《观潮》-贺继宏.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文观潮一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1.让学生了解大海潮涨潮落美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。2.利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进一步增强对大海潮涨潮的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。二、 教学课题教学重点： 理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。教学难点：利用网络制作一份“电子小报”并能用流畅的语言表述出来。教学准备： 网络 多媒体课件三、 教材分析说明教材版本、选取的教

2、学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学课文观潮大海潮涨潮那绚丽多姿的美景让人留连忘返，小导游们精彩美妙的解说更让我们领略到了大海潮涨潮的无穷魅力。 四、 教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一课时教学内容: 学习生字新词。朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意。教学过程：一、介绍大海潮涨潮的有关资料。【百度搜索】介绍大海潮涨潮的有关图片。二、

3、朗读课文了解课文内容。自渎课文。思考：作者抓住大海潮涨潮那些景物来描写的？分自然段朗读课文。思考：每一自然段描写的是什么？（段意）三、学习生字新词。理解：耸立 、掩映、 神清气爽、 隐隐约约、葱郁等词的含义。四、给课文分段并概括段意。（可分三段也可分六段）五、抄写生字词。第二课时。（详）教学内容：理解课文内容。网络查寻资料制作一份“电子小报”教学过程：一、导入：大海潮涨潮是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人，是旅游观光的好去处。昨天，同学们随老师走马观花初游了大海潮涨潮，已经领略到了大海潮涨潮的美。谁来回忆，昨天的游览路线？二、出示游览图，复习课文描写顺序。（学生复述，教师电脑演示）

4、提问：初游大海潮涨潮，你感觉怎样？（美）课文一开始是怎样写的？（读课文第一段）作者是怎样描写这些美丽的景色？【百度搜索】观看潮涨潮落的美丽景象。学生自读课文，摘抄优美词句，体会课文的美。1.学生自读课文勾划出优美词句，说出美在什么地方。2.电脑输入，感情朗读。过渡：经过这样一番描写，再加上同学们有感情地朗读，这让我们感到大海潮涨潮更美了！四、指导学法，明确学习目的，体现学生的自主性。1、出示学习方法：读：找出描写大海潮涨潮的优美语句有感情地朗读。 看：利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。 讲：自己来作导游把美丽的景色描述出来。2、通过今天的学习你想解决些什么问题呢？五、聘请小导游。

5、1、分组：长廊 万寿山 昆明湖 2、推选“大海潮涨潮小园长”。 3、师：下面请小导游们到大海潮涨潮的网站上去收集资料，制作一份电子简报，向游客解说！（电脑出示制作步骤）（请学生读）制作步骤：网络浏览查寻相关资料。（网址：）复制图片摘抄文本。利用收集到的资料制作演示文稿。 （要求：每一小组的同学分工合作共同完成，制作好以后推荐一名同学进行解说）六、网络浏览查寻，收集资料制作电子作品，理解课文内容。（学生在大海潮涨潮网站上查阅收集相关资料，通过自主查阅协作交流共同制作一份“电子简报”理解课文内容。）（重点 难点）七、展示汇报，协作交流，演、讲结合，理解课文内容。（重点：二、四自然段）过渡：我们现在

6、就跟随小导游，去“大海潮涨潮”领略无限的风光。观潮教学设计第一课时:一、引入谈话,总体把握。 紧扣“天下奇观”。 二、检查预习情况,指导阅读方法。 1、多音字。(设计理念:注重语文工具性的同时,还要与人文性完美结合,达到高度统一。) 2、默读浏览,说说课文主要内容。(注意指导概括文章主要内容的方法。) 3、理清文脉,按顺序给课文分段。 (设计理念:训练学生逻辑思维能力,渗透写作方法,提高阅读和写作水平。) 4、检查学生美读课文。 (设计理念:朗读是理解文本最常用最基本的方法,也是体会民族语言之优美的重要途径。汉语的特有声调、都使汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。通过朗读,培养学生对母语的亲近

7、感,体验母语的音乐美、意境美!本文描写潮来前、潮来时的语言形象传神,这么优美的文段,一定要朗读,而且是动情地朗读,才足以尽兴!才足以表达出作者和自己的澎湃激情! 另外,预习中的朗读,是培养学生自学的手段,是学生自我成长的过程。教师检查时,一定要注意评价语言要有激励性!鼓励学生热爱朗读,激发学生自学的兴趣!) 三、熟读课文,找到自己最喜欢的语句品味,熟读成诵。 (设计理念:语言是传情达意的工具。 好文章中,一词一句,韵味悠长。要指导学生学会咬文嚼字,细细品味。) 第二课时: 目标:1、理解课文内容,培养学生祖国大好河山的思想感情。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习

8、惯。3、朗读课文,背诵积累课文三四自然段。 一、引入谈话。扣“天下奇观” 二、品读课文。(注意:紧紧抓住课文灵魂的词语:天下奇观。) 1、品读最喜欢的语段。(两部分) (设计理念:一堂语文课,要有整体性。前面预习时,学生已经理解了不少内容,再按步就班地上课,逐段讲解,只会让学生产生厌烦情绪,何苦?不如,在此基础之上,直奔主题,抓重点交流体会,展示学生的自学成果。然后,在教师指导下,改进提高。这样的课堂,才是鲜活的。教学目标的达成,是在生生相动,师生互动的情况下实现的,合作学习,使学习效率达到最大化。教师与学生,都是课堂的主动者!学习成了一种享受进步、享受成长、享受成功的过程! 指导理解文章的方

9、式:换词比较法、按原文填空法、省略传神词句法、抓词品读法、拓展延伸法 指导朗读的方式:范读法、多媒体创设意境法、引入情境法、指名朗读评价法、直接讲解法。 2、略讲潮头过后。 按原文填空。 三、回归整体,总结提高。 1、这什么称钱塘江大潮为“天下奇观”? 2、编写导游词。 (设计理念:为学生创设一个情境,运用自己找的资料,并根据课文内容,编写导游词,选出优秀的展示。学后运用,不仅是语言的积累,也是再创造。) 3、按一定的顺序描写自己喜欢的一处景物。(注意突出“喜欢的”,激起学生的写作兴趣。没有感情色彩的东西, 干巴巴的,老师不喜欢,学生更不喜欢。)九、 总结： 今天我们在大海潮涨潮里作了一次免费

10、旅游。大海潮涨潮那绚丽多姿的美景让人留连忘返，小导游们精彩美妙的解说更让我们领略到了大海潮涨潮的无穷魅力。我们祖国有这样秀丽的景色瑰丽无比的历史文化，真让我们感到骄傲自豪。 六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。大海潮涨潮是一篇介绍景点很好的文章，的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合作朗读课文第13自然段。主要体现合作的是第一个环节小组合作识字。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。3、学生对这个方法掌握得还是不够好。4、任务分配还没有到位。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。