十大学青年教师职业生涯规划的实施.ppt

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1、十大学青年教师职业生涯规划的实施 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望幸福在哪里的故事幸福在哪里的故事D很久以前，有一个年轻人，他总是感到自己的生活不尽人意，于是他便经常去“算命”。一天，他听说山上寺庙里有一位禅师很有道行，他就急忙去向禅师请教：“大师，请您告诉我，这个世界上真的有命运之说吗？”“有的。”禅师轻声回答。D“噢，那我是不是命中注定与幸福无缘呢？”禅师听罢此话，便示意这个年轻人伸出他的左手，大师的目光停留在年轻人的手掌之上，然后对他说：“请看

2、，这条是爱情线，这条是事业线，另外一条就是生命线。”之后，禅师让年轻人把手紧紧握起来。继而问道：“年轻人，你说现在这几根线在哪里？”D年轻人迷惑地说：“当然是在我的手里啊！”禅师反问：“那么，你说幸福在哪里呢？”年轻人恍然大悟，原来幸福是掌握在自己手里的。D人生是一个过程，在这个过程中，极其需要我们积极主动去营造快乐的心情，把自己从不快乐中解救出来。切记，幸福就在你自己的手中。大学青年教师职业生涯规划的实施十十成功就在你自己的手中幸福在哪里的故事幸福在哪里的故事F有人问一个在事业上取得巨大成功的人士，成功最关键的因素是什么？那人说：“最关键的因素是我在工作中的心态很好，所以工作的状态也好。”F

3、思想决定行为，而正确的思想往往是良好的心态引导的，所以心态左右个人的行为。境随心转，乐观时看到的是美好的景色，悲观时看到的是萧条的景色。F有人说：“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着积极心态，另一面写着消极心态。积极心态可以使你达到人生的顶峰，而消极心态会使你一生贫苦与不幸。”F其实，教师职业生涯是一个过程，在这个过程中，极其需要教师自己去主动营其实，教师职业生涯是一个过程，在这个过程中，极其需要教师自己去主动营造快乐的心情，积极追求职业发展的成功。切记，成功就在你自己的手中。造快乐的心情，积极追求职业发展的成功。切记，成功就在你自己的手中。大学青年教师职业生涯规划的实施十十成功就在

4、你自己的手中留美博士的故事留美博士的故事 有位留美计算机博士，揣着一摞证件到电脑公司求职，但由于种种原因没有被录取。他在三思后决定采取新的应聘策略，以一名普通打工者的面貌出现，很快被一家公司录用。作为一名电脑程序员，由于成绩突出被老板提升为部门经理，这时他亮出了学士证书。经过一段时间，由于研发能力突出，老板又指定他为系统软件开发的负责人。这时他亮出了硕士证书，老板吸纳他进入公司决策层。后来老板又根据他的潜力，再次提拔他为公司副总经理，并割让部分股权让他技术参股，他成为这里的老板之一。这时他亮出了博士证书。这位计算机博士的经历，充分体现了内职业生涯对外职业生涯发展的重要影响。大学青年教师职业生涯

5、规划的实施十十处理好内外职业生涯发展的关系留美博士的故事留美博士的故事 p内职业生涯是指从事一项职业时所需具备的知识、观念、心理素质、经验、能力、身体健康、内心感受等因素的组合及其变化过程。p外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境和工资待遇等因素的组合及其变化过程。p外职业生涯的构成因素通常是由别人认可的和给予的，也容易被别人否认和收回。外职业生涯因素可能往往与自己的付出不符，尤其是在职业生涯初期。p有的人一生疲于追求外职业生涯的成功，但内心极为痛苦，因为他们往往不了解，外职业生涯发展是以内职业生涯发展为前提条件的。大学青年教师职业生涯规划的实施十十处

6、理好内外职业生涯发展的关系留美博士的故事留美博士的故事 p内职业生涯各项因素的取得，可以通过别人的帮助而实现，但主要的还是靠自己努力追求而得以实现。与外职业生涯的构成因素不同，内职业生涯的各构成因素内容一旦取得，别人便不能收回或剥夺。p内职业生涯是真正的人力资本所在，提高内职业生涯而取得的工作成绩，会转化为外职业生涯。p内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展。内职业生涯在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。p在职业生涯的各个阶段，我们都应重视内职业生涯的发展。尤其是在职业生涯早期和中前期的大学青年教师，一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生

