【精品】九年级语文上册 9《故乡》课件 （新版）新人教版（可编辑）.ppt

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1、九年级语文上册 9故乡课件（新版）新人教版2022/10/30【可编辑】“”9、故乡 鲁迅鲁迅“”一、明确学习目标1、理解作者的创作意图，把握本文的主题。2、分析闰土、杨二嫂等人物形象，抓住“变”字，考察人物性格发展变化的外在和内在原因，进而加深对作品主题的理解。3、揣摩重点语句的深刻含义。“”二、温故而知新1、小说的三要素是什么？2、故事情节分为几哪部分？3、故乡选自哪部作品？作者是谁？写于哪年？人物、情节、环境人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局呐喊呐喊、鲁迅、鲁迅、19211921年（辛亥革命年（辛亥革命1010年年后）后）“”“”原名周树人，字豫才，现代文学家、

2、思原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家。想家、革命家。散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草小说集：小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨杂文集：杂文集：坟坟三、回忆作者作品三、回忆作者作品“”胯下胯下 秕谷秕谷 鹁鸪鹁鸪 颧骨颧骨 折本折本 栅栏栅栏 恣睢恣睢萧索：萧索：家景：家景：无端：无端：阴晦：阴晦：恣睢：恣睢：荒凉，冷落的样子荒凉，冷落的样子家境家境没缘由，无缘无故。没缘由，无缘无故。阴沉昏暗。阴沉昏暗。放众，凶暴。放众，凶暴。kubB gqunshzhZ su四、掌握字音字义四、掌握字音字义“”1 1、文章以、文章以“我我”的见闻感受为线索展的见闻感受为线索展

3、开故事情节，请划分文章段落。开故事情节，请划分文章段落。2 2、文中写了哪几个、文中写了哪几个“故乡故乡”？试用简？试用简洁的语言描述一下每个洁的语言描述一下每个“故乡故乡”。着重。着重写了哪个故乡？并勾画出写了哪个故乡？并勾画出“我我”的心情的心情变化脉络。变化脉络。五、整体感悟“”一、线索：以一、线索：以“我我”回故乡的见闻和感回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。受为线索展开故事情节。“我我”回故乡回故乡“我我”在故乡在故乡“我我”离故乡离故乡小说按时间推移和地点转移的顺序来写的小说按时间推移和地点转移的顺序来写的萧条冷落萧条冷落人情冷漠人情冷漠失望与希望失望与希望15段段677段段78

4、88段段“”二、三个二、三个“故乡故乡”，及，及“我我”的心情脉的心情脉络。络。忆童年时忆童年时的故乡的故乡想未来中想未来中的故乡的故乡天真烂漫，天真烂漫，无比欢愉无比欢愉人情冷漠，人情冷漠，无比悲凉无比悲凉自由自由友善友善五彩缤纷五彩缤纷的世界的世界萧索荒凉萧索荒凉美丽而神美丽而神奇奇总总印印象象心心情情脉脉络络观现实中观现实中的故乡的故乡“”（一）（一）关注故乡过去与现在的面关注故乡过去与现在的面貌的对比。貌的对比。六、探究文章的对比手法“”萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画对比及作用对比及作用“”对比回忆中的故乡现实中的故乡景物感觉作用金黄、碧绿、海边金黄、碧绿、海边苍黄、横着、苍

5、黄、横着、枯草断茎当风枯草断茎当风抖着抖着美丽、缤纷美丽、缤纷萧索荒凉萧索荒凉与与2020年后的故乡形成年后的故乡形成鲜明的对比鲜明的对比，也为少也为少年闰土和年闰土和“豆腐西施豆腐西施”的的出场铺垫，出场铺垫，同时同时也是也是“我我”对故乡未对故乡未来的美好憧憬。来的美好憧憬。烘托烘托“我我”悲凉的心情，悲凉的心情，也有力地烘托也有力地烘托人物形象。人物形象。“”（二）（二）人物形象及人物的对比描写人物形象及人物的对比描写“”（一）少年闰土中年闰土外貌外貌动动作作语语言言对对生生活活的态度的态度人人物物性性格格紫色圆脸紫色圆脸,戴小毡帽，套戴小毡帽，套银项圈银项圈,红实圆活的手红实圆活的手脸

