(生物)高三生物复习练习(实验设计).doc
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1、高三生物复习练习(实验设计)一、选择题:每小题只有一个选项最符合题意.1丝瓜是单性花,小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用,设计的做法是:号花开前套上纸袋,花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素;号花开后人工授粉。此设计的缺陷是A2号花未套纸袋 B缺乏自然传粉的雌花C2号未涂生长素 D缺乏只作套袋处理的雌花2下表1和下表2是生物体和人体组织、器官的含水量,从表中数据分析可得出正确的结论是表1 生物体的含水量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物含水量(%)9780857565906080表2 人体组织器官的含水量组织器官牙质骨胳骨胳肌心脏血液脑含水量(%)102276798384 构成生物体的成分中水
2、的含量最多 生物的含水量与生物的生活环境密切相关 代谢旺盛的组织器官含水量较多 组织器官的形态结构差异与水的存在形式相关A B C D3去除鼠的甲状腺,10天后进行测试,与未去除甲状腺的鼠相比较,物质代谢低下,而且在血液中无法检出甲状腺激素。摘除术后第5日开始连续注射用溶剂溶解的甲状腺激素,10天后物质代谢率提高。为证明以上推论,还需若干对照实验进行比较观察,最必要的是下列哪项实验: A不去除甲状腺,不注射甲状腺激素的对照组 B注射甲状腺激素,切除甲状腺5天后移植甲状腺 C摘除术后第5日开始,只注射前述实验用的溶剂 D从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素4下列有关酶及其实验设计
3、的叙述中,正确的是 A酶在代谢中起调控作用;探究酶催化作用最适pH时,应设置过酸、过碱、中性三组 BRNA聚合酶能催化DNA分子的合成;验证酶的高效性时,自变量是催化剂的种类 C人体内的酶可从食物获得或体内转化而来 D细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶;胰蛋白酶能使离体动物组织分散成单个细胞5下列有关光合作用实验的叙述,正确的是 A所有叶肉细胞中色素含量都是(甲十乙)(丙丁)B四种色素中,丙和丁主要吸收红光C恩格尔曼的实验思路是:细菌对不同的光反应不一样,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强D普利斯的实验中,密闭的玻璃罩是否加植物为自变量,蜡烛燃烧时间或小鼠存活时间为因变量6下列有关实验方法的叙述正
4、确的是 A利用血球计数板统计培养液中的酵母菌数量来探究种群数量的变化B用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响 C用绿光作光源来探究光对光合作用强度的影响D用排除了微生物的土壤作对照组来探究土壤微生物的分解作用7如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置,把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(三个装置中种子的质量相等),下列有关说法错误的是AA、B两装置有色液滴右移的速率不一样B当种子中的有机物消耗完毕,温度计读数装置C最高C一段时间后,玻璃管中的有色液滴移动的距离hChBhA D若取适量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一种染色剂,被还原后为白色),一段时间后DCPIP颜色逐渐变白,
5、原因是种子在呼吸过程产生还原剂H8下表是用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。有关叙述错误的是组别2,4-D浓度(mg/L)1000850720630平均结果率(%)27100100100100平均单果重(g)186247277273243A组结果率低,是因为植物体内2,4-D的合成量较低B使茄子产量达到最高的2,4-D浓度应在7201000mg/L之间C2,4-D可明显提高单果重,是因为2,4-D能促进果实发育D此实验说明1000mg/L的2,4-D仍能促进果实的发育9右图所示一项关于胚芽鞘的研究实验,下列关于实验结果的叙述止确的是AM长得比N长B生长素
6、使M细胞分裂强于NCM向左弯曲,N不弯曲D此实验说明单侧光促进生长素的产生10为验证温度对酶活性的影响,某学生设计了下列实验。下列评价中,正确的是步 骤试管1试管2试管3试管4试管5试管61加入试剂淀粉溶液2mL2 mL2 mL唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL2置于恒温水浴中5min0371000371003试管4、5、6中的酶溶液同时分别加入试管1、2、3,原温度下反应5min4加入斐林试剂1 mL1 mL1mL5置于65恒温水浴中5min5min5minA操作步骤顺序设计不合理 B各种试剂的使用量不合理C实验结果的检验试剂选择不合理 D温度差设置不合理11有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶
7、活性的影响,结果如图。下列分析不正确的是A实验中应保持pH不变B曲线l作为实验对照CP对该酶的活性有抑制作用D若反应温度升高,则A点上移12生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块,抽去叶内气体,做下列处理(见下图及图注),这四个处理中,沉入底部的叶片小块,最先浮起来的是 A B C D二、非选择题13日光中的紫外线B波段(UVB)大部分被臭氧层吸收,臭氧层减薄会导致到地表的UV-B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类,是鱼类等海洋生物的饵料,其生长状况受紫外线辐射量的影响。科学家利用6个培养皿,设置了以下剂量(如表)研究UVB辐射对小球藻生长的影响,请完善实验设计并回答问题。培养皿编号UVB辐射剂量
8、(J/m2)小球藻相对增长率(104)A0?20Al0.227A20.826A31.614A42.210A53.06注:各培养皿分别加入适量且等量的含小球藻的培养液(1)本实验的自变量是_。A0的辐射剂量是_J/m2,该组在实验中的作用 是_。(2)在本实验所用的辐射剂量中,能抑制小球藻生长的剂量有_个。为减少实验误差,本 实验还应_。(3)如果用纸层析法对小球藻的色素进行分离,利用的原理是色素在层析液中的_ _不同。研磨时加入碳酸钙可防止_。(4)科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用,所以认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。从能量流动的角度分析,原因是UVB辐射剂
