九年级物理第一章导学案.doc

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1、第十一章 多彩的物质世界教案龙都街道吕标初中11-1 宇宙和微观世界 课前预习学案一、预习目标：1知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的2了解固态、液态、气态的微观模型3了解原子的结构4了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景二、预习内容：（预习要求：仔细阅读课本第4页8页的相关内容，简要回答以下几个问题。）1物质是由什么组成的？怎样理解分子？教室内粉笔的粉末是分子吗？2请列举出固态、液态和气态物质中，各自有哪些特征？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来

2、，并写在黑板上）二、合作探究，自主研修。1、观察固态、液态、气态的微观模型，说出你对三态的不同特征的理解。2、原子的结构大体是什么结构，根据你的理解画出大体的原子结构图，小组交流。二、全班交流，精讲拓展交流一：根据各组写在黑板上没有解决的问题，各个小组进行讨论，找到疑问的结果。讨论后小组展示。交流二：根据预习和小组的交流结果，填写如下固体、液体和气体特点表。状态分子间距离分子间作用力分子运动情况特征固体液体气体三、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络）四、达标测试，反馈提升：1下列说法中正确的是（ ）A原子是由原子核和核外电子组成的B在天文学中，

3、用“光年”作为时间单位C太阳是宇宙的中心，地球是太阳的一颗行星D纳米是长度单位，1nm=10-9m2一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是（ ）A原子核、质子、电子、 B质子、原子核、中子 C电子、原子核、原子 D原子、原子核、质子3“既有一定体积也有一定形状”的物态是（ ）A固态 B液态 C气态 D固态、液态和气态都行课后练习学案1地球及其他一切天体都是由 _ 组成。2科学研究发现，任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它们叫做 _。3 科学家发现，原子的结构与太阳系十分相似，它们中心是原子核，在原子核周围

4、，有一定数的 _ 在绕核高速运动。4纳米是一个 _ 单位，符号是 _ 。第十一章第二节 质量课前预习学案一、学习目标：1、能说出质量的初步概念和单位，会进行单位之间的换算。2、知道质量是物体本身的一种性质3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。4、学会用天平测量固体和液体的质量。二、请同学们阅读课本简要回答以下问题1什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2质量的单位有哪些？分别用什么字母表示？它们之间的换算关系怎样？3对照课本观察托盘天平的画图，说出主要结构有哪些？4总结托盘天平的使用方法？三、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出两个问题）课内探究学案一、

5、明确学习目标：（请按学习小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究：（我参与，我快乐。）1、完成下列单位换算：4102kg=( )g 3104mg=( )kg2、观察天平了解各部分构造，练习调节横梁平衡。3、归纳用天平测铁块质量的方法步骤三、交流展示：交流一：用天平如何测出一枚打头针的质量？总结方法。交流二：用天平如何测水的质量？四、课堂小结，反思整合：请同学们整理反思本节课的学习内容，画出知识树然后小组内交流完善。五、达标测试，反馈提升：1下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上（C

6、）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果 正确的顺序应该是_。2、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）A一些水结成了冰 B航天员从地球到月球C将橡皮泥捏成小动物 D一支铅笔用去了一半课后练习1用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入80g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）A向右盘中加砝码 B减少右盘中的砝码 C将游码向右移动 D将右端的平衡螺母向左调节2小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，

7、此时，小军应将_向_侧调节。若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示。则被测物体的质量为_g。11-3 密度课前预习（预习要求：请同学们仔细阅读课本第13页17页的相关内容，简要回答以下几个问题。）1、想想做做 ：用天平称量体积相同的铜块、铁块、铝块，它们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？2、什么是物质的密度？ 3、计算密度的公式是什么？各物理量的单位是什么？公式变形后可用来计算什么量？4、查看15页的小资料，你有什么发现？课内探究一、定标（小组交流预习问题，讨论析疑，并将小组内不能

8、解决的问题记录下来）根据各小组的问题，本节课的学习目标就是：二、合作探究：同种物质的质量和体积的关系1、提出问题：2、猜想与假设：3、制定计划与设计实验：思考：要研究质量和体积的数量关系，需要测出 和 。其中实验室测量质量的工具是 ，对规则物体的体积可用刻度尺测量后用体积公式计算。4、进行实验与收集证据：把测量出的数据填在课本的表格中5、分析与论证：根据实验结果画出图像，根据结果和图像，你得到什么结论？结论： 。三、展示交流一：评价几位同学画的图像，分析结论。交流二：密度的定义、公式、单位以及换算。交流三：查密度表，你发现什么问题？交流四：课本16页例题四、训练 1、盛夏天气炎热，小云利用冰箱