6、色灰黄脸色灰黄,破破又又粗又笨、开裂的手粗又笨、开裂的手动作干脆利落，说动作干脆利落，说话脱口而出。话脱口而出。吞吞吐吐，迟吞吞吐吐，迟钝麻木钝麻木“不怕我不怕我”,叫叫“讯讯哥儿哥儿”告诉我许多新告诉我许多新鲜事鲜事,送贝壳等送贝壳等恭恭敬敬，称恭恭敬敬，称“老爷老爷”，“厚障厚障壁壁”天真活泼，无忧天真活泼，无忧无虑。无虑。悲哀、痛苦，把生活悲哀、痛苦，把生活希望寄托在神灵上。希望寄托在神灵上。活泼刚健，有许多大自活泼刚健，有许多大自然的知识，有智有勇等然的知识，有智有勇等 愁苦、麻木迟钝，愁苦、麻木迟钝，但勤劳善良但勤劳善良,淳朴淳朴对对“我我”的态的态度度“”（一）（一）紫色的圆脸紫色

7、的圆脸小毡帽手小毡帽手红活圆实颈套银项圈红活圆实颈套银项圈健康朝气蓬勃健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄的很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈棉衣手像松树皮无银项圈苍老苍老 贫困贫困对比及作用对比及作用“”（一）（一）都是乡间趣事滔都是乡间趣事滔滔不绝滔不绝热情开朗热情开朗无聊的客套生活无聊的客套生活的痛苦的痛苦麻木迟钝麻木迟钝对比及作用对比及作用“”（一）（一）怕羞，只和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺纯真善良动嘴唇 态度恭敬 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟因循守旧对比及作用对比及作用“”生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木

8、偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 对比及作用对比及作用“”（二）年轻杨二嫂现在杨二嫂外貌动作语言人 物性格擦着白粉，颧骨不擦着白粉，颧骨不高高 ，嘴唇不薄，嘴唇不薄，“豆腐西施豆腐西施”凸颧骨凸颧骨 ，薄嘴，薄嘴唇，没系围裙，唇，没系围裙，“圆规圆规”终日坐着终日坐着搭、张、塞搭、张、塞尖酸、庸俗、尖酸、庸俗、唠叨唠叨安分守纪、文静、安分守纪、文静、年轻美貌，靠劳动年轻美貌，靠劳动生活生活 尖酸刻薄，庸尖酸刻薄，庸俗势利、爱贪小俗势利、爱贪小便宜的小市民便宜的小市民“”（二（二端庄文静端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄泼辣刻薄自私自私圆规圆规

9、对比及作用对比及作用“”（四）（四）闰土：淳朴善闰土：淳朴善良的良的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：刻薄杨二嫂：刻薄自私的自私的小市民小市民农村经济衰败的普遍性和严重性农村经济衰败的普遍性和严重性对比及作用对比及作用“”豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实对比及作用“”闰土：闰土：淳朴，淳朴，善良，迟钝，麻木善良，迟钝，麻木杨二嫂：杨二嫂：尖刻，自私，鄙俗，放纵，贪婪尖刻，自私，鄙俗，放纵，贪婪“我我”：希望寻求人与人之间的平等关系，希望寻求人与人之间的平等关系，一个同情，热爱劳动人民的具有进步思想一个

10、同情，热爱劳动人民的具有进步思想的现代知识分子。的现代知识分子。“”七、探究重点句子的含义“”1 1、苍黄的天底下，远近、苍黄的天底下，远近横着横着几个几个萧索萧索的的荒村，没有一丝荒村，没有一丝活气活气。“横着横着”能换成能换成“躺着躺着”吗吗 “横着横着”是是不整齐，零零落落的意不整齐，零零落落的意思思（词义），（词义），有一种被人遗弃的动感有一种被人遗弃的动感（语言效果）；而（语言效果）；而“躺着躺着”没有这种表没有这种表达效果。达效果。这句写出了故乡村落的凋敝和这句写出了故乡村落的凋敝和沉寂。烘托我悲凉的心情。沉寂。烘托我悲凉的心情。“”2 2、他的态度、他的态度终于终于恭敬起来了，恭