7、涯更重要。大学青年教师职业生涯规划的实施十十处理好内外职业生涯发展的关系不要给自己的人生设限跳蚤的故事跳蚤的故事 在昆虫中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到自己身高的几万倍的高度。为什么会这样呢？带着这个问题，一个大学教授开始了他的研究。可是他研究了一整天，都没有找到答案。第一天下班的时候，教授用一个高一米的玻璃罩罩着这只跳蚤以防它逃跑。就在那天在晚上，跳蚤为了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是无论它怎样努力，无论他怎么跳，都在跳到一米高的时候，就被玻璃罩挡了下来。第二天，教授上班取下玻璃罩，惊奇地发现，这只跳蚤只能跳一米高了。于是他来了兴趣。第二天下班时，教授用了一个50厘米的玻璃罩罩着跳蚤，第

8、三天，教授发现跳蚤只能跳50厘米的高度；晚上，教授又用20厘米的玻璃罩罩着跳蚤，第四天，跳蚤跳的高度又降为20厘米。到了第四天下班时，教授干脆用一块玻璃板压着跳蚤，只让跳蚤能在玻璃板下面爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不能跳了，只能在桌面上爬行。大学青年教师职业生涯规划的实施十十不要给自己的人生设限跳蚤的故事跳蚤的故事 可就在这个时候，教授不小心，打翻了桌上的酒精灯，酒精洒在了桌上，火也慢慢地向跳蚤爬的地方漫延。奇迹出现了，就在火快要烧着跳蚤的一瞬间，跳蚤又猛地一跳，又跳到了他最开始的超过他身体一万倍的高度。跳蚤的故事启示我们：人的潜力就象这跳蚤的弹跳力一样，发挥出来时也是惊人的。心有多高，人

9、生的收获就多大。教师要尽量发掘自己的潜力，结合实际确定职业生涯目标。大学青年教师职业生涯规划的实施十十学会选择，学会放弃学会选择，学会放弃 非洲土人捕捉狒狒的故事非洲土人捕捉狒狒的故事 非洲土人用一种奇特的狩猎方法捕捉狒狒：在一个固定的小木盒里面，装上狒狒爱吃的坚果，盒子上开一个小口，刚好够狒狒的前爪伸进去，狒狒一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了，人们常常用这种方法捉到狒狒。因为狒狒有一种习性，不肯放下已经到手的东西。人们总会嘲笑狒狒的愚蠢：为什么不松开爪子放下坚果逃命？大学青年教师职业生涯规划的实施十十学会选择，学会放弃学会选择，学会放弃 非洲土人捕捉狒狒的故事非洲土人捕捉狒狒的故事 审视一下我

10、们大学教师，也许就会发现并不是只有狒狒才会犯这样的错误。许多大学教师放不下到手的职务、待遇，放不下诱人的钱财，放不下对权力的占有欲，整天费尽心思东奔西跑，荒废了教书育人工作，有些教师不惜丢掉教师的人格和尊严，热衷于溜须拍马、行贿受贿 其实，大学教师的生命之舟载不动太多的物欲和虚荣，要想使自己抵达职业成功的彼岸，就必须只取教师职业发展需要的东西，把那些应该放下的“坚果”果断地放下。大学青年教师职业生涯规划的实施十十要有积极的工作态度大学青年教师职业生涯规划的实施十十三个泥瓦匠的故事三个泥瓦匠的故事 印度国王哈里什和儿子打猎途经一个城镇，空地上有三个泥瓦匠正在工作。哈里什国王问那几个匠人在做什么。

11、第一个人粗暴地说：“我在垒砖头。”第二个工人有气无力地说：“我在砌一堵墙。”但是第三个泥瓦匠热情洋溢、充满自豪地回答说：“我在建一座宏伟的宫殿！”哈里什国王回到皇宫后，立刻召见了第三个泥瓦匠，并给了他一个总督的职位。国王的儿子不明白，父亲为什么这样欣赏第三个工匠？“一个人有多成功，最终是由他做事时的态度决定的，”哈里什国王回答说：“有智慧的人可以看到事业最后的结果，而不是手头的任务，因为只有这样，才会有克服困难的动力。”要有积极的工作态度大学青年教师职业生涯规划的实施十十三个泥瓦匠的故事三个泥瓦匠的故事 这三个泥瓦匠若按现代职业发展的情况看，第一个泥瓦匠仍然会干是这三个泥瓦匠若按现代职业发展的

