七年级地理湘教版上册第五章学案.doc

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1、世界主要气候类型教学案（第1课时）教学目标：1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。教学重难点：气候类型的分布规律。根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型.教学方法：五步式教学法一、 导入新课前面我们学习了影响气候的主要因素,由于各地所处的纬度不同、同纬度的海陆分布不同、同纬度陆地上地形地势各不相同，再加上人类活动的不同影响，导致世界各地气候各不相同，今天让我们一起来领略世界气候的差异。二、 预习检测学习任务（一）：热带的气候类型(出示热带的四种气候对应的景观图

2、) （1）、这些图分别代表着什么景观？（热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异？（雨林景观：树木高大茂密；热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草，雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观：地面以沙漠为主，动物、植被都很少）（2）、为什么景观会有如此大的差异？（3）、出示教材P75新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材P75活动第2题。（4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？学习任务（二）：（1）亚热带季风气候的特征是什么？（2）地中海气候的特征是

3、什么？（3）这两种气候的分布有什么规律？三、质疑互动1、比较热带草原气候和热带季风气候的区别。探究结论：热带季风气候：旱雨两季更明显，降水总量大热带季风气候：有干湿两季，降水总量小2、怎样利用降水气温图判断热带气候类型。分为四个小组探究，教师可提示从气温和降水的异同来思考问题。探究结论：共同特征是平均气温在15度以上。不同点在降水方面：热带雨林气候各月降水量都较多，总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少，热带季风气候和热带草原气候有明显的旱雨两季。3、【探究问题】亚热带季风气候和地中海气候的异同【教师精讲点拨】从气温和降水两方面思考【探究结论】共同点：夏季高温，冬季低温。不同点：降水的季节分配不

4、同，亚热带季风气候是夏季多雨，地中海气候是冬季多雨。四、达标检测1、完成下列表格气候类型分布地区气候特征热带雨林气候赤道附近终年多雨热带季风气候印度半岛，中南半岛旱雨两季热带草原气候热带雨林气候两侧干湿两季热带沙漠气候回归线经过的大陆内部和西岸地区终年少雨亚热带季风气候纬度30附近大陆东岸夏季高温多雨，冬季温和少雨地中海气候主要分布在地中海附近夏季高温少雨，冬季温和多雨2、下列地区的气候类型属于地中海气候的是 ( )A意大利的罗马 B中国的上海 C东南亚的新加坡 D俄罗斯的莫斯科3、下图是A、B两地各月气温变化曲线图和各月降水分配图，读图回答：（1）两地都位于_（南、北）半球。（2）两地气温年

5、较差较大的是_ 地。（3）A地的气候特点是_ 。（4）B地的气候类型是_ 。其余题目见综合能力训练基础巩固五、收获评价布置作业：完成练习册第四节世界主要气候类型板书设计：课后反馈：世界主要气候类型教学案（第2课时）教学目标1、记住主要温带、寒带和高山高原气候类型的名称。2、在地图上说出以上各种气候的分布规律和主要气候类型的分布地区。3、会读气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。4、记住主要温带、寒带和高山高原气候气候类型的特点。5、树立关注世界气候变化的意识。教学重难点1、各种温带和寒带气候的名称、特点和分布。2、读各类气候资料，判断分析气候类型和特点。教学

6、方法：五步式教学法一、 导入新课诗句导入：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。以上几句诗句名篇分别描述了温带季风气候、高原山地气候和温带大陆性气候。现在让我们一起去领略温带、寒带和高山高原气候的独特魅力。二、 预习检测学习任务（一）温带的气候类型（1）温带有哪些气候类型？（2）结合P80-83文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征（3）展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征气候类型分布地区特征对应景观温带季风气候温带海洋气候温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候学习任务（二）寒带气候和高

7、山高原气候自主学习：（1）寒带有哪些气候类型？（2）结合P83-85文字和图片，分别探讨：苔原气候、冰原气候和高山高原气候的分布地区、气候特征、自然景观（3）展示表格，个人总结三种气候的分布地区及特征气候类型气候分布气候特征自然景观苔原气候冰原气候高山高原气候三、 质疑互动【探究问题】1（1）温带主要气候存在的共同点和差异有哪些？（2）完成P81“活动”（3）完成P83“活动”【教师精讲点拨】在表述温带、亚热带等气候特征时，一般分为夏季和冬季，侧重气温和降水的量和分配变化。表述各种气候的分布时，应从纬度位置和海陆位置两方面叙述。【探究结论】1、（1）温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候