9、制作冰块。一段时间后，发现水全部结冰。下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是（ ）A.体积变小 B.质量变大 C.密度变小 D.密度不变 2、一支蜡烛点燃一段时间后，则（ ） A.质量减小，密度不变 B.质量减小，密度减小 C.体积减小，密度减小 D.因为质量和体积都变了，所以密度也变了 3、某活动小组的同学，通过实验探究，得出下表中的部分数据：实验序号物体质量m/g体积V/ cm3比值（质量/体积）g/cm31铝块154202.72铝块2108402.73松木11082160.54松木210200.5（1）比较第1、2两次实验数据，可得结论： ；（2）比较第2、3两次实验数据，可得结论：

10、 。五、检测（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1、纯水的密度是 kg/m3，将一杯水倒出一半以后，剩余水的密度为 g/cm3。2、市场上出售一种金龙鱼牌食用调和油,瓶上标有5L字样,已知瓶内调和油的密度为0.92103kg/m3,则该瓶油的质量是_kg。3、有关密度的知识,下列说法正确的是( )A、根据公式=m /V可以说, 物质密度跟物体的质量成正比, 跟它的体积成反比B、密度是物质的特性之一, 只要物质种类不变, 任何条件下它的密度都不改变C、由不同物质组成的均匀物体, 体积相同时, 质量大的物体密度大D、密度大的均匀物体, 它的质量一定大课后练习1、请你估测一

11、下我们教室内的空气质量有多少。2、人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估一下自己身体的体积。第十一章第四节 测量物质的密度课前预习学案一、预习目标：会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯 能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯 (4)会测量固体和液体的密度。二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第18页19页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。）1、mL是体积单位 的符号，1mL = cm3。2、量筒使用时怎样放？3、量

12、筒的量程 ,分度值 ,读数时视线应该怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟 ；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 ）.4、如何用量筒测固体的体积？5、测量物质的密度时，用 测出 ，用 测出 ，根据 计算出物质的密度。 6、画出记录数据的表格。三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主研修：探究要求：（请同学们按照探究要求，边实验，边记录数据。然后独立解答以下三个问题

13、，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）1.测量盐水的密度时先测质量还是先测体积？2、测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准确？3、测量固体密度时先测质量还是先测体积？为什么？三、全班交流，精讲拓展交流一：各组展示记录的数据和结果，讲述实验操作过程，全体同学评价，评出最佳小组。交流二：讨论两种测量液体密度的方法，哪种方法更正确，并写出原因。四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）对于“测量物质的密度”的学习，你还存在哪些疑惑？五、达标测试，反馈提升：（请先独立完成以下题

14、目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1 在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48g,体积如图甲为_cm3，石块的密度是_kg/m3 ，图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。 图乙：_。图丙：_。 2 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（） A用天平测出空烧杯的质量 B取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D用天平测出烧杯和剩余油的总质量3 给你一架无砝码、无游码、已调好的等臂天

15、平和一个量杯、细绳、一些细砂及适量的水（设水的密度已知）。请你测出一块小矿石的密度要求：（1）写出实验步骤及要测量的物理量。 （2）推出用所测物理量表达矿石密度的表达式。课后练习学案1实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。（1）若要测盐水的密度需选用的器材有_（填序号）（2）实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V1；c.用天平称出空烧杯的质量m1；d.用量筒测出铝块的体积V2；e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2；f.用天平测出铝块的质量m3；g.用量筒测出水的体积V3。1）若要测盐水

16、的密度，则其合理必要的步骤是_（填序号）2）根据步骤，写出盐水密度的式子=_。3）若要测铝块的密度，则其合理必要的步骤是_（填序号）2.“铅球是用纯铅制成的吗？”体育课后同学们提出了疑问，请你设计一种鉴别方法来探究这个问题。（假设铅球是实心的）（1）写出所需的实验器材； （2）简要写出相应的实验步骤。3.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材（也可以用自制的仪器或物品），设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法，简要说明理由。方法一：_;方法二：_11-4 测量物质的密度课前预习(预习要求:请同学们仔细阅读课本第 18-20页相关内容,简要回答以下问题)

