lAAA建筑设备安装识图与施工工艺.ppt

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1、lAAA建筑设备安装识图与施工工艺 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望适用专业适用专业-工程造价工程造价教学课时教学课时-45学时学时建筑设备安装识图建筑设备安装识图与施工工艺与施工工艺专业培养目标专业培养目标v本课程是工程造价专业的一门职业技术本课程是工程造价专业的一门职业技术课。课程的设计理念是以培养行业企业急需课。课程的设计理念是以培养行业企业急需的建筑设备安装工程预决算人员为职业目标。的建筑设备安装工程预决算人员为职业目标。以传授学生必备的建筑

2、设备基本知识，培养以传授学生必备的建筑设备基本知识，培养学生的设备工程的施工图识读能力，扩展所学生的设备工程的施工图识读能力，扩展所学专业与设备专业之间的学专业与设备专业之间的协协调能力为课程目调能力为课程目标。标。v课程定位课程定位v根据根据“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门发展道路，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才要求人才要求”和我院各专业人才的培养目标、培养方案和我院各专业人才的培养目标、培养方案,我们将我们将建筑设备安装识图与施工工艺建筑设备安装识图与施工工艺课程定位于隶课程定位于隶属

3、于工程造价专业的一门职业技术课。属于工程造价专业的一门职业技术课。本课程的能力培养标准是根据建设市场的人才需求，本课程的能力培养标准是根据建设市场的人才需求，确定工程造价专业技术领域职业岗位（群）的任职要求，确定工程造价专业技术领域职业岗位（群）的任职要求，获得该专业所必需的职业技能和综合职业素养后，所设获得该专业所必需的职业技能和综合职业素养后，所设定的教学内容和教学模式。对提高本专业的综合应用能定的教学内容和教学模式。对提高本专业的综合应用能力起到十分重要的力起到十分重要的“承前启后承前启后”作用。作用。教学内容教学内容v本课程具有涉及的知识面广、实践性和应本课程具有涉及的知识面广、实践性

4、和应用性都非常强的特点，对于工程造价专业而言，用性都非常强的特点，对于工程造价专业而言，重点在建筑设备工程施工图识读，增强对工程重点在建筑设备工程施工图识读，增强对工程造价的管理能力。造价的管理能力。v给水排水工程给水排水工程v暖通工程暖通工程v通风与空调工程通风与空调工程v电气工程电气工程课程目标设计课程目标设计知识目标知识目标序序号号知知识识目目标标1常用材料的常用材料的类类型、型、规规格、表示方法格、表示方法2常用常用设备设备的的类类型、型、规规格、表示方法格、表示方法3建筑建筑设备设备工程各系工程各系统统的构成与分的构成与分类类4施工安装工施工安装工艺艺及用料及用料计计算算5工程工程图

5、图的的组组成、一般成、一般规规定定课程目标设计课程目标设计技能目标技能目标序号 技能目标1具备看懂材料表示方法的能力、能进行简单的选材2具备看懂设备表示方法的能力、能进行简单的选型3具备系统选型的能力，掌握各系统的特点及适用场合4具备看懂给水排水工程图的能力5具备看懂供暖工程图的能力6具备看懂通风空调工程图的能力7具备看懂电气工程图的能力8具有建筑设备工程安装布置的能力课程目标设计课程目标设计态度目标态度目标序号态度目标1职业操守能力具备一定的职业道德素质2规范安全操作能力设备的正确使用和规范操作3团结协作能力互帮互学、共同学习，具备协作精神、服务大局4自我展示能力讲述、说明、提问、回答问题5

6、自我学习能力会使用各类资料帮助解决工作过程中所遇到的问题。6独立思考能力能独立完成作业和一个简单的工程项目课程结构设计课程结构设计思路v（1）够用为原则）够用为原则v（2）模块式教学、任务驱动）模块式教学、任务驱动v（3）突出能力目标）突出能力目标v（4）能力实训）能力实训课程整体设计课程整体设计v认识实习认识实习感性认识感性认识前置课程前置课程v理论教学理论教学基本知识基本概念基本知识基本概念29课时课时v项目教学项目教学识图能力培养识图能力培养16课时课时理论项目教学模块设计理论项目教学模块设计序序号号教学模教学模块块名名称称教学任教学任务务具体内容具体内容培养目培养目标标一一给给水排水工

