《过零丁洋》上课用解析.ppt

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1、过零丁洋上课用解析过零丁洋上课用解析民族英雄民族英雄文天祥文天祥 文天祥文天祥（1236128312361283），），4747岁。江西吉安人，岁。江西吉安人，民族英雄。字履善，自号文山。民族英雄。字履善，自号文山。20 20岁中状元。文天岁中状元。文天祥以忠烈名传后世。祥以忠烈名传后世。1275 1275年年 元兵南下元兵南下 组织义军组织义军 寡不众敌寡不众敌 兵败被俘兵败被俘 宁死不屈宁死不屈 从容就义从容就义 与陆秀夫与陆秀夫 张世杰张世杰 称为称为“宋末三杰宋末三杰”文山先生集文山先生集 正气歌正气歌过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落

2、四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。朗读课文朗读课文辛苦遭逢起一经12751275年年 元军东下元军东下 赣州组织义军赣州组织义军 开赴杭州开赴杭州12761276年年 右丞相右丞相 被扣留被扣留 二月底二月底 逃往真州逃往真州 12771277年年 进兵江西进兵江西 收复州县多处收复州县多处 不久不久 败败 妻儿将士死妻儿将士死 退广东抗元退广东抗元12781278年年 广东被俘广东被俘干戈寥落四周星。在国家危在国家危急存亡的急存

3、亡的关头，起关头，起兵抗元。兵抗元。首联首联:辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。首联写了首联写了个人个人和和国家国家的两件大事的两件大事:1 1、在、在2121岁时因科举岁时因科举步入仕途。步入仕途。2 2、在国家危急存亡的关头，、在国家危急存亡的关头，起起兵抗元兵抗元，已度过四年。，已度过四年。山河破碎风飘絮，国家山河分裂，局势危急。国家山河分裂，局势危急。1279年年2月，南宋与元军在广东新会崖山月，南宋与元军在广东新会崖山海域展开了一场历时海域展开了一场历时20多天的大海战，双多天的大海战，双方投入兵力方投入兵力50余万，动用战船余万，动用战船2千余艘，千余

4、艘，最终宋军全军覆没，南宋大臣陆秀夫背着最终宋军全军覆没，南宋大臣陆秀夫背着年仅年仅9岁的皇帝投海而死。岁的皇帝投海而死。10万南宋军民万南宋军民追随皇帝跳海自尽。战船沉没，海上浮尸追随皇帝跳海自尽。战船沉没，海上浮尸10万，南宋灭亡。万，南宋灭亡。这就是南宋最后一战这就是南宋最后一战崖山会战。崖山会战。中国第一次整体亡于游牧民族中国第一次整体亡于游牧民族蒙古人蒙古人之手。之手。身世浮沉雨打萍。个人命运如风吹个人命运如风吹雨打的浮萍，无雨打的浮萍，无所依托。所依托。颔联颔联:山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。身世沉浮雨打萍。山河破碎，局势危急，个人命运也动荡山河破碎，局势危急，个

5、人命运也动荡不安，历经艰辛危苦。不安，历经艰辛危苦。运用于了运用于了比喻比喻的修辞方法。的修辞方法。干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。个人国家国家个人 将国家命运与个人命运紧密相将国家命运与个人命运紧密相将国家命运与个人命运紧密相将国家命运与个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。连，都历经艰辛危苦。连，都历经艰辛危苦。连，都历经艰辛危苦。惶恐滩头说惶恐，惶恐滩追忆当年兵败福建时忧念国事追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，表示自己当时对艰难的心情，表示自己当时对艰难时局的时局的忧惧不安忧惧不安；零丁洋里叹零丁

6、。下句感慨眼前，写目前不幸被下句感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂浮在零丁洋，俘的孤独处境，漂浮在零丁洋，深感深感孤苦零丁孤苦零丁。颈联颈联:惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。“惶恐惶恐”、“零丁零丁”有双层含义：有双层含义：一是一是地名地名；二是写出了二是写出了形势的险恶和境况的形势的险恶和境况的危苦危苦。尾尾联联:人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青！南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降，南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降，12821282年三月，元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是年

