什么？厘米，你可以求出什么？o.静静 静静 回回 忆忆1.写一写写一写，平面，平面图图形的面形的面积计积计算公式。算公式。2.画一画、写一写，画一画、写一写，这这些面些面积积公式的推公式的推导过导过程。程。3.理一理，它理一理，它们们之之间间有什么有什么联联系。系。回顾梳理回顾梳理沟通联系沟通联系abaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2Sab构建网络构建网络 abaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2Sab让知识由让知识由“厚厚”到到“薄薄”abaahrsa2sahS r 2ahahbSah2S(ab)h2Sab再由再由“薄薄”到到“厚厚”方法比知识更重要方法比知识更重要构建网络构建网络 沟通联系沟通联系复习复习回顾梳理回顾梳理