9、量增高导致_。14下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例,请在相应的空白处作答。(1)案例I:探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。 设计思路:组别对照组实验组处理情况不做处理的带落叶的土壤进行过处理的带落叶的土壤将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好,并埋在5cm深的土壤中 对实验组土壤应该进行_处理,尽可能排除_的作用。(2)案例:探究土壤微生物对淀粉的分解作用。 实验步骤: 将取自农田的土壤制成土壤浸出液,放在烧杯中静置一段时间。另取两只烧杯,编号为A、B,放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液,B烧杯中加入_。在室温条件下放置7天后,从A烧杯
10、中取20mL溶液,分别加入A1和A2两支试管各10 mL; 从B烧杯中取20mL溶液,分别加入B1和B2两支试管各10 mL;在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入_,并进行_处理。观察各试管的_,记录实验结果。(3)案例:探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。实验过程中,应将土壤浸出液接种在以_为唯一碳源的培养基上,并用_(试剂)加以鉴别。15染发致癌死亡的事件,引起大家的关注。(1)调查淋巴瘤发病率的计算公式是_。(2)染发剂诱发癌症的根本原因是诱导_基因和_基因发生突变。(3)某小组用果蝇做了如下实验。组别幼虫初始处理转入正常培养基培养后结果染发剂浓度(mgml)其他成分喂养时间
11、(h)成蝇存活数量致死率(%)105%蔗糖24293.33285%蔗糖242420.003125%蔗糖241356.674165%蔗糖24776.67为确定所使用的染发剂的大概浓度范围,需要在正式实验前做_。本实验中的自变量是_ ,因变量是_,实验结果说明_。(4)通过染色、制片、镜(光镜)检,可以判断存活个体是否产生了_(用变异类型作答)。16. (16)右图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为h,此时S1和S2浓度大小关系为_。(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的_,两
12、者在物质透过功能上的差异是_。(3)为进一步探究两种膜的特性,某小组做了以下实验。选两套渗透装置,表上代号X和Y,在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有_(填代号) 给两个紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片分别滴加0.3g/mL的蔗糖溶液等渗的KNO3溶液,再观察临时装片中洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两种都能出现的现象是_。(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是_。(5)进行高中生物实验时,洋葱的不同部位可用作不同的实验,如:洋葱根尖观察植物细胞的有丝分裂。请再举例两个_。1
13、7(16分)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。进一步研究发现,发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶,该酶能将L-天冬酰胺分解,因淋巴瘤细胞自身不能合成L-天冬酰胺,细胞增殖而被抑制。(1)为验证该酶对上述两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。 实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、L-天冬酰胺酶、培养基(含细胞生长所需物质)等 实验步骤: 实验组:培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞 对照组:培养基+_ 两个组在相同且适宜条件下培养后,观察细胞生长状况,检测L-天冬酰胺含量。实验结果(如下表):实验分组生长状况L-天冬酰胺含量培养基中细胞内实验组抑制缺乏缺乏对照组?缺乏正常结
14、果分析:对照组细胞生长状况为_,细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是_。两个组的细胞应保持大小相当、活力相同、_。(2)患者多次静脉注射外源性L-天冬酰胺酶后疗效降低,经检测,在患者的血液发现了抗体与L-天冬酰胺酶结合物,说明患者产生了_免疫。(3)L-天冬酰胺酶口服无疗效。兴趣小组依据上述研究结果设计了如下方案进行验证。实验组:步骤一:向2ml的L-天冬酰胺酶溶液加入2ml_溶液(甲液),将混合液(a液)pH调至1.5左右,37水浴保温10min;向a液加入4ml胰蛋白酶溶液(乙液),将混合液(b液)pH调至8左右,37水浴保温20min;步骤二:向b液中加入含量为A的L-天冬酰胺,将混合液(
15、c液)PH调至8左右,37水浴保温20min,检测c液中L-天冬酰胺的含量为B。对照组:设置情况是_;步骤二检测L-天冬酰胺的含量为C。预期结果:若L-天冬酰胺的含量情况为_时,证明L-天冬酰胺酶口服无疗效。18. 回答下列与生物学实验有关的问题:(1)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。生长素能促进植
16、物生长的主要原因是它能促进细胞的_;生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这体现了生长素作用的_。根据科学实验原则,上图中X处应放置_,则乙丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况,得出实验结论: 若_, 则假设成立;若_,则假设不成立。(2)如果用棉花植株作为实验材料做 DNA的粗提取与鉴定实验,请你说出可能用到的二种化学试剂名称,并说出这种试剂在该实验中的用途。(4分) _。19(16分)健康是人类社会永恒的主题,下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素分泌量增加,请据图分析回答:(1)正常人饭后,血液中明显增多的激素是图中的_(2分)。(2)激素
17、的作用结果反过来会影响激素的分泌,该调节机制称为_。(3)图中的激素是由_细胞分泌的。机体内_(存在、不存在)与其功能相同的激素。(4)有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素,均未获得成功,由图可知原因是_。(2分)(5)为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理。某同学设计了如下实验: 知识准备:碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官 方法步骤:第一步:取健康雄兔15只注射部位消毒后,分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。第二步:每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算第三步:3天后将l5只实验兔随机均分为A、B、C三组。第四步:向A组注射
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