拓展型课程的建设与实施优秀PPT.ppt

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1、拓展型课程的建设与实施拓展型课程的建设与实施一、正确相识几个关系一、正确相识几个关系 课程结构的变更课程结构的变更n必修课n选修课n活动课n基础型课程n拓展型课程n探讨型课程拓展型课程拓展型课程 探究型课程探究型课程拓展型课程拓展型课程 活动课活动课拓展型课程拓展型课程 活动课活动课 1 1、课程功能、课程功能 2 2、课程目标、课程目标 3 3、实施形式、实施形式拓展型课程拓展型课程 探讨型课程探讨型课程预设性和生成性预设性和生成性课程价值、目标、内容、实施课程价值、目标、内容、实施二、全面相识拓展型课程二、全面相识拓展型课程1 1、小学阶段课程目标、小学阶段课程目标（1 1）在在广广泛泛参

2、参与与各各学学习习领领域域的的活活动动过过程程中中，尝尝试试了了解解自自己己感感爱爱好好的的学学习习内内容容，有有选选择择地地学学习习与与日日常常生生活活和和社社会会亲亲密密相相关关的的、浅浅显显的的现现象象和和规规律律，初初步步具具有有个个体体的的学学习习经经验验、阅阅历历和和体体验验，萌萌发发某某方方面面的的爱爱好好爱爱好。好。（2 2）形成初步的选择意识，并能依据自身的爱）形成初步的选择意识，并能依据自身的爱好，运用已有的学问、技能，解决日常生活中好，运用已有的学问、技能，解决日常生活中的某些简洁问题。的某些简洁问题。（3 3）酷爱生活，关切四周的人、事、物；酷爱）酷爱生活，关切四周的人

3、、事、物；酷爱学习，主动参与各项健康有益的活动；在学习学习，主动参与各项健康有益的活动；在学习的过程中初步形成创新的欲望、团结协作的精的过程中初步形成创新的欲望、团结协作的精神、良好的学习看法、学习习惯和社会责任心。神、良好的学习看法、学习习惯和社会责任心。2、拓展型课程框架、拓展型课程框架 拓展型课程拓展型课程 由限定拓展课程和自主拓展课由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成。程两部分组成。限定拓展课程限定拓展课程 主要由综合实践学习领域的各类活主要由综合实践学习领域的各类活动，主要包括学校文化活动（如学校科动，主要包括学校文化活动（如学校科技节、艺术节、运动会等）、班团队活技节、艺术节、运

4、动会等）、班团队活动、社区服务、社会实践、自我服务与动、社区服务、社会实践、自我服务与公益劳动等活动，以及国家规定的各类公益劳动等活动，以及国家规定的各类专题教化，是全体学生必修的课程。专题教化，是全体学生必修的课程。自主拓展课程自主拓展课程 主要由基础型课程延长的学科课程主要由基础型课程延长的学科课程内容和满足学生特性发展须要的其他学内容和满足学生特性发展须要的其他学习活动组成，是学生自主选修的课程。习活动组成，是学生自主选修的课程。小学阶段（一至五年级）拓展型课程设置小学阶段（一至五年级）拓展型课程设置学学段段科目科目一一 年年级级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级小小学学段

5、段兴趣活兴趣活动动136-136-102102136-136-102102136-102136-102 136-136-102102 136-136-102102专题教专题教育班团育班团队活动队活动34-6834-6834-34-686834-6834-6834-6834-6834-6834-68社区服社区服务社会务社会实践实践每学年每学年2 2周周 说明：说明：小学每课时按小学每课时按3535分钟计，每学年以分钟计，每学年以3434周计；周计；自自主主拓拓展展部部分分以以爱爱好好活活动动的的形形式式进进行行，要要求求每每周周设设置置1 1课时的阅读活动。课时的阅读活动。限限定定拓拓展展中中的

6、的专专题题教教化化和和班班团团队队活活动动，可可依依据据学学校校实实际际状况，进行内容选择和时间支配。状况，进行内容选择和时间支配。学学生生参参与与由由市市教教化化管管理理部部门门认认定定的的社社会会教教化化机机构构、团团体体负负责责设设计计和和实实施施的的课课程程学学习习，可可以以记记入入学学生生的的学学习习档档案案具体认定与管理方法，由上海市教化委员会统一拟定。具体认定与管理方法，由上海市教化委员会统一拟定。三、拓展型课程的实施三、拓展型课程的实施1 1、要依据学校实际，进行整体设计、要依据学校实际，进行整体设计 充分考虑本校实际，进行课程的充分考虑本校实际，进行课程的整体设计。包括学校的