17、1、测量物质的密度的原理是什么？需要使用什么样的测量工具？2、参考课本11.4-2，认识量筒，知道其单位、量程、分度值和读数方法。3、写出用量筒测量小块不规则固体的体积的方法。课内探究一、定标（小组交流预习问题，讨论析疑，并将小组内不能解决的问题记录下来）根据各小组的问题，本节课的学习目标就是：二、合作探究：测量液体的密度1、各小组讨论测量液体密度的方案，设计记录数据的表格。2、小组合作，进行实验，记录数据。探究：测量固体的密度1、各小组讨论测量固体密度的方案，设计记录数据的表格。2、小组合作，进行实验，记录数据。3、班内交流，各组进行评估。三、展示交流一：如果固体不能浸没入水中，应该怎样测量

18、固体的体积？交流二：根据各组设计的测量液体密度量的方案，进行评价，评出最佳方案。并分析出其它方案使测量结果偏大还是偏小。四、训练： 1、小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3 - 0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3 - 0.95g/cm3之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。（1）将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向 _ （选填“左”或“右”）调节。 （2）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g

19、，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图a所示，量筒内色拉油的体积是 _ cm3；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为 _ g。（3）该色拉油的密度为 _ g/cm3，色拉油合格吗？答： 。五、检测1、用天平和量筒测量酱油的密度(1)将天平放在 桌面上，把游码放在标尺的 处，调节天平平衡。(2)用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140 g图(a)显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m= g。(3)图(b)显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V= cm3。(4)酱油的密度= gcm3。2、惠安

20、是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图22甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量为_ _g。用量筒测出样石的体积如图22丙所示，体积为_cm3，样石的密度为_gcm3。（3）在加工过程中，该石块的密度将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。课后练习 1、为了测量一元硬币的密度，小刚用天平测量10枚硬币的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图（甲）所示；图（乙）是10枚硬币放入量筒前后的液面情况。由测量得10枚硬币质量为_g

21、，10枚硬币的体积为_ml，所测硬币材料的密_kg/m3。2、两个相同的容器，分别装着体积相同的水和盐水。请你用科学的方法将它们区分开来。要求：写出所用的器材和方法。11-5 密度与社会生活课前预习（预习要求：请同学们仔细阅读课本第21页24页的相关内容，简要回答以下几个问题。）1、冬天放在室外的水缸为什么会冻裂？2、如何利用密度知识鉴别物质？课内探究一、定标（小组交流预习问题，讨论析疑，并将小组内不能解决的问题记录下来）根据各小组的问题，本节课的学习目标就是：二、合作析疑：密度与温度的关系实例，水的反向膨胀现象。例题：密度与物质的鉴别测得体育课上用的质量为4 kg的铅球，体积约为0.57 m

22、3，此铅球是用铅制成的吗？（铅的密度为11.3103 kgm3）(请小组讨论后展示,注意解题步骤)三、展示交流一：利用密度对物质进行鉴别需要鉴别哪些方面？如何鉴别？ 交流二：密度与哪些因素有关？这些因素对密度的影响是什么？四、训练1、人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400的高温，而密度只有3 kg/m3。已知某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢(钢=7.8103kg/m3)制造，耗钢130t；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量为（ ）A. 0.05

23、t B. 0.26t C. 2.6t D. 50t2、质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3 ，蜡块的密度是_kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是_kg /m 3.3、一个瓶子最多能盛1000 g水，用这瓶子盛煤油，最多可盛_g.（油=0.8 103 kg/m3）五、检测1、小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（ ） A质量相等 B密度相等 C重力相等 D体积相等2、“伊利”牌牛奶每盒中装有的牛奶质量约为275_(填上合适的单位)，体积为025_(填上合适的单位)，由此可以估算出牛奶的密度约为_ kgm3。3、分别用甲、乙两种不同物质组成的两个实

24、心物体，其质量之比为2:1，体积之比为1:3,则甲、乙两种物质的密度之比为_。 (2)乙同学操作正确，测得烧杯和盐水的总质量为l20g 后，把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分如图乙所示，量筒中盐水的体积为_mL。测量烧杯和杯中剩余盐水总质量时，所加砝码和游码位置如图丙所示。那么量筒中盐水质量为_g，由此可算出该盐水的密度为_ kg/m3课后练习1、三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是（ ）A.放铜块的杯子 B.放铁块的杯子 C.放铝块的杯子 D.溢出的水一样多2、为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量 1800 g，蜡的密度为0.9 1 0 3kg /m 3 ，那么浇铸这样一个铁件需要多少kg铁？（铁=7.9103 kg/m3）