【精品】五年级下册《海豚救人》01（可编辑）.ppt

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1、五年级下册海豚救人01教学目标：教学目标：1.学习本课的生字、新词，理解重点词语学习本课的生字、新词，理解重点词语的意思。的意思。2.有感情的朗读课文，了解人们为什么称有感情的朗读课文，了解人们为什么称海豚是海上救生员。海豚是海上救生员。3.抓住重点语句，解开海豚救人之谜。抓住重点语句，解开海豚救人之谜。4.产生保护动物的意识。产生保护动物的意识。2海豚海豚 韩国韩国 鲨鱼鲨鱼 狰狞狰狞 胸鳍胸鳍 雌雄雌雄 见义勇为见义勇为 筋疲力尽筋疲力尽 求生无望求生无望 喜出望外喜出望外 不可思议不可思议 习以为常习以为常 3初读课文理清文章脉络1 1、分小组朗读课文，标上自然段的序号。、分小组朗读课文

2、，标上自然段的序号。2 2、想一想课文的写作思路、想一想课文的写作思路.总述总述 举例举例解谜解谜4形容勇敢的词语：形容勇敢的词语：见义勇为见义勇为 挺身而出挺身而出 勇往直前勇往直前无所畏惧无所畏惧 临危不惧临危不惧 视死如归视死如归6交流学习 时间时间地点和人物地点和人物当时人们状态当时人们状态 救人方式救人方式1966年年太平洋海面太平洋海面韩国船员韩国船员筋疲力尽筋疲力尽求生无望求生无望喜出望外喜出望外身子下沉身子下沉游到下面游到下面驮在背上驮在背上甩上海岸甩上海岸1972年年离海岸十公里处离海岸十公里处的海面上的海面上南非姑娘南非姑娘拼命游拼命游呼吸都快停止呼吸都快停止赶跑鲨鱼赶跑鲨

3、鱼护送到安全护送到安全 地带地带1992年年大西洋大西洋印尼海员印尼海员挣扎挣扎围成圆圈围成圆圈 托出水面托出水面陪伴游泳陪伴游泳海豚为什么被称为见义勇海豚为什么被称为见义勇为的救生员？为的救生员？7 海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到呢？人们一直感到不可思议不可思议。近几年，在人们。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的对其子女的“照料天性照料天性”。这是一个（这是一个（）段，这段在文中的作用）

4、段，这段在文中的作用是是（）。）。承上启下承上启下过过 渡渡8 学习学习68自然段，思考：课文自然段，思考：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？是如何层层解开海豚救人之谜的？1、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。2、救人逐渐变成一种习以为常的天性。、救人逐渐变成一种习以为常的天性。3、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。9海豚是见义勇为的海上救生员海豚是见义勇为的海上救生员19661966年年十名韩国船员十名韩国船员19721972年年一位南非姑娘一位南非姑娘19921992年年两位印尼海员两位印尼海员 海豚救人的原因：对其子女的海豚救人的原因：对其子女的“照料天性照料天性”板书设计板书设计 举例解谜总述主题：爱的伟大、无私主题：爱的伟大、无私102、我们应该怎样保护海豚？、我们应该怎样保护海豚？拓展延伸1、假如海豚救的是你，你会怎样感、假如海豚救的是你，你会怎样感谢它？谢它？111.1.找一找关于保护动物的名言。找一找关于保护动物的名言。2.2.根据这篇课文，结合自己搜集根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇海的有关海豚的资料，写一篇海豚的自述。豚的自述。作业布置作业布置1213