11、敬起来了，分明分明的叫的叫道：道：“终于终于”说明什么？说明什么？“终于终于”说明了闰土的心中经历了说明了闰土的心中经历了思想斗争，思想斗争，封建等级观念还是压倒了闰封建等级观念还是压倒了闰土心中少年朋友间纯真的友情。土心中少年朋友间纯真的友情。“分明分明”是指闰土说的话刺痛我心灵是指闰土说的话刺痛我心灵的感觉。的感觉。“”3 3、我们之间已经隔了一层、我们之间已经隔了一层可悲可悲的的厚厚障壁了障壁了为什么为什么“可悲可悲”？“厚障壁厚障壁”指什指什么？么？“可悲可悲”指出这种观念在生活中指出这种观念在生活中近乎近乎“合理合理”地存在着地存在着，而且，而且精神上，伦理精神上，伦理上是难以打破的

12、。上是难以打破的。“厚障壁厚障壁”是由是由人的观念、地位、生人的观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜活环境的差异所带来的精神上的隔膜，这里具体指这里具体指封建等级观念的束缚。封建等级观念的束缚。“”4 4、我躺着，听船底潺潺的水声，知道、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我我在走我的路。在走我的路。双重含义，（双重含义，（1 1）实写实写走在离开故乡到异地走在离开故乡到异地谋生的路，（谋生的路，（2 2）与下文联系，这里的）与下文联系，这里的“路路”正是正是我朝着我的希望前进的未来我朝着我的希望前进的未来 反映我反映我一方面有追求新生活的信念，另一一方面有追求新生活的信念，另一方面也感到

13、希望的茫远方面也感到希望的茫远的矛盾心绪的矛盾心绪5 5、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。“”6 6 希望是本无所谓有，无所谓无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。表明了我对新生活的追求的坚定信念，同表明了我对新生活的追求的坚定信念，同时作者强调了实践对于实现理想的重要。时作者强调了实践对于实现理想的重要。“”八、归纳主旨1、“故乡”是中国人精神的反映。2、

14、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。3、渴望纯真的人与人的关系。“”小说着重描写了小说着重描写了“两个两个”闰土和闰土和“两个两个”杨二嫂，从而杨二嫂，从而反映出辛亥革命前后中反映出辛亥革命前后中国农村的破败，农民的痛苦生活现实国农村的破败，农民的痛苦生活现实，同时深刻地指出了由于受传统旧观念的同时深刻地指出了由于受传统旧观念的影响，影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠，人与人之间的冷漠，抒发了作者对抒发了作者对现实现实的强烈不满的强烈不满和和渴望获得新生活的炽热感渴望获得新生活的炽热感情。情。“”九、写作特色1、鲜明的对比手法。2、色彩斑斓的故乡图画

15、。3、深刻形象的语言表达。精妙的动词。形象的外貌描写。精辟深刻的议论。“”闰土：闰土：杨二嫂：杨二嫂：“我我”：他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。她是庸俗的小市民的典型形象。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。“”“辛苦劳碌辛苦劳碌”是像是像“我我”一样一样为生活为生活奔波劳累，漂泊的生活；奔波劳累，漂泊的生活；“辛苦麻木辛苦麻木”是像闰土一样是像闰土一样辛勤劳苦，辛勤劳苦，甘受压迫的生活；甘受压迫的生活；“辛苦恣睢辛苦恣睢”是像杨二嫂一样是像杨二嫂一样处心处心积累，挖空心思的生活。积累，挖空心思的生活。“”阅读第阅读第930930部分和部分和5454最后部分最

16、后部分1、23段第二句采用哪种描写人物的方段第二句采用哪种描写人物的方法？你从中感悟到什么？（法？你从中感悟到什么？（3分）分）2、中年闰土、中年闰土“”与与“我我”不能像儿时不能像儿时那样平等、自由地交流的根本原因是什那样平等、自由地交流的根本原因是什么？么？（3分）分）语言描写。反映出当地民风淳朴，少年语言描写。反映出当地民风淳朴，少年闰土善良的性格。闰土善良的性格。封建等级观念的束缚。封建等级观念的束缚。“”3有人说，闰土对我的感情已经消失了；有人说，闰土对我的感情已经消失了；也有人说，闰土对也有人说，闰土对“我我”的感情并没有消的感情并没有消失，你同意哪种说法？请从文中找出三个失，你同意哪种说法？请从文中找出三个以上的依据。以上的依据。（3分）分）4、“我我”、中年闰土、母亲，你喜欢哪、中年闰土、母亲，你喜欢哪个人物？说明理由（个人物？说明理由（4分）分）5 补充句子，写出童年的友谊的珍贵或美补充句子，写出童年的友谊的珍贵或美好。童年的友谊好。童年的友谊 。（。（3分）分）