7、办学理念、整体设计。包括学校的办学理念、办学目标，从校内文化、师资、到办学目标，从校内文化、师资、到校舍设备等方面进行综合考虑，从校舍设备等方面进行综合考虑，从而思索本校的拓展型课程定位，确而思索本校的拓展型课程定位，确定课程框架结构，真正突现学校的定课程框架结构，真正突现学校的特色。特色。影影视视基基础础知知识识知知识识影影视视主主题题会会影影视视一一刻刻影影视视与与表表达达影影视视艺艺术术表表演演春春芽芽文文学学社社东东苗苗电电视视台台小小影影迷迷俱俱乐乐部部红红领领巾巾影影视视节节青浦区东门小学青浦区东门小学影视文化影视文化影视是一门综合审美艺术，是一种最大众化的传影视是一门综合审美艺术

8、，是一种最大众化的传媒手段，其间蕴含着极其丰富的教化资源。媒手段，其间蕴含着极其丰富的教化资源。已形成了一个已形成了一个“普及型普及型”的影视教化活动模式，的影视教化活动模式，一支酷爱影视教化的骨干老师队伍，建立了一一支酷爱影视教化的骨干老师队伍，建立了一套比较齐全的影视教化的硬件设施。套比较齐全的影视教化的硬件设施。影视鲜活动感的画面，独具魅力的艺术样式，深影视鲜活动感的画面，独具魅力的艺术样式，深受学生的青睐。受学生的青睐。爱好活动类课程爱好活动类课程“影影视视基基础础学学问问”：让让学学生生了了解解和和驾驾驭驭一一些些影影视视方方面面最最基基本本的的常常识识。学学校校自自编编了了一一五五

9、年年级级各各册教材。教材体现：时代性、通俗性、趣味性。册教材。教材体现：时代性、通俗性、趣味性。“影影视视与与表表达达”：将将影影视视文文化化与与语语言言表表达达整整合合而成的一门学科。而成的一门学科。“影影视视一一刻刻”、“影影视视主主题题会会”：是是学学校校多多年年影影视视教教化化活活动动传传承承下下来来的的活活动动形形式式，是是由由学学生生自自主设计、自我组织实施的活动。主设计、自我组织实施的活动。“影影视视艺艺术术表表演演”：分分为为影影视视配配音音、影影视视歌歌曲曲演唱、影视征文演讲、影视海报设计等项目。演唱、影视征文演讲、影视海报设计等项目。影视与表达影视与表达开发的具体做法：开发

10、的具体做法：组建了学科开发小组，确组建了学科开发小组，确定了试点班。定了试点班。拟定了分年段表达的序列。拟定了分年段表达的序列。实行了实行了“菜单式菜单式”的课程管理模式：依据本年的课程管理模式：依据本年段的内容序列列出较丰富的段的内容序列列出较丰富的“菜单菜单”，供师生，供师生自主自主“点菜点菜”。接受了接受了“滚动式滚动式”的课程实的课程实施策略：在施策略：在“设计设计实践实践调整调整再设再设计计”的循环中不断完善学习设计方案。的循环中不断完善学习设计方案。定期组织新课程的教学研讨活动。定期组织新课程的教学研讨活动。把课程的定位及框架构建基于二期课改把课程的定位及框架构建基于二期课改理念下

11、从本校校情动身理念下从本校校情动身 二期课改理念：以学生的发展为本，自主选择、主动探究、开放互动、参与体验、特性张显、和谐发展 逸夫的办学目标：高素养、创建性、打基逸夫的办学目标：高素养、创建性、打基础础 逸夫的校情：公立转制学校、创建教化基地、师逸夫的校情：公立转制学校、创建教化基地、师资及设施、教改实践资及设施、教改实践 逸夫小学逸夫小学 把课程定位于在学校原有基础上把课程定位于在学校原有基础上拓展学生的发展空间。为学有潜力拓展学生的发展空间。为学有潜力的学生，为不同学生的特性发绽开的学生，为不同学生的特性发绽开拓新的空间拓新的空间 为每一位学生的为每一位学生的创建潜能开发的逸夫小学拓展型

12、课创建潜能开发的逸夫小学拓展型课程体系。程体系。逸夫小学逸夫小学实践攀登教化实践攀登教化塑造攀登精神塑造攀登精神培育培育 擅长合作擅长合作 乐于奉献乐于奉献 勇于攀登的同洲人勇于攀登的同洲人上海市同洲模范学校上海市同洲模范学校同洲拓展型课程特色同洲拓展型课程特色：精神塑造为主旨，精神塑造为主旨，以实力培以实力培育为主线，育为主线，整体构建课程结构。整体构建课程结构。上海市同洲模范学校上海市同洲模范学校金字塔课程结构解析金字塔课程结构解析一个顶点代表一种精神：一个顶点代表一种精神：攀攀 登登 精精 神神三个层次代表三种要求：三个层次代表三种要求：普普 及及 提提 高高 发发 展展四个侧面代表四大