8、、亚寒带针叶林气候等（3）气候类型分布地区特征对应景观温带季风气候中国的东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛及附近的岛屿夏季寒冷干燥，冬季温和多雨温带落叶阔叶林温带海洋气候中纬度大陆西岸。如欧洲西部冬暖夏凉，降水均匀温带海洋性阔叶林温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候亚欧大陆和北美州冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短暂温带草原、温带荒漠、亚寒带针叶林3、（1）共同点：年温差比较大，四季分明差异：1月气温在0摄氏度以上的有温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风气候。全年降水均匀的是温带海洋性气候、夏季少雨、冬季多雨的是地中海气候夏季多雨，冬季少雨的是温带季风气候和亚热带季风气候。（2）气候亚热带季风性湿润气候温

9、带季风气候相同特征夏季高温多雨主要差异冬季温和少雨冬季寒令干燥（3）1、温带海洋性气候分布在南北纬4060度大陆西岸；受西风的影响大，所以它分布在大陆西岸。2、亚洲的温带大陆性气候分布最广。3、亚寒带针叶林气候主要分布在北纬5065度之间的北美和亚欧大陆北部。4、南北纬5070度之间由于大部分是海洋，因而没有亚寒带针叶林气候。【探究问题】2（1）完成P84“活动”（2）完成P85“活动”【教师精讲点拨】【探究结论】1、（1）苔原气候、冰原气候（3）气候类型气候分布气候特征自然景观苔原气候亚欧大陆北冰洋沿岸、北美大陆北冰洋沿岸、格陵兰岛夏季短暂苔鲜冰原气候南极洲终年严寒降水稀少冰雪高山高原气候中

10、低纬度的高山高原气候的垂直差异显著自然景观的垂直差异4、（1）1、最高气温出现在7月，月平均气温是12.6。2、纬度高，终年气温低。（2）城市气候类型气候特征新加坡热带雨林气候终年高温多雨布宜诺斯艾利斯亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨罗马地中海气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥伦敦温带海洋性气候终年温和湿润，降水季节分配均匀莫斯科温带大陆性气候冬季寒冷，夏季高温，降水稀少上海亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨旧金山地中海气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥墨西哥城热带草原气候终年高温，一年分干湿两季开罗热带沙漠气候终年炎热干燥四、 达标检测材料一：为了响应哥本哈根全球气候大会的号召，我国上

11、海市某中学生地理兴趣营，准备于8月份乘坐我国自主研发的雪龙号极地考察船，从上海出发纵穿太平洋，历时一个半月行程到达南极，实地体验全球气候变暖对地球的影响。材料二：南极地区气温变化曲线与降水柱状图（1）材料一中最不合理的是_。（2）为了完成本次南极旅行，他们应做哪一些准备？【教师点拨】应当从途中和目的地的自然环境考虑，特别是气候环境。沿途先后经过了亚热带、热带、温带、寒带。【问题答案】（1）不应选择在8月，必须选择每年的1月份，当到达南极时正值暖季，是一年中气温最高的季节，便于人类活动。（2）由于沿途先后经过了亚热带、热带、温带、寒带，应注意衣着的变化。特别是做好防寒、防紫外线的准备，如带好防寒

12、衣物、遮阳镜等。（仅供参考）五、收获评价布置作业：完成练习册板书设计：气候类型分布地区特征对应景观温带季风气候温带海洋气候温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候气候类型气候分布气候特征自然景观苔原气候冰原气候高山高原气候课后反馈：发展中国家与发达国家教学案教学目标：1、 了解地球上形形色色的国家和地区，了解发展中国家与发达国家的地区分布。2、 通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展差异的对比分析。3、通过学习，认识我国发展的势头和潜力。教学重难点：通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展差异的对比分析。教学方法

13、：五步式教学法一、 导入新课同学们，我们生活在地球村，我们地球上有多少人？又有多少各国家？我们对其了解多少呢？出示几幅不同国家贫富差距的图片。我们到这几个地方看一看，我们大家有何感受，现在就让我们去看一看世界的发展差异吧！二、预习检测学习任务（一）读教材p87，找出不同类型的的国家，完成下表：从国家面积大小分类从人口多少分类从政治制度上分类面积前六位的国家：人口过亿的国家：社会主义国家有：最小国：人口最少国：资本主义国家有：殖民地和属地：学习任务（二）读教材p88“发展中国家与发达国家的分布特点”和p89阅读“南北关系”完成以下问题：（1）世界上的发达国家和发展中国主要分布在那些大洲？主要的发

14、达国家和发展中国家包括哪些？（2）什么是“南北差异”、“南北对话”、“南南合作”？【学法指导】：学会读经济坐标图、三、质疑互动1、合作探究国家之间还存在哪些差异？观察下面的国家收入数字，你发现了什么？继续完成下表。卢森堡47780 海地 380 按经济发展水平分类经济高水平国家属于： 国家经济较落后的国家属于： 国家美国39500 加纳 320挪威36900 柬埔寨 310 布隆迪100 加拿大28120 阅读经济坐标图，一是看左右纵坐标和横坐标各表示的内容，二是看清单位，从而进一步判断经济的不同2、合作探究（1）“如何处理发展中国家与发达国家之间的政治和经济关系？”（2）分析国家与国家之间的