7、水排水工程程1给给排水工程材料排水工程材料设备设备管材、管件、附件、管材、管件、附件、水水泵泵、水箱、水箱材料材料设备设备的的选择选择2给给排水工程排水工程组组成成与分与分类类给给水系水系统类统类型型系系统选统选型型排水系排水系统类统类型型消防系消防系统类统类型型热热水系水系统类统类型型3给给排水工程布置排水工程布置与施工与施工给给水施工水施工安装布置安装布置能力能力排水施工排水施工消防施工消防施工4给给排水工程排水工程图识图识图图施工施工图图的的组组成成识图识图能力能力给给水排水制水排水制图标图标准准卫卫生生间间大大样图识图样图识图多多层层建筑工程建筑工程图识图识图图序序号号教学模教学模块块

8、名名称称教学任教学任务务具体内容具体内容培养目培养目标标二二供暖工程供暖工程1供暖工程材料供暖工程材料设设备备各种加各种加热设备热设备材料材料设备设备的的选择选择2供暖工程供暖工程组组成与成与分分类类供暖系供暖系统类统类型型系系统选统选型型燃气系燃气系统简统简介介3供暖工程布置与供暖工程布置与施工施工室内供暖施工室内供暖施工安装布置安装布置能力能力4供暖工程供暖工程图识图图识图施工施工图图的的组组成成识图识图能力能力供暖制供暖制图标图标准准供暖工程供暖工程图识图图识图序序号号教学模教学模块块名名称称教学任教学任务务具体内容具体内容培养目培养目标标供暖工程供暖工程图识图图识图三三通通风风空空调调

9、工工程程1通通风风空空调调工程材工程材料料设备设备板材、附件、板材、附件、处处理理设备设备材料材料设备设备的的选择选择2通通风风空空调调工程工程组组成与分成与分类类通通风风系系统统系系统选统选型型空气空气调节调节系系统统3通通风风空空调调工程布工程布置与施工置与施工管道的安装管道的安装安装布置安装布置能力能力管道的保温与防腐管道的保温与防腐4通通风风空空调调工程工程图图识图识图施工施工图图的的组组成成识图识图能力能力通通风风空空调调制制图标图标准准通通风风空空调调工程工程图识图识图图序序号号教学模教学模块块名名称称教学任教学任务务具体内容具体内容培养目培养目标标四四电电气工程气工程1电电气工程

10、材料气工程材料设设备备电电气工程常用材料气工程常用材料材料材料设备设备的的选择选择2电电气工程气工程组组成与成与分分类类供配供配电电系系统组统组成成系系统统电电气照明系气照明系统组统组成成电电气气动动力系力系统组统组成成电电气弱气弱电电系系统组统组成成3电电气工程布置与气工程布置与施工施工配配线线工程、防雷接工程、防雷接地工程地工程安装布置安装布置能力能力4电电气工程气工程图识图图识图施工施工图图的的组组成成识图识图能力能力电电气制气制图标图标准准强强电电施工施工图图弱弱电电施工施工图图变电变电所施工所施工图图课时安排课时安排序号序号教学模教学模块块名称名称教学任教学任务务参考参考课时课时一一

11、给给水排水工程水排水工程1给给排水工程材料排水工程材料设备设备22给给排水工程排水工程组组成与分成与分类类43给给排水工程布置与施工排水工程布置与施工24给给排水工程排水工程图识图图识图4二二供暖工程供暖工程1供暖工程材料供暖工程材料设备设备0.52供暖工程供暖工程组组成与分成与分类类13供暖工程布置与施工供暖工程布置与施工0.54供暖工程供暖工程图识图图识图2三三通通风风空空调调工程工程1通通风风空空调调工程材料工程材料设备设备12通通风风空空调调工程工程组组成与分成与分类类43通通风风空空调调工程布置与施工工程布置与施工24通通风风空空调调工程工程图识图图识图4四四电电气工程气工程1电电气

12、工程材料气工程材料设备设备22电电气工程气工程组组成与分成与分类类63电电气工程布置与施工气工程布置与施工44电电气工程气工程图识图图识图6总计总计45课程教学方法课程教学方法1、构建问题情景，引导探究性学习、构建问题情景，引导探究性学习v在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创造思在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创造思考问题的空间，重点讲思路、讲方法，引导学生通考问题的空间，重点讲思路、讲方法，引导学生通过探索进行学习，避免简单地过探索进行学习，避免简单地灌输型灌输型传授知识，传授知识，鼓励学生独立思考、大胆质疑，引导学生多方位、鼓励学生独立思考、大胆质疑，引导学生多方位、多角度地发现问题和解