13、课程领域：四个侧面代表四大课程领域：艺术艺术 体育体育 科技科技 英语英语四根棱柱代表四大实力：四根棱柱代表四大实力：1 1、艺术表现实力、艺术表现实力 2 2、体育竞技实力、体育竞技实力 3 3、科技创新实力、科技创新实力 4 4、语言交际实力、语言交际实力上海市同洲模范学校上海市同洲模范学校拓展型课程三个教学层次：底层：面对全体学生的课程普及中间层：面对部分学生的社团提高顶层：面对优秀学生的特性发展上海市同洲模范学校上海市同洲模范学校同洲模范学校同洲模范学校2、科目的设定、科目的设定 (1)(1)在原有活动课基础上，逐步形成相对完整的科目体系；在原有活动课基础上，逐步形成相对完整的科目体系

14、；（2 2）每个年级要有确定可选性科目；）每个年级要有确定可选性科目；（3 3）为体现学校办学特色开设一些学校课程；）为体现学校办学特色开设一些学校课程；(4)(4)充分利用和挖掘学校现有的资源，因地制宜开设一充分利用和挖掘学校现有的资源，因地制宜开设一些适合不同年龄、不同爱好爱好学生需求的科目。些适合不同年龄、不同爱好爱好学生需求的科目。整体性：多而不杂，每一门课程的开整体性：多而不杂，每一门课程的开设都要符合学校整体的办学目标。设都要符合学校整体的办学目标。多样性：应尽量涵盖素养教化的主要多样性：应尽量涵盖素养教化的主要领域。领域。平衡性：必修和选修、限定选修和自平衡性：必修和选修、限定选

15、修和自主选修之间的平衡。主选修之间的平衡。一师附小一师附小开心教化开心教化 构建一种具有开放性、构建一种具有开放性、时代性、发展性和愉悦性的现代学习模时代性、发展性和愉悦性的现代学习模式式 课程理念：面对全体学生、课程理念：面对全体学生、留意实践实力、激励探究学习、突诞生留意实践实力、激励探究学习、突诞生动愉悦动愉悦 限定年级的拓展型课程限定年级的拓展型课程一年级一年级 国际象棋国际象棋 电脑识字电脑识字 电脑计算电脑计算二年级二年级 形体操练形体操练 IT IT课程课程 电脑基础电脑基础 三年级三年级 游泳训练游泳训练 电脑小报电脑小报 网际搜寻网际搜寻四年级四年级 电子阅读电子阅读 网上下

16、载网上下载 多媒体制作多媒体制作五年级五年级 英语交际英语交际 个人网页制作个人网页制作 邮件收发邮件收发自主选择的拓展型课程自主选择的拓展型课程 重重点点放放在在学学生生特特性性发发展展，特特长长培培育育上上。全全校校每每周周支支配配二二节节课课，开开设设学学科科类类、体体育育类类、科科技技类类、艺艺术术类类等等4040多多门门课课，比比如如“影影视视评评论论”、“邮邮票票的的收收集集和和欣欣赏赏”、“中中国国传传统统民民俗俗文文化化”等等等等，让让学学生生选选择择以以后后参参与与学习。学习。3 3、拓展型课程开发的策略、拓展型课程开发的策略（1 1）从优势科目切入）从优势科目切入（2 2）

17、从骨干老师切入）从骨干老师切入（3 3）微短型课程切入）微短型课程切入1.小学老师自身学科学问结构不够完善。2.小学老师对教材依靠，课程意识缺乏。3.小学老师的畏惧心情。4.人力与财力的限制。1.课程资源丰富。2.少先队活动丰富。华华东东师师大大附附小小1.1.学科交叉的部分。学科交叉的部分。2.2.学科拓展的部分。学科拓展的部分。3.3.主题综合拓展。主题综合拓展。课程改编课程改编 课程整合课程整合 课程补充课程补充 华东师大附小华东师大附小4 4、建立选课指导制度、建立选课指导制度 1、做好拓展型课程开设前的调查。在课程的开设之前作大量调查。如，每学年一年级新生招生时，对每一位新生作全面的