12、情况看，第一个泥瓦匠仍然会干是“垒砖头垒砖头”，第二个人可能成为一个工程师。第三个人会拿着图纸指指点点，第二个人可能成为一个工程师。第三个人会拿着图纸指指点点，因为他是前面两个人的老板。因为他是前面两个人的老板。以上三个泥瓦匠的回答正好代表了教师工作的三种心态。第一种教师是赚钱养家糊口的那种；第二种教师往往在自己的专业领域中非常优秀，但要命的是他们陶醉于自己的领域，拒绝考虑所有自己不熟悉的领域，从而既狂妄自大，又非常虚弱，非常难合作；第三种教师能够准确地知道自己工作的最终意义，从而将自己的工作有机地结合到其他教师的工作中去，实现一个辉煌的目标，这才是学校最需要珍重的人才。由三个泥瓦匠的故事可见

13、：面对同样的事情、情况，人们却产生了不同的意念，也就有了不同的态度和行为，最终人生的轨迹也就有了天壤之别。大学青年教师职业生涯规划的实施十十猴子与手表的故事猴子与手表的故事 森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候它们外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福。一名游客穿越森林，把手表落在了树下的岩石上，被猴子猛可捡到了。聪明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整个猴群的明星，每只猴子都逐渐地习惯向猛可请教确切的时间，尤其在阴雨天的时候。整个猴群的作息时间也由猛可来规定。猛可逐渐建立起威望，最后当上了猴王。做了猴王的猛可认识到是手表给自己带来了机遇与好运，于是每天开始加倍时间

14、地在森林里寻找，希望能够得到更多的手表。工夫不负有心人，猛可果然相继得到了第二块、第三块手表。手表定律与职业生涯目标手表定律与职业生涯目标大学青年教师职业生涯规划的实施十十猴子与手表的故事猴子与手表的故事 但出乎猛可的意料，得到了三块手表的猛可有了新麻烦，因为每块手表的时间显示的都不相同，猛可不能确定哪块手表上显示的时间是正确的。群猴也发现，每当有猴子来询问时间时，猛可总是支支吾吾回答不上来。猛可的威望大降，整个猴群的作息时间也变得一塌糊涂。只有一块手表，可以知道是几点，拥有两块或两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。这就是著名的“手表定律”。“手表

15、定律手表定律”带给我们一种非常直观的启发：对于任何一件事情，不能带给我们一种非常直观的启发：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使这件事情无法完成同时设置两个不同的目标，否则将使这件事情无法完成。一个教师没有必要。一个教师没有必要同时确定两个或两个以上的目标，否则他的职业生涯会陷于矛盾中。同时确定两个或两个以上的目标，否则他的职业生涯会陷于矛盾中。你一生中，最后悔的事情是什么？你一生中，最后悔的事情是什么？比利时的一家杂志曾经就“你一生中，最后悔的事情是什么”为题，对全国60岁以上的老人进行了一次专门的调查，大约有72%的老人认为“自己在年轻时心浮气躁，工作态度不够积极，没有奋

16、发努力，等到自己明白过来，为时已晚，以致后来事业无成”。人的一生，年轻的时候，不要害怕，应该积极去努力，这样老年时就不至于懊悔。=海涅说，反省是一面镜子，客观存在能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。=一个人的眼睛不能总盯着别人，重要的首先是认识自己，从反省中认识自己，从自知的镜子中了解自己的真面目。=一个真正成熟的人，是具有反省能力而又能诚实面对并加以正确改进的人。=正确的角色定位需要理智，及时的角色修正需要智慧。大学青年教师职业生涯规划的实施十十积极地反省自己大鱼不吃小鱼的实验大鱼不吃小鱼的实验“大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼”，这是大自然的规律，然而科学家通过一项特别实验，却得到了相

17、反，这是大自然的规律，然而科学家通过一项特别实验，却得到了相反的结论：的结论：他们将一个很大的鱼缸用一块玻璃隔成了两半，首先在鱼缸的一半放进了一条大鱼，连续几天没有给大鱼喂食，之后，在另一半鱼缸里放进了很多条小鱼，当大鱼看到了小鱼后，就径直地朝着小鱼游去，但它没有想到中间有一层玻璃隔着，所以被玻璃顶了回来。第二次，它使出了浑身的力气，朝小鱼冲去，但结果还是一样，这次使得它鼻青眼肿，疼痛难忍，于是它放弃了眼前的美食，不再徒劳了。第二天，科学家将鱼缸中间的玻璃抽掉了，小鱼悠闲着游到了大鱼的面前，而此时的大鱼再也没有吃掉小鱼的欲望了，眼睁睁地看着小鱼在自己面前游来游去大学青年教师职业生涯规划的实施十