13、决问题，将传统的以教师为多角度地发现问题和解决问题，将传统的以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模中心的课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模式，有利于激发学生学习的积极性、主动性，培养式，有利于激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新精神和实践能力。特别是书中一些已有特别是书中一些已有的概念可以提问的方式让学生自己动手查找。的概念可以提问的方式让学生自己动手查找。v2、加强实践环节的训练，突出工程实践能力的培养、加强实践环节的训练，突出工程实践能力的培养v本课程在课程结构上实行项目导向，即将知识和本课程在课程结构上实行项目导向，即将知识和技能隐含在

14、工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组合对应的技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，合对应的技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，经受实际工作的锻炼，提高他们的分析问题解决问题经受实际工作的锻炼，提高他们的分析问题解决问题能力。下图为卫生间管道安装训练项目和给排水识图能力。下图为卫生间管道安装训练项目和给排水识图训练项目的教学流程：训练项目的教学流程：3、多手段教学

15、、多手段教学在理论教学过程中根据课在理论教学过程中根据课程特点，采用行之有效的多媒程特点，采用行之有效的多媒体教学，通过文字、图像、动体教学，通过文字、图像、动画、视频，激发学生的学习兴画、视频，激发学生的学习兴趣趣。v充分利用现场、实物，适时地利用直观性和充分利用现场、实物，适时地利用直观性和体验性教学原则，使学生对水电设备有了一体验性教学原则，使学生对水电设备有了一定的了解。识图教学中，通过定的了解。识图教学中，通过cad向学生展示向学生展示各种实例图纸，有简单的也有复杂的，使教各种实例图纸，有简单的也有复杂的，使教学更贴近实际。学更贴近实际。课堂情景教学设计课堂情景教学设计课课程名称程名

16、称模模块块一任一任务务四四给排水工程图识图给排水工程图识图课课程学程学时时4教学方式教学方式黑板板黑板板书书+多媒体多媒体课课件件教学目的教学目的识图识图能力能力施工施工图组图组成成施工施工图图一般一般规规定定施工施工图识图图识图步步骤骤教学方法教学方法知知识识点回点回顾顾构建构建问题问题情景情景多手段教学多手段教学学生学生为为主体、老主体、老师为师为主主导导案例教学案例教学教学教学难难点重点点重点管道管道标标高的表示方法高的表示方法编编号的表示方法号的表示方法多层建筑工程图识图多层建筑工程图识图课堂情景教学过程课堂情景教学过程步步骤骤知知识识点点能力培养能力培养教学方法和教学方法和手段手段时

17、间时间分分配配1回回顾顾以前学以前学习习的知的知识识加深加深对对知知识识的掌握的掌握能力能力 提提问问102施工施工图图的的组组成成了解了解图纸图纸的的组组成成展示展示 254施工施工图图图图例例掌握管掌握管线线、设备设备的表的表示方法示方法展示展示255施工施工图识图识图图书书上上实实例例识图识图能力、能力、平面平面图图和和系系统图统图的的识图识图学生提学生提问问、展示展示120cad图纸图纸考核方法考核方法v本职业技术课程的考核按照学生的岗位能力训本职业技术课程的考核按照学生的岗位能力训练最终目标，把理论学习、识图训练、实践操作训练最终目标，把理论学习、识图训练、实践操作训练等分解为多个单

18、元，采取章节练习考核、期末理练等分解为多个单元，采取章节练习考核、期末理论考试、技能操作考试、以及编写识图报告等多种论考试、技能操作考试、以及编写识图报告等多种考核方式相结合，进行全程分段考核；建立突出能考核方式相结合，进行全程分段考核；建立突出能力、多元考核的开放性评价体系，防止高分低能。力、多元考核的开放性评价体系，防止高分低能。下面是本课程对建筑工程技术专业提出的二级指标下面是本课程对建筑工程技术专业提出的二级指标成绩考核评价体系成绩考核评价体系：工程造价专业工程造价专业建筑设备安装识图与施工工艺建筑设备安装识图与施工工艺二级指标考核二级指标考核评价表评价表评价人员评价人员一级指标权重一级指标权重二级指标权重二级指标权重任课教师任课教师平时章节考核（平时章节考核（0.2）（1）建筑给排水）建筑给排水（0.3）（2）建筑采暖（）建筑采暖（0.2）（3）通风与空调）通风与空调（0.3）（4）建筑电气（）建筑电气（0.2）任课教师任课教师期末考试（期末考试（0.5）综合理论考核（综合理论考核（1）实习教师实习教师操作实训（操作实训（0.3）卫生间给排水管道安装卫生间给排水管道安装（0.6）与其它专业工种配合与其它专业工种配合（0.4）谢谢 谢谢 大大 家家