18、了解，如在爱好特长方面有过哪些方面的培育，自己宠爱哪些项目，并展示学校拓展型课程菜单，了解学生对所列菜单爱好程度，让学生对感爱好的项目进行选择。奉贤试验小学奉贤试验小学奉贤区试验小学一年级新生报名（爱好、特长）调查表奉贤区试验小学一年级新生报名（爱好、特长）调查表 姓名姓名性别性别就读幼儿园就读幼儿园特长特长兴趣、爱好兴趣、爱好 参加过哪些培训参加过哪些培训 在学校拓展型课程菜单上选出自己最喜欢的项目并打勾，并写出简单理由在学校拓展型课程菜单上选出自己最喜欢的项目并打勾，并写出简单理由 鼓号鼓号英文书写英文书写雕塑雕塑国际象棋国际象棋(中级班中级班)文学社文学社英文打字英文打字泥塑泥塑国际象棋

19、国际象棋(高级班高级班)故事故事英文儿歌英文儿歌动手做动手做踢跳踢跳演讲演讲英文阅读英文阅读小发明小发明跳远跳远书法书法英语演讲英语演讲标本制作标本制作投掷投掷奥数奥数合唱合唱摄影摄影篮球篮球英语写作英语写作舞蹈舞蹈电脑电脑艺术体操艺术体操英语小品英语小品绘画绘画环保组环保组 2、调整设置拓展型课程菜单。、调整设置拓展型课程菜单。在在了了解解了了一一年年级级全全体体新新生生的的愿愿望望与与需需求求后后，对对一一年年级级拓拓展展课课的的菜菜单单进进行行适适当当调调整整，形形成成整整体体拓拓展展与与特特色色拓拓展展、提提高高拓拓展展相相结结合合的的一一年年级级拓拓展展型型课课程程体体系系。整整体体

20、拓拓展展的的课课程程包包括括国国际际象象棋棋、绿绿色色教教化化等等；特特色色课课程程学学生生打打破破原原来来的的教教学学班班，如如锣锣鼓鼓班班、陶陶艺班等。艺班等。奉贤试验小学奉贤试验小学 3、学生上网选择课程。、学生上网选择课程。每学期初，学校利用校内局域网，列出每学期初，学校利用校内局域网，列出拓展型课程菜单，在校内网上公布，让学生拓展型课程菜单，在校内网上公布，让学生自主选择所宠爱的项目。同时考虑到小学生自主选择所宠爱的项目。同时考虑到小学生年龄小，选择实力较差，在报名期间，实行年龄小，选择实力较差，在报名期间，实行自主选择课程和老师举荐相结合，指导学生自主选择课程和老师举荐相结合，指导

21、学生学会选择。学会选择。奉贤试验小学奉贤试验小学加强选科的管理加强选科的管理(1)(1)由学校进行全面调控；由学校进行全面调控；(2)(2)在条件允许下，尽可能给学生以较大的自由在条件允许下，尽可能给学生以较大的自由选择的权利，可以跨年级的选择，可以多项选选择的权利，可以跨年级的选择，可以多项选择；择；(3)(3)允许学生有正值理由中途转学其他科目；允许学生有正值理由中途转学其他科目；（4 4）建立选课指导制度，指导学生选择适合学）建立选课指导制度，指导学生选择适合学生特性特点和爱好特长的拓展型课程。生特性特点和爱好特长的拓展型课程。5 5、开发利用多样化的课程资、开发利用多样化的课程资源，提

22、高课程对学生的适应性源，提高课程对学生的适应性。（1 1）学校资源）学校资源“校内节日校内节日”等等“一期课改一期课改”的爱好活动课程的爱好活动课程学校的特色项目学校的特色项目（2 2）社会资源）社会资源（3 3）网络资源）网络资源6 6、建立课程开发小组、建立课程开发小组五、课程评价五、课程评价1 1、学生学习评价、学生学习评价2 2、老师评价、老师评价 1、学生学习评价、学生学习评价 要特殊重视学生的学习经验，要特殊重视学生的学习经验，重视学生的体验感悟，允许学生重视学生的体验感悟，允许学生在体验感悟上的不同。在体验感悟上的不同。2 2、老师评价、老师评价n开发、设计和实施课程的意识和实力；开发、设计和实施课程的意识和实力；n实施教学支配的合理性；实施教学支配的合理性；n课程内容的科学性、时代性、层次性和适切性；课程内容的科学性、时代性、层次性和适切性；n实施拓展型课程的投入程度及发挥的创建性；实施拓展型课程的投入程度及发挥的创建性；n对每一个学生的关注程度；对每一个学生的关注程度；n在在开开发发、建建设设和和实实施施拓拓展展型型课课程程过过程程中中其其专专业业水平的提高程度；水平的提高程度；n课程目标的达成度。课程目标的达成度。感谢更多资源xiti123.taobao