15、差异从哪几方面进行？四、达标检测1、下列关于发展中国家和发达国家的叙述，错误的是（ ）A发达国家主要集中在北半球B中国属于发展中国家C发达国家生活、教育水平高、生产力发达D他们之间没有交流与合作2、划分发达国家与发展中国家的依据是( )A人口的多少B经济发展水平C开发历史的早晚D军事力量的强弱3、问题发展中国家与发达国家之间存在差异，一个国家内有无发展差异？【问题答案】任务（一）俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚见教材p87页表中国、朝鲜、古巴发达国家梵蒂冈梵蒂冈美国、英国等发展中国家格陵兰岛、克什米尔等任务（二）1、发达国家在北美洲、欧洲、大洋洲 国家有：美国、加拿大、英国、法国、德

16、国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等发展中国家在亚洲、非洲、拉丁美洲 国家有全世界的大多数，如：中国、巴西、印度等2、见p89 页教材任务（三）：1、工农业发展不同、环境不同、生活不同、人均收入和国内生产总值不同、进口原料 出口产品不同。2、 发达国家工农业发达、环境幽雅、生活条件好、人均收入和国内生产总值高、进口原料 出口产品。发展中国家反之。3、 摆脱发达国家的制约、科技兴农、兴工，重视教育、引进资金、人才、管理经验等。中国发展非常快，在发展的应同时注意环境保护。4、 和平共处、发展中国家引进发达国家的资金、技术、人才、管理经验，发达国家进口发展中国家的资源五、收获评价：布置作业：完成练习

17、册第五章第一节板书设计：课后反馈：国际合作教学案教学目标：1能用实例说明加强国际合作的重要性。2通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。教学重难点：国际合作与经济全球化教学方法：五步式教学法一、导入新课交流自己搜集的有关世界热点问题二、预习检测学习任务（一）1、自主学习：自读课本92页完成下列任务A、B、C、D、E为世界热点，你知道在这些地区发生了什么事吗？ 当今世界，存在着诸多矛盾与冲突，导致这些冲突的原因是多方面的，你认为可能有哪些原因？其中，你分析一下其中最主要的原因可能是什么？2、小组交流，提出疑难学习任务（二）1、 自主学习：阅读课本94页完成下列问题：说说美国公司

18、的汽车生产，与那些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这种汽车生产方式有什么好处？2、 小组交流，提出疑难【教师精讲点拨】有着密切联系的国家有：德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是：经济全球化，好处是：为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的方向发展。三、质疑互动1、合作探究面对国际世界的这些矛盾与冲突，你认为应采取什么方式和方法来解决，是激化矛盾、扩大战争，还是利用和平手段来解决？说说你对这一问题的看法。问题答案1、A是巴以冲突 B是世界石油波动 C是非洲部分国家政局动荡，冲突不断 D是美日

19、贸易摩擦 E国际恐怖主义猖獗；日益扩大的贫富差距是产生矛盾的最主要原因。3、存在的问题：油价波动、印巴争端、非洲国家政局动荡、美日贸易摩擦利用和平与发展手段来解决2、如果你的家乡引进外资发展经济，你认为当地有哪些优势？【问题答案】 提示：（1）、资源：家乡具有万亩桃园、万亩土豆和白菜 （2）、位置：交通便利位于虎王路与肥梁路之间四、达标检测1、催动经济全球化的主要因素是（ ）（1）、科技进步和跨国公司、全球化战略 （2）、产品生产的分工协做越来越显著（3）、发展中国家经济的发展（4）、一个国家努力发展自身经济A(1)(2)(3) B(2) (3) (4 ) C(1)(2)D(3)(4)2、当今

20、世界面临的主要问题是 （ ）A人口爆炸、资源危机、环境污染 B 国家冲突、领土争端、人口爆炸C 经济封锁、资源危机、石油危机 D大气污染、石油危机、人口爆炸3、面对全球日益严重的环境问题，应倡导 （ ） A 社会和经济的可持续发展 B努力增加物质财富和发展经济 C少用或不用资源而保护环境 D少采或不采本地资源而转向从国外进4、随着经济全球化的 发展，资源、技术、人才信息逐渐成为 （ ） A全球共享的财富 B各国的商业秘密 C各国竞争的秘密 D各国竞争的手段【问题答案】1C2A3A4A五、收获评价布置作业：完成练习册最后一节板书设计：国际合作世界存在的主要矛盾与冲突及导致原因 世界的主题-和平与发展 国际合作与经济全球化课后反馈：