18、十勇敢地超越自己大鱼不吃小鱼的实验大鱼不吃小鱼的实验 很多人心灵中也有无形的很多人心灵中也有无形的“玻璃玻璃”，让他们不敢大胆地表明自己的观念，或者，让他们不敢大胆地表明自己的观念，或者在挫折面前也采取在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳”的态度。一个人要走向成功，就要的态度。一个人要走向成功，就要不断地打碎心中的这块不断地打碎心中的这块“玻璃玻璃”，超越无形的障碍！，超越无形的障碍！|成功学专家拿破仑希尔：战胜自己，你就能获得成功。|成功的动力源于一个不断超越自我的进取目标。|超越自己需要勇气和毅力，需要不断的战胜自己。|只有暂时没有找到解决方法的困难，没有解决不了

19、的困难。|在职业生涯发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。大学青年教师职业生涯规划的实施十十勇敢地超越自己大学青年教师职业生涯规划的实施十十不断地学习z职业生涯的每一次质跃发展都是以学习新知识、建立新观念为前提条件的。z英国技术预测专家马丁测算，人类的知识，目前是每三年就增长一倍。z西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。z大学教师在职业生涯的不同阶段要不断学习，并有针对性地选择学什么？怎么学？大学青年教师职业生涯规划的实施十十不断地学习 美国著名的贝尔实验室的门厅里，那尊贝尔的半身塑像下面镌刻着贝尔这样一句话：“假如你能

20、偶尔偏离正轨，钻进丛林，你一定能够发现从未见过的东西。”不做机械重复的事，做出灵气来。不做机械重复的事，做出灵气来。不做不动脑子的事，做出思想来。不做不动脑子的事，做出思想来。不做人云亦云的事，做出个性来。不做人云亦云的事，做出个性来。不做应付检查的事，做出实效来。不做应付检查的事，做出实效来。大学青年教师职业生涯规划的实施十十创造性地实践某大学的社会学老教授给学生出了这样一道题目：如果一件事的成功率是1%，那么反复尝试100次，至少成功1次的概率大约是多少？备选答案有4个：10%、23%、38%、63%。经过十几分钟的热烈讨论，大部分人都选了10%，少数人选了23%，极个别人选了38%，而最

21、高的概率63%却被冷落，无人问津。老教授没作任何评价，沉默片刻后，微笑着公布了正确答案：如果成功率是1%，意味着失败率是99%。按照反复尝试100次来计算，那失败率就是99%的100次方，约等于37%，最后我们的成功率应该是100%减去37%，即63%。全班哗然，几乎震惊。一件事倘若反复尝试，它的成功率竟然由1%奇迹般地上升到不可思议的63%。大学青年教师职业生涯规划的实施十十贵在坚持有一句名言是这样说的：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，剑至死都不能离手。”其实任何人成功之前，都会遇到许多的失意，甚至难以计数的失败。你选择了放弃，无疑就放弃了一个成功的机会，因为轰轰烈烈的成功之前的失

22、败，往往离成功只有一步之遥。成功的人和不成功的人就差一点点：成功的人可以无数次修改方法，但绝不轻易放弃目标；不成功的人总改目标，就是不改方法。在职业生涯发展的道路上没有空白点，每一种环境、每一项工作都是一种锻炼，每一个困难、每一次失败都是一次机会。只要不放弃目标，每一次挫折、每一次失败都是有价值的。大学青年教师职业生涯规划的实施十十贵在坚持成功始于心动，成于行动！成功始于心动，成于行动！没有愿望，人生就没有动力。没有愿望，人生就没有动力。没有方向和目标，动力就无所释放。没有方向和目标，动力就无所释放。没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦。没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦。大学教师要

23、做自己生命的主角，做自己生命的设计师、大学教师要做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！领航员，真正为学生和自己的生命负责！大学青年教师职业生涯规划的实施十十给大学青年教师的建议给大学青年教师的建议大学青年教师职业生涯规划的实施十十给大学新教员的建议给大学新教员的建议 这是一本享有盛誉的大学青年教师职业发展的指南，是专门献给刚刚开始职业生涯的青年教师的建议。罗伯特博伊斯教授为我们这些准备成为大学教师和那些刚刚成为大学教师的青年们指明了努力的方向。罗伯特博伊斯教授是美国纽约州立大学心理学教授，在大学教师职业拓展方面拥有丰富的教学和研究经验，曾获得多个全美奖项，可以说是美国大学师资的培训专家，他的著作在美国大学教师职业拓展领域有非常重要的地位。