【精品】人教版小学语文五年级下册课件《杨氏之子》（可编辑）.ppt

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1、人教版小学语文五年级下册课件杨氏之子有朋自远方来，有朋自远方来，不亦乐乎？不亦乐乎？三人行，必有三人行，必有我师焉。我师焉。10 10 杨氏之子杨氏之子 梁梁国国杨杨氏氏子子九九岁岁，甚甚聪聪惠惠。孔孔君君平平诣诣其其父父，父父不不在在，乃乃呼呼儿儿出出。为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。孔孔指指以以示示儿儿曰曰：“此此是是君君家家果果。”儿儿应应声声答答曰曰：“未未闻闻孔孔雀雀是是夫夫子子家家禽禽。”梁国梁国 杨氏子杨氏子 九岁，甚聪惠。九岁，甚聪惠。孔君平孔君平 诣诣 其父，父其父，父 不在，乃不在，乃 呼呼儿出。为儿出。为 设果，果设果，果 有杨梅。孔有杨梅。孔 指以示儿指以示儿 曰：曰：

2、“此此 是君家果。是君家果。”儿儿 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 孔雀孔雀 是夫是夫子家子家 禽。禽。”孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿出。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。我明白啦！我明白啦！诣诣乃乃我明白啦！我明白啦！为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。（）为（）为（）设果，）设果，果有杨梅。果有杨梅。设：摆放。设：摆放。儿儿孔孔“为设果为设果”的前面的前面省省略了主语略了主语“孩子孩子”。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”示示:给给看。看。曰：说。曰：说。我明白啦！我明白啦！曰曰儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀

3、是夫子家禽。夫子家禽。”未：没有。未：没有。夫子：旧时对学者或夫子：旧时对学者或老师的尊称。老师的尊称。禽：鸟类。禽：鸟类。我明白啦！我明白啦！句子中的句子中的“家禽家禽”不同不同于现在的于现在的“家禽家禽”，这，这里的里的“家家”和和“禽禽”各各表达独立意思。表达独立意思。孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。讨论：杨氏之子的回答讨论：杨氏之子的回答妙在哪里？妙在哪里？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的上做文章，由孔君平的“孔孔”姓想到了姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说

4、“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定，而是采用了否定的方式，说的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果是我家的果”这个意思，使孔君平无言这个意思，使孔君平无言以对。以对。根据提示填空：根据提示填空：此是君家果。此是君家果。未闻（未闻（）是夫子（）是夫子（）。）。李白、梅先生、石先生、柳先生李白、梅先生、石先生、柳先生想象说话：想象说话：孔君平听了孩子的话后，孔君平听了孩子的话后，会怎么想？怎么说？会怎么想？怎么说？作作 业：业：1、背诵全文。、背诵全文。2、搜集积累在表达上很有特点的、搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。默故事、古今笑话等。3、搜集提示语和广告词。、搜集提示语和广告词。