7、三月，元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪。元世祖也没有强迫他下跪，只是说：长揖不跪。元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位置。一个位置。”文天祥回答：文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求速死。不当久生。速死。不当久生。”元世祖又问：元世祖又问：“那你愿意怎么样？那你愿意怎么样？“文天祥回答：文天祥回答：”但愿一死足矣！但愿一死足矣！“元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。元

8、世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：“丞相还有甚么话要丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。说？回奏还能免死。”文天祥喝道：文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的？死就死，还有甚么可说的？”他问监斩官：他问监斩官：“哪边是南方？哪边是南方？”有人给他指了方向，文天祥向南方跪有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！我的事情完结了，心中无愧了！”于是引颈就刑，从容就于是引颈就刑，从容就义。文天祥死时年仅义。文天祥死时年仅4747岁。岁。孔曰成仁，孟曰取义。孔曰成仁，孟曰取义。而今而后，庶无几愧

9、！而今而后，庶无几愧！“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子孟子告子上告子上大意：大意：生命，是我所喜爱的，大义，也是生命，是我所喜爱的，大义，也是我所喜爱的；如果这两样东西不能同我所喜爱的；如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我只好牺牲生命时都具有的话，那么我只好牺牲生命而选取大义了。而选取大义了。舍生取义舍生取义杀身成仁杀身成仁子曰：子曰：“志士仁人，无求生以害仁，志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。有杀身以成仁。”释义释义 凡是真正的志士仁人，都不会因为凡是真正的志士仁人，都不会因为贪生怕死

10、而损害仁义，应该为了成全贪生怕死而损害仁义，应该为了成全仁德，可以不顾自己的生命。仁德，可以不顾自己的生命。表示为了成全仁德，可以不顾自己表示为了成全仁德，可以不顾自己的生命。或为了维护正义事业而牺牲的生命。或为了维护正义事业而牺牲生命。生命。文天祥文天祥 1 1、首联：写了个人和国家的两件大事：、首联：写了个人和国家的两件大事：2121岁时因科举而走入岁时因科举而走入仕途；在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。仕途；在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。2 2、第二联：山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，历经、第二联：山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，历经艰辛危苦。艰辛危苦。3 3、第三联

11、：上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句、第三联：上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。4 4、最后一联：表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。、最后一联：表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。1、过零丁洋中以比喻的手法暗示国家与个、过零丁洋中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是人命运的变化的句子是_。答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。2、过零

12、丁洋中表现作者视死如归的爱国情过零丁洋中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：怀的语句是：。答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。通过追忆自己抗元的艰辛通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。豪情壮志。诗歌主旨诗歌主旨内内容容理理解解1 1、解释下列词。、解释下列词。汗青：汗青：_干戈：干戈：_ _ 寥落：寥落：_ _ 2 2、下列高度概括了当时的社会形势、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（和个人命运的一句是（）A A辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周辛苦遭逢起一经，

13、干戈寥落四周星。星。B B山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C C惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。丁。DD人生自古谁无死？留取丹心照汗人生自古谁无死？留取丹心照汗青。青。3 3、全诗的情感基调有一个从忧、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（现在哪一句？（）A A第第句句B B第第句句 C C第第句句 D D第第句句 4 4、在第、在第句句“山河破碎风山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍飘絮，身世浮沉雨打萍”中中作者运用了什么修辞手法？作者运用了什么修辞手法？（）A A比喻比喻 B B拟人拟人 C C对比对比 DD夸张夸张 内内容容理理解解5 5、第、第句句“人生自古谁无人生自古谁无死，留取丹心照汗青死，留取丹心照汗青”表现表现了作者文天祥怎样的气概？了作者文天祥怎样的气概？_ 结束结束