cld数电任务书.doc

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1、沈阳航空航天大学课 程 设 计（说明书）4位二进制除法器电路的设计班 级 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 沈阳航空航天大学课 程 设 计 任 务 书课 程 名 称 数字逻辑课程设计 课程设计题目 4位二进制除法器电路的设计 课程设计的内容及要求：一、设计说明设计一个4位二进制除法器，可以存贮其商和余数。电路原理框图如图1所示。除法器可以利用减法器和寄存器实现。减法器商C寄存器B(除数)计数器P检n余数R寄存器A(被除数)S2XS1Y比较器图1 除法器原理框图寄存器A、B、C及R分别存放被除数、除数、商及余数。比较器用来判断“余数”和除数的大小，即比较R寄存器和B寄存器的内容来确定商，用

2、S2表示判断的结果，RB，S2=1；RB，S2=0。计数器P用来累计运行次数，当P=4时，除法结束。二、技术指标1设计4位二进制除法器。输入数据：被除数X（00001111）；除数Y（00011111）。输入命令：启动信号S1，高有效。输出数据：商数C（00001111），余数R（RY）2存贮其商和余数。三、设计要求1在选择器件时，应考虑成本。2根据技术指标通过分析计算确定电路形式和元器件参数。3主要器件：(1)74LS74双D触发器；(2)74LS194双向移位的寄存器；(3)74LS283加法器； (4)74LS163计数器；(5)74LS00、74LS04等门电路。 四、实验要求1根据技

3、术指标制定实验方案；验证所设计的电路。2进行实验数据处理和分析。五、推荐参考资料1.谢自美. 电子线路设计实验测试. M武汉：华中理工大学出版社，2000年2.阎石. 数字电子技术基础. M北京：高等教育出版社，2006年3.付家才. 电子实验与实践. M北京：高等教育出版社，2004年六、按照要求撰写课程设计报告成绩评定表：序号评定项目评分成绩1设计方案正确，具有可行性，创新性（15分）2设计结果可信（例如：系统分析、仿真结果）（15分）3态度认真，遵守纪律（15分）4设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（25分）5答辩（30分）总分最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）指导

4、教师签字： 2015 年 6 月 25 日沈阳航空航天大学课 程 设 计（说明书）三位十翻二运算电路的设计班 级 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 沈阳航空航天大学课 程 设 计 任 务 书课 程 名 称 数字逻辑课程设计 课程设计题目 三位十翻二运算电路的设计 课程设计的内容及要求：一、设计说明人们在向计算机输送数据时，首先把十制数变成二十进制数码即BCD码，运算器在接受到二十进制数码后，必须要将它转换成二进制数才能参加运算。这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。例如：125（0001，0010，0101）BCD（）B。十翻二运算的过程可以由下式看出：125=(010+

5、1)10+210+5这种方法归纳起，就是重复这样的运算：N10+SN其中N为现有的数（高位数），S为新输入的数（较N低一位的数），N的初始值取“0”，二十进制数码是由高位开始逐位输入的，每输入一位数进行一次这校的运算，直至最低位输入，算完为止。十翻二运算的实现方法从运算式N10+S来看可以分为两步。方法一：第一步N乘5，即N5 =N4+N；第二步乘2再加S,即5N2+S= 10N+S方法二：第一步N乘10，即N10=N2+N8；第二步加S,即10N+S因为二进制数乘“2”，乘“4”，乘“8”，只要在二进制数后面补上一个“0”，两个“0”、或三个“0”就可以了，所以利用这个性质可以有多种该去实现

6、乘“10”运算。原理框图如图1所示。加法器D(触发器）显示加法器显示控制电路移位寄存 器JN进位2N按键（09）寄存器JS编码器BCD码FF1FF2FF38N10N图1 十翻二原理框图二、技术指标用中小规模集成电路设计十翻二运算逻辑电路，具体要求如下：1具有十翻二功能。2能完成三位数十进制数（255）到二进制数的转换，且一位数一位数输入。3能自动显示十进制数及二进制数。4具有手动和自动清零功能。三、设计要求1在选择器件时，应考虑成本，移位寄存器选用8位移位寄存器。2根据技术指标通过分析计算确定电路形式和元器件参数。3主要器件：(1)555定时器；(2)编码器74LS147；(3)寄存器74LS

7、164; (4)全加器74LS183；(5)寄存器74LS194； (6)LED数码管。四、实验要求1根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路。2进行实验数据处理和分析。五、推荐参考资料1.谢自美. 电子线路设计实验测试. M武汉：华中理工大学出版社，2000年2.阎石. 数字电子技术基础. M北京：高等教育出版社，2006年3.郁汉琪. 数字电路实验及课程设计指导书. M北京：中国电力出版社，2009年六、按照要求撰写课程设计报告成绩评定表：序号评定项目评分成绩1设计方案正确，具有可行性，创新性（15分）2设计结果可信（例如：系统分析、仿真结果）（15分）3态度认真，遵守纪律（15分）4设

8、计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（25分）5答辩（30分）总分最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）指导教师签字： 2015 年 6 月 25 日沈阳航空航天大学课 程 设 计（说明书）实验室人数统计电路的设计班 级 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 沈阳航空航天大学课 程 设 计 任 务 书课 程 名 称 数字逻辑课程设计 课程设计题目 实验室人数统计电路的设计 课程设计的内容及要求：一、设计说明设计一个利用光线的通断来统计实验室人数的电路。设计两路光控电路，一路放置在门外，另一路设置在门里，当有人通过门口时（无论是进入或是走出房间），都会先触发一个光控电路，再触发另

9、一个光控电路。要求根据光控电路产生触发的先后顺序，判断人员是进入还是离开实验室，当有人进入时令计数器进行加计数，当有人离开实验室时进行减计数。其电路原理框图如图1所示。它由光电控制电路，脉冲整形电路，控制逻辑电路，计数器电路，译码显示电路等组成。光电电路I数码显示声、光报警电路脉冲整形光电电路II脉冲整形控制逻辑电路加减法可逆计数器显示译码手动复位图1 实验室人数统计电路原理框图二、技术指标计数器的最大计数容量为99，并用数码管显示。三、设计要求1在选择器件时，应考虑成本。2有手动复位（清零）功能。3要求计数器每计一个数，发光二极管指示灯闪烁一次（或蜂鸣器响一次）。4可选元件：(1)红外发光二

10、极管和光电三极管(对管); (2)集成译码显示电路74LS47或其它；(3)可逆计数器74LS190或者74LS192；(4)LED数码管；(5)555定时器；(6)发光二极管等。四、实验要求1根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路。2进行实验数据处理和分析。五、推荐参考资料1.谢自美. 电子线路设计实验测试. M武汉：华中理工大学出版社，2000年2.阎石. 数字电子技术基础. M北京：高等教育出版社，2006年3. 付家才. 电子实验与实践. M北京：高等教育出版社，2004年六、按照要求撰写课程设计报告成绩评定表：序号评定项目评分成绩1设计方案正确，具有可行性，创新性（15分）2设计结果可信（例如：系统分析、仿真结果）（15分）3态度认真，遵守纪律（15分）4设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（25分）5答辩（30分）总分最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）指导教师签字： 2015 年 